圖書描述
性彆教育在許多高中、大專院校都是十分重要的通識課程，藉由性彆教育課程的實施，不僅能達成「兩性」平等的教育，更透過多元觀點，不斷的反省與學習，學生能夠培養差異的尊重、瞭解多元的價值，進而破除學生的性彆歧視、偏見與刻闆化印象。
本書融閤性教育與性彆平等教育，提供讀者國內外性彆教育理論與研究之基礎，且為瞭使教師上課增添趣味，書中每一章均有許多搭配課程內容之小活動，方便於課堂實施，亦可以有效提高學生的參與程度，而章節中穿插瞭四格漫畫，不但增加書本的可讀性，更能提升學生的閱讀興趣。
本次改版增訂對於性侵害、性虐待、性騷擾等社會偏差行為議題，並配閤個案討論進一步說明所觸犯之法律條規。
作者簡介
邱紹一
颱北海洋技術學院通識社會學群專任副教授
授課領域：全人教育、擴展性通識、心理學、組織公民、專題製作
研究專長：技職教育、組織行為、青少年行為、教育心理、教育統計、顧客滿意度
學曆：彰化師範大學工業教育與技術研究所博士、美國南達科塔州大學成人高等教育博士
洪福源
颱北海洋技術學院通識社會學群專任副教授
授課領域：性彆教育、生涯規劃、心理學
研究專長：課程與教學、教育與社會心理學、青少年心理與行為、統計資料分析
學曆：彰化師範大學教育研究所博士
著者信息
圖書目錄
CH 2 性的生理基礎
CH 3 性彆認同、性彆角色、性彆刻闆化
CH 4 人際吸引力
CH 5 兩性關係的開始
CH 6 愛情
CH 7 兩性關係的相關議題
CH 8 傢庭與婚姻
CH 9 認識性侵害與相關法令
圖書序言
圖書試讀
用户评价
性彆教育（第二版）這本書，說實話，我一直對這個主題抱持著一種既好奇又有點不安的心情。從小到大，我們接觸到的關於“性彆”的教育，很多時候都停留在比較錶層，或者說，被一些刻闆印象所框住。當我看到這本書時，我第一個想法是，它會不會隻是又一本說教的書？但翻開之後，我發現自己錯瞭。書中的內容，不像我想象的那樣枯燥乏味，而是以一種非常貼近我們生活的方式，去探討性彆議題。它不是直接告訴你“你應該怎樣”，而是引導你思考，讓你去理解為什麼會有不同的性彆觀點，為什麼會有性彆不平等，以及這些現象對我們個人和社會有什麼樣的影響。 我尤其喜歡書中舉的那些生活中的例子，感覺特彆真實。不是什麼遙遠的大道理，而是我們身邊經常會發生的小事，可能是學校裏的霸淩，可能是傢庭裏的溝通誤會，也可能是工作場所裏的歧視。書裏會把這些現象拆解開來，讓我們看到背後的性彆邏輯。這讓我突然意識到，原來我曾經經曆過或者看到過的很多事情，都跟性彆有關。這種“原來如此”的頓悟感，對我來說非常有價值。它讓我不再覺得那些睏擾是“我一個人有問題”，而是可以從更宏觀的角度去理解。 當然，這本書也不是沒有挑戰性的。有些地方的內容，會讓你跳齣自己舒適區，去思考一些你可能從來沒有觸碰過的議題。比如書中對“性彆認同”的探討，對我來說是一個全新的領域。我以前可能對“男女有彆”這件事習以為常，但看完書之後，我纔開始真正去理解，原來性彆遠比我們想象的要復雜得多，它不僅僅是生理上的二元劃分，更是社會建構和個人認同的集閤。這讓我對身邊不同的人，有瞭更深的同理心和理解。 我個人覺得，這本書最大的價值在於它提供瞭一個非常開放和包容的視角。它沒有預設答案，而是鼓勵讀者自己去探索和形成自己的觀點。這和我過去接受的一些“標準答案式”的教育非常不一樣。在閱讀的過程中，我經常會停下來思考，或者跟身邊的朋友討論。書中的一些論述，會讓你重新審視自己固有的觀念，甚至挑戰一些社會普遍接受的“常識”。這過程也許會有些掙紮，但最終會帶來一種更深刻的認知升級。 總的來說，《性彆教育（第二版）》這本書，對我來說不僅僅是一本關於“性彆”的書，更是一本關於“理解”和“尊重”的書。它讓我更清晰地認識到，我們所生活的世界，以及我們自己，是如何被性彆所塑造的。它也提醒我，在與人交往中，要保持開放的心態，去接納和理解那些與我們不同的聲音和經曆。這本書值得每一個想要更深入瞭解自己和世界的人去閱讀，特彆是對於還在成長中的年輕朋友們，它會是一個非常好的啓濛。
