好父母必須聽懂孩子心裡的85句話 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

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以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子
孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。

　　為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。

　　每個父母都盼望著孩子長大，似乎又都無助於孩子的長大。

　　孩子一天天長大，意味著懂得越來越多，想法、觀點、主意也越來越多，卻不一定都和父母、長輩一致，甚至背道而馳，形成世代隔閡。

　　於是，有些父母就採用「高壓」政策，把自己的觀點強加給孩子，並希望掌控孩子的一切；帶來的卻是孩子越來越「不聽話」、一天比一天「叛逆」，令家長頭痛不已。

　　教育學家陶行知說過：「要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。」孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。

　　仔細回想一下自己年輕時，以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子，父母才能和孩子一起體會到成長的快樂。

　　沒有哪個父母不愛自己的孩子，但愛的方式卻不一定都對。

　　有的父母認為愛孩子，只要給他最好的物質條件，卻忽視和孩子在一起的親子時光；有的父母認為愛孩子，就是事無巨細都為他做了、都為他想了，整天嘮嘮叨叨讓孩子見了就想躲；有的父母太重視自己的權威，對孩子從來都是威嚴的、高高在上的，完全失去了親子間的情感溝通。

　　許多父、母總是用自己的角度去看待孩子，總是將自己曾經做不到的加諸在孩子身上，總是認為孩子只有按照自己的一言一行才是對的；各位親愛的父母，試著回想，這些教育孩子的橋段是否也曾發生在你身上，這些抗拒的手法自己是否也曾如此；別忘了，你們也曾年輕，不過是流行的東西改變了，但是年輕的血液裡卻激盪著相同的叛逆。

　　許多父母都是根據自己的意願，為孩子設定了一個又一個的目標，甚至把自己以往沒有實現的理想，或是人生的遺憾寄託在孩子的身上，要求孩子按照父母設計的模式長大，讓孩子變成了父母理想的「繼承人」。

　　然而父母卻自認為給予了孩子無微不至的照顧、語重心長的教誨，孩子理所當然的就應該服從父母的安排，卻從來沒有想過、聽過，這真是孩子想要的想法嗎？

　　本書彙集了眾多父母和孩子身邊經常發生的事情，也許就是您家裡常有的情景，也許是同事、朋友家裡偶爾捕捉的鏡頭；也許會讓您會心一笑、點頭稱是；也許能引起您深深思考和感慨、歎息；也許是您曾經痛心疾首的教訓，也許是您現在還沒有意識到的問題；也許能勾起您對往事的回憶；也許能給您一點啟發和幫助。這麼多的也許，其實就是要讓你聽聽孩子們不同的想法及聲音，瞭解孩子們真實的想法，讓孩子與你的距離更近，讓大家更能領會對方的感觸與想法。

　　為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。

作者簡介

車志勝

　　國中老師，童話作家，創建自己的獨特教育理念，常常帶小朋友外出採風，瞭解民生，熱衷慈善事業。

第一章　對孩子事事不放心，凡事都要插一腳
一、不要每天都要檢查作業∕17
二、不要認為為我好，所以要「陪讀」∕20
三、不要整天不斷提醒、監督我∕24
四、包辦一切瑣事，讓我沒有自主的機會∕28
五、我會依賴，是因為你隨時扮演支援部隊∕31
六、不讓我承擔課業以外的責任∕35
七、認為社會太黑暗，凡事都須父母同意∕38

第二章　以「前途」為理由，左右孩子的興趣喜好
八、成績不好就封殺愛好∕43
九、沒收我的課外書籍∕46
十、不讓我按照自己的興趣發展∕50
十一、用「威脅」的方式，壓抑興趣∕53
十二、用幼稚來評價我的興趣∕56
十三、不要認為我的夢想是「幻想」∕60
十四、不要只會諷刺我的偶像情結∕63
十五、硬要我將興趣當成專長培養∕66

