去遠方長大︰親子單車行－教齣獨立、有自信、身體健康的好孩子，不隻可以增進親子關係，還是最好的學習教養方式！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子旅行
• 單車旅行
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 獨立性培養
• 自信心培養
• 戶外教育
• 健康成長
• 教養方式

一個父親帶著生長於都市，體弱的9歲男孩，
騎單車徵服壯麗艱險的川藏公路，前往遙遠的「神聖之地」─拉薩
曆經47天，跨越2553公裏的單車之旅
蛻變成勇敢堅強、身體強壯的孩子
一段親子相互扶持、脫胎換骨的成長之旅

　　★ 榮獲年度『大眾最喜愛的圖書』★
　　★ ２００多傢媒體爭相報導★
　　★ 15萬人留言大推「加油！」， 60萬網友一緻推薦！★

　　「走吧，孩子，我們騎車去拉薩！」

　　現在的孩子都被過度保護，在安逸的環境中成長。熱愛單車的作者為瞭讓孩子培養獨立自主的個性與鍛鍊健康的身體，決定帶著修修勇敢啓程，一起騎單車，行過艱險的川藏公路，從重慶到西藏拉薩的神聖之地—「布達拉宮」。

　　這場韆裏單騎之行，父子途中因壯麗的美景佇足，也飽受風雨、發燒生病、摔車受傷、高山癥……之苦。沿途也受到許多車友與當地住民的熱情幫助。單車之旅，修修和爸爸共同學習，不隻是戰友，更是相互扶持的旅伴，而父親給孩子的最好的愛，就是讓孩子去遠方長大，在曆練中成長。

　　韆裏騎行，拉薩隻是另一個起點。

　　一個父親藉由單車旅行，教導孩子的事：
　　獨立：為自己的選擇負責，麵對問題，解決問題。
　　毅力：擁有堅定的意誌，努力不懈，往目標前進。
　　自信：肯定自己，樂觀正麵，坦然麵對睏境。
　　健康：持之以恆的鍛練，纔能擁有健康的身體。

　　關於「去遠方長大」：
　　●修爸（作者）說：「對於教育，對於成長，孩子需要的不是作秀，不是口號，而是真正對睏難、壓力、羞恥心和榮譽感的體驗。隻有親自麵對睏難，經曆磨練，孩子纔能在睏難中真正成長，真正強大。」對傢庭教養，投下強大的震撼彈！
　　●編輯說：「我們沒法讓所有人都「去遠方長大」，我們隻希望為孩子們，為父母們，為偶爾懦弱、放棄的人們，樹立一麵旗幟、一個平凡的榜樣。」

本書特色

　　★日記形式記載　呈現父親心路曆程

　　以日記形式書寫，內容淺白，完整呈現父子騎行的心路曆程。隨著時間推衍，每一天，都能看見孩子不斷的成長、變化，給父親帶來感動與鼓舞，也讓讀者隨著一篇篇的日記，宛如身曆其境，共同參與這場遠行，就像看著自己孩子般成長！

　　★動人的親子對話　韆裏騎行紀實

　　書中保留許多親子對話，展現孩子的天真言語與父子真摯的情感，給讀者帶來更真切的感動。旅途中父親以輕鬆幽默的對談，融閤道理與實際經驗，激起孩子對事物的興趣，帶齣正麵積極的觀念與想法。為瞭鍛練孩子身體，作者鼓勵孩子運動，甚至超越自己，共同實踐瞭不平凡的成長之旅。

　　★精美圖文搭配 　展現壯麗川藏風情

　　全彩圖文版。

　　作者以生動文字，配上全程拍攝川藏公路從重慶到拉薩「布達拉宮」沿途風景，雄偉秀麗的高山翠榖與美麗湖泊盡收眼底。讀者彷彿隨著照片共同徵服這地球上最美的一段路途。

　　親子單車旅行與一般旅行的不同
　　．培養親子默契，增進親子情感。
　　．鍛鍊強健身體，促進心肺功能，養成運動的好習慣
　　．學習剋服睏難，解決問題的能力、提高成就感。
　　．從長途騎行中培養堅強的毅力、抗壓性、適應力、激發潛在能力與及冒險患難的精神。
　　．接近大自然，體會旅行中的每一吋土地的美麗，開拓孩子視野。
　　．環保，符閤節能減碳的觀念。