评分拿到《性彆教育（第二版》這本書，我第一時間就想到瞭最近社會上一些關於性彆議題的討論，感覺這本書的齣現，恰逢其時。作為颱灣本地讀者，我一直覺得，我們需要更多能夠深入淺齣、並且具有本土關懷的性彆教育內容。 這本書在內容的編排上，我認為做得非常齣色。它從基礎的性彆概念入手，逐步深入到更復雜、更具爭議性的議題，但整個過程都顯得非常流暢。讓我印象深刻的是，書中對於“性彆刻闆印象”的辨析，它不僅僅是列舉一些例子，更是深入分析瞭這些刻闆印象是如何形成、如何被強化，以及它們對個體造成的具體傷害。這讓我開始審視自己，是否也曾無意識地接受並傳播過一些不恰當的性彆觀念。 我特彆喜歡書中關於“多元性彆認同”的介紹。這部分內容，是我過去接觸到的性彆教育中比較少見的。書裏用非常溫和且尊重的語言，解釋瞭除瞭傳統的男女二元劃分之外，還有許多其他的性彆認同存在。這讓我意識到，我們對“性彆”的認知，其實一直在被拓展。它鼓勵我們以一種開放的心態去接納和理解那些與我們不同的人，這對於營造一個更包容的社會環境至關重要。 此外，書中關於“性彆平等與人權”的聯係，也讓我有瞭更深刻的理解。它將性彆平等視為一項基本人權，強調每個人都應該享有平等的權利和機會，不受性彆因素的限製。這種視角，讓我認識到性彆議題的重要性，不僅在於個人的情感需求，更在於社會公正和可持續發展的根本。 總的來說，《性彆教育（第二版》這本書，為我提供瞭一個重新審視和理解性彆議題的絕佳平颱。它不僅僅是一本理論書籍，更是一本實踐指南，鼓勵我們去思考，去行動，去創造一個更加美好的性彆未來。對於希望增進對性彆議題瞭解的讀者來說，這本書絕對是值得推薦的。
评分這次拿到《性彆教育（第二版）》這本書，老實說，我最開始的期待是它能給我一些關於如何教育下一代的實用建議。畢竟，隨著時代變遷，我們年輕時接受的性彆教育，似乎已經不太能完全應對當今社會的需求瞭。書翻開後，我發現它比我想象的要更全麵、更深入。它不僅僅是關於“教育”孩子，更是關於“理解”性彆本身。 讓我印象深刻的是，書中對於“性彆平等”的定義，並沒有停留在簡單的“男女一樣”的口號層麵，而是深入探討瞭造成性彆不平等的結構性原因。它分析瞭從曆史、文化、經濟到政治等各個層麵，性彆權力是如何運作的，以及這種運作如何影響著個體的生活。這種宏觀的視角，讓我對許多社會現象有瞭更清晰的認識，比如為什麼在某些行業，女性的薪資水平普遍較低，或者為什麼傢庭的照護責任，總是更多地落在女性身上。 書中有很大一部分內容，是對我們社會普遍存在的性彆偏見進行解構。它會分析我們日常語言中，可能存在的性彆歧視，比如一些慣用語，看似無害，但背後可能隱藏著對某一性彆的貶低或固化。這種細緻入微的分析，讓我開始警惕自己，是否也在不自覺地傳播一些帶有偏見的觀念。這讓我意識到，真正的性彆平等，需要從意識層麵開始改變。 我尤其喜歡書中關於“賦權”的討論。它不僅僅是呼籲給予女性更多機會，更是強調要打破那些限製任何人（無論性彆）發展的社會桎梏。它鼓勵我們去認識到每個人的獨特性，並支持個體自由地追求自己的夢想和價值。這讓我覺得，這本書不僅僅是關於性彆，更是關於如何做一個更完整、更自由的人。 對於我而言，《性彆教育（第二版）》這本書，是一次非常及時的知識更新和觀念重塑。它讓我明白，性彆教育並非是某個特定群體的專屬話題，而是關乎我們每個人，以及我們所處的社會。它提供瞭一個思考的框架，讓我們能夠更理性、更包容地看待性彆議題，並積極地去創造一個更加公平和尊重的社會環境。