第三章　採用自認為對的方法，介入求學過程
十六、好的名校不一定適合我∕71
十七、將成績作為評價的唯一指標∕74
十八、盲目增加作業與補教∕78
十九、不要以一次的成敗論英雄∕81
二十、幫我安排假期所有的時間∕85
二十一、敷衍我考試科目以外的作業∕88
二十二、忽視讀書者的心理疲勞∕92

第四章　灌輸父母的想法，左右成長空間
二十三、要求孩子成為父母的後繼者∕97
二十四、阻攔孩子從事社交勞務活動∕100
二十五、阻止我用自己的方式打扮∕103
二十六、要求必須絕對服從∕107
二十七、鄙視或狀告我的追求者∕110
二十八、擔心怠惰所以要隨時進行偵察∕114
二十九、總想掌控我的全部∕118

第五章　用物質滿足，彌補沒時間陪伴的心態
三十、忙於應酬忽視孩子　　∕123
三十一、用物質代替感情∕126
三十二、無暇參與成長過程的活動∕129
三十三、交給祖字輩照顧∕132
三十四、沒有給我展示成就的時間和機會∕136
三十五、因忙碌而隨意敷衍問題∕139
三十六、用冷漠不理睬來懲罰傷害我∕143

第六章　不願意放下父母尊嚴與孩子溝通
三十七、遇到事情就習慣性的說教∕147
三十八、用嘮叨代替想告知的語言　　　∕150
三十九、只會用訓斥與打罵對待錯誤∕153
四十、不願意讓我知悉持家的沉重∕156
四十一、只看表面，完全不懂內心想法∕159
四十二、沒有遵守規則就要受懲罰∕162
四十三、一起的活動時也諸多限制　∕165
四十四、用偷看日記的方式了解我　　　∕169

第七章　父母是孩子模仿的對象，卻未注意身教
四十五、把負面情緒發洩在別人身上∕173
四十六、為自己的不良習慣找藉口∕175
四十七、說話不算話∕179
四十八、道理歸道理，做事歸做事∕182
四十九、說一套、做一套∕185
五十、隨意挑剔別人的缺點∕188
五十一、父母的意見沒有一致∕191
五十二、在孩子面前爭吵∕194

第八章　自我為中心的想法，影響孩子的價值觀
五十三、認為幫助別人還不如管好自己∕199
五十四、參加公益活動不能看成績決定　　∕202
五十五、制止對於陌生人的付出∕205
五十六、以金錢標準行動的道德觀∕208
五十七、與同學之間的互相比較∕212
五十八、老是怕我受挫折，讓我打退堂鼓∕216
五十九、過分的鼓勵使我自以為是∕219

第九章　用父母親的身分，過度關心交友狀況
六十、不給機會向別人說「不」∕223
六十一、以某項評價作為干涉交友的理由∕226
六十二、介入同學與同學之間的矛盾∕230
六十三、制止私自與朋友獨立的互動　　　∕233
六十四、在同學面前不尊重的傷害自尊∕237

第十章　自以為在保護孩子，強勢介入孩子的師生關係
六十五、一昧聽老師的，不給予解釋的餘地∕241
六十六、用成人的思維看待在校的失誤∕244
六十七、教導對老師的陽奉陰違∕247
六十八、對老師的不滿直接批評∕251
六十九、教育孩子少管閒事∕254

第十一章　過或不足的關心，干擾了孩子自信心
七十、不要用親密過度的方式來呵護∕259
七十一、縱容我的任性讓我長不大∕262
七十一、怕我驕傲，不願肯定我的成就∕266
七十二、只會提需求，卻無法給予協助　　∕268
七十三、不論對錯，不假思索就支持∕272
七十四、心情不佳時，用較勁的心態對待∕276
七十五、說孩子是個膽小鬼∕280
七十六、太重視無謂的小缺陷∕283
七十七、放棄自我，只為孩子活∕287