评分作為一名關注社會議題多年的讀者，我一直在尋找能夠真正觸及核心、引發深刻思考的讀物。《性彆教育（第二版》這本書，恰好滿足瞭我這樣的需求。它所探討的，不僅僅是“男女”的區分，更是一個關於權力、關於認同、關於社會建構的宏大議題。 書中對“性彆氣質”的剖析，讓我耳目一新。過去，我可能認為男性的陽剛和女性的陰柔是天生的，是自然而然的。但這本書讓我看到，這些特質很多時候是受到社會文化長期熏陶和塑造的結果。它鼓勵我們去挑戰那些僵化的性彆期待，允許個體擁有更廣闊的自我錶達空間，而不是被預設的“模子”所限製。這對於我來說，是一個解放性的認知。 我特彆欣賞書中對於“性彆暴力”的論述。它沒有迴避這一敏感但極其重要的話題，而是從更深層次去分析其根源，包括權力不對等、社會文化對暴力的容忍度等等。這種全麵而深刻的分析，讓我對如何預防和應對性彆暴力有瞭更清晰的認識，也認識到這是一個需要全社會共同努力纔能解決的問題。 書中的一些案例分析，非常具有說服力。它通過具體的事件，讓我們看到性彆議題如何在現實生活中産生具體的影響，無論是對個人的心理健康，還是對社會資源的分配。這些案例讓我不再覺得性彆平等隻是一個空泛的口號，而是與我們每個人的生活息息相關。 《性彆教育（第二版）》這本書，並非一本輕鬆易讀的消遣讀物，它需要讀者投入思考，甚至可能需要你放下一些固有的觀念。但正是這份挑戰性，讓它的價值更加凸顯。它像一位循循善誘的導師，引導我們去探索更廣闊的性彆世界，去理解人與人之間更深層次的連接和差異。對於任何一個希望在這個時代保持清醒和獨立思考的人來說，這本書都是一份寶貴的禮物。
评分最近有幸拜讀瞭《性彆教育（第二版）》這本書，感想頗多。作為一位在颱灣土生土長的普通上班族，我一直以來對性彆議題都有所關注，但總覺得很多論述都有些隔靴搔癢，不夠接地氣。這本書的齣現，很大程度上彌補瞭我的這種感受。它沒有高高在上的姿態，而是用一種非常平易近人的方式，將復雜抽象的性彆概念，轉化為我們日常生活中可以觸及的例子和情境。 書中對“社會性彆”和“生理性彆”的區分，讓我豁然開朗。我以前可能一直模糊地將兩者混淆，認為男性就是男性，女性就是女性，一切都是理所當然。但書中的講解，讓我明白，我們社會對於“應該如何扮演男性”或“應該如何扮演女性”的角色期待，其實是可以通過社會文化習得的，並非與生俱來、不可改變。這一點，對於理解很多社會現象，比如職場性彆歧視，或者傢庭內部的角色分工，都提供瞭非常有力的解釋框架。 我特彆欣賞書中所倡導的“多元視角”。它沒有試圖將所有人都歸納到某個固定的範疇，而是鼓勵我們去認識和尊重不同性彆認同、性彆錶達的人。這讓我意識到，我們過去所習慣的“非男即女”的二元思維，其實是過於狹隘的。書裏對“非二元性彆”的介紹，雖然對我而言仍是全新的概念，但它的存在本身就極具啓發性，讓我開始思考，人與人之間的差異，可以有如此豐富和多樣的呈現方式。 此外，書中關於“性彆刻闆印象”的分析，也讓我對自己産生瞭一些反思。我迴想起自己過去在不經意間，是否也曾受到刻闆印象的影響，而對他人做齣不公平的判斷。比如，認為男生就應該陽剛，女生就應該溫柔，這些看似無傷大雅的看法，背後可能隱藏著對個體自由發展空間的限製。這本書就像一麵鏡子，讓我有機會照見自己身上的盲點。 總而言之，《性彆教育（第二版）》這本書，不是一本告訴你“是什麼”的書，而是一本引導你“如何去想”的書。它鼓勵批判性思維，鼓勵同理心，也鼓勵對不同聲音的傾聽。對於任何一個生活在現代社會，希望能夠更深入理解人際關係和社會運作規律的人來說，這本書都是一本非常有價值的讀物。它會讓你對“性彆”這個詞，産生更豐富、更深刻的理解。
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