第十二章　不當的提醒方式，打擊孩子的自尊心
七十八、老是把父母對孩子的付出掛在嘴邊∕291
七十九、隨意在外人面前數落∕294
八十、不經查證就胡亂給定罪　　∕298
八十一、使用「窩囊」之類的形容詞指責∕301
八十二、說話永遠用命令的口氣∕304
八十三、把額外的專長當成炫耀的工具∕307
八十四、父母親總是喜怒無常∕311
八十五、往往會說一些讓小孩當真的氣話∕314

第一章　
對孩子事事不放心，凡事都要插一腳

由於少子化，現在的孩子多數是獨生子、女。經常能聽到家長抱怨：「孩子的自理能力怎麼那麼差，什麼事情都要我們代勞，整天跟在他屁股後面收拾書包、檢查作業、鋪床疊被……比上班還累不說，他還不領情！」

其實，這能怪孩子嗎？從前有句話，窮人的孩子早當家。現在生活條件越來越富裕，做父母的雖然嘴上說辛苦，但行動上卻各個「爭先恐後」，唯恐生活上讓孩子受委屈，而忽略了能力、習慣的培養。

「習慣決定命運」不是聳人聽聞。一個人的自理能力、行為習慣，不只關乎於他的生活，也影響到人的性格、學習、工作、為人處事的方法等，影響到孩子的一生。

一、 不要每天都要檢查作業

父母常常覺得孩子只要認真讀書就行了，有時會認為一些習慣的培養，與孩子目前的學習沒有什麼直接關係而忽視它。與讀書相比，一些瑣碎的小事都是微不足道的，還會耽誤孩子的時間，就代替孩子做很多事情。

父母怕孩子因為馬虎、不仔細而在課業上出問題，總是習慣為孩子把關，像督促和監督孩子做作業、為孩子檢查作業等，希望能靠這樣的方式，對孩子的學習有所幫助。

小華是個活潑聰明的男孩，他平時的作業做得很好，但一到考試的時候，就會因為馬馬虎虎、粗心大意而出錯，所以考試的成績總是不理想。
老師把小華叫到辦公室，拿著試卷給他看，一一分析為什麼會出錯。

看到很多原本會做的題目被扣分，小華也很懊惱。

老師問他：「你答完題目，有沒有重新檢查一遍？」

小華說：「我有檢查了，但只是看看，沒發現有錯誤。」

老師又問：「我發現你平時的作業很少有錯誤，為什麼一到考試就不行了？」

小華不好意思的說：「平常我寫完作業後，都是爸爸媽媽幫我檢查的。」

原來，為了讓兒子能有個好成績，小華的爸爸媽媽真沒少花心思。

從小華上學開始，爸爸或媽媽總會有一個人陪著小華做作業，從來沒有間斷過。

每天到該做作業的時候，爸爸媽媽都會先幫他把書本拿好、把鉛筆橡皮擦準備好。

只要小華寫完作業，就把書本一推，到旁邊玩。

爸爸媽媽會幫他檢查作業，發現錯誤後再讓小華逐一訂正，然後還要幫他把課本、學習用品整理好，書包收拾好。

小華對老師說：「除了在學校，我從來沒有自己檢查過作業、自己收拾過書包。爸爸、媽媽說了，只要成績好就行，這些小事都不用我管、不用我分心。可是，一到考試需要自己檢查時，我就不知道該怎麼做了。」

老師明白了，要解決小華的問題，先要和他的父母好好談談。

父母必須知道的事：

一、 良好的行為習慣和自理能力是經由生活中的小事來培養的，並會影響人的一生。父母總認為這些是小事，為孩子包辦代替。這樣做不僅不利於孩子養成良好的習慣，而且孩子的自理能力也得不到鍛鍊，還會使孩子變得眼高手低、好高騖遠，做事虎頭蛇尾。不良的行為習慣一旦養成，會很難糾正，這對孩子今後的發展都是很不利的。

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