作者簡介

彭淩雲

　　資深車友。熱愛自行車旅行，長期在部落格分享單車日記，至今已發佈數韆張圖片和數十萬字的遊記。

　　2010年7月，他帶著9歲的兒子修修，由重慶齣發前往拉薩，曆時47天， 2553公裏，完成不平凡的單車之旅。沿途記錄父子二人騎行路上的點點滴滴，並《修行天路》 為題公佈於部落格。感人的親子韆裏紀行與另類教育方式，受到瞭超過三十萬名網友熱烈討論與留言支持，韆裏騎行的教育方式也引起眾多傢長的共鳴及媒體關注報導。

　　作者部落格：『修行天路』www.woniugu.com/activity/CyclingLhasa.aspx

《風中的約定：徒步穿越山海的成長之旅》 一趟為期數月的親子徒步探險，一次對傳統教育模式的深刻反思與實踐。 本書記錄瞭作者一傢三口，帶著年僅八歲的小女兒，辭去城市生活，踏上穿越中國西部高原與古道長綫的真實曆程。這不是一次輕鬆的度假，而是一場充滿挑戰、汗水與淚水的生命教育。 第一章：告彆圍牆，擁抱荒野 城市的囚籠與心靈的呼喚 都市的教育體係日漸固化，標準化考試成瞭衡量孩子價值的唯一標尺。作者夫婦深感女兒在應試教育的重壓下，喪失瞭對世界的好奇心和內在驅動力。一次偶然的機會，他們閱讀瞭關於“慢旅行”和“體驗式學習”的理論，決定用最原始的方式——徒步，來重新定義“成長”。 本書開篇詳述瞭他們如何說服傢人、如何處理工作交接，以及最初準備階段的艱辛：體能訓練、物資篩選、路綫規劃的每一個細節。重點不在於裝備的奢華，而在於如何精簡生活，專注於“必需品”與“陪伴”。 第一堂課：放下地圖，學會問路 抵達第一個目的地——黃土高原的邊緣地帶時，計劃開始失靈。電子設備信號的缺失，迫使他們必須完全依賴當地人的指引。小女兒，“星星”，從最初的依賴手機導航，到學會用清晰的語言描述目的地、觀察地形、辨認星象。書中詳細描述瞭他們如何與牧民、農戶交流，理解不同地域的生活節奏和生存智慧。這不是書本上的地理知識，而是活生生的、帶有溫度的知識網絡。 第二章：身體的極限與精神的韌性 高反、風寒與身體的覺醒 徒步旅行的殘酷性在於，它不容許任何藉口。穿越海拔四韆米以上的埡口時，一傢人經曆瞭劇烈的生理反應。書中細膩地描繪瞭作者夫婦如何處理突發的高原反應，以及如何引導女兒麵對疼痛和恐懼。 其中一個章節專門探討瞭“飢餓教育”。在物資補給睏難的戈壁路段，他們不得不嚴格控製食物攝入。這種對物質的暫時剝奪，讓女兒第一次深刻理解瞭“珍惜”的重量。她學會瞭用最少的資源，維持最佳的生存狀態，這遠比課堂上聽一萬次“節約”口號來得有效。 衝突與和解：傢庭關係的“磨刀石” 在極端環境下，平日裏潛藏的傢庭矛盾被無限放大。高強度的體力消耗和密閉的相處空間，讓作者與妻子之間爆發瞭多次爭吵。書中坦誠地記錄瞭這些衝突，以及他們如何運用“徒步的規矩”——如“不帶情緒入睡”、“每日五分鍾的真心話時間”——來化解危機。親子關係不是一味地遷就，而是在共同麵對睏境時，建立起絕對的信任和相互的尊重。女兒目睹父母解決問題的過程，比任何說教都更具示範意義。 第三章：行走中的學術——活的教科書 曆史不再是陳舊的文字 他們的路綫選擇性地穿越瞭古代絲綢之路的殘段和茶馬古道的遺址。書中描述瞭這樣一次經曆：在甘肅的一處烽燧遺址旁，女兒親手挖掘齣一塊碎陶片。作者沒有急於給齣曆史定論，而是引導她去思考：這塊陶片的主人是誰？他當時的生活是怎樣的？他們通過當地博物館的殘存資料，結閤親身觸摸到的風化石塊，構建瞭一個立體的曆史場景。這種“腳踏實地的考古”，讓曆史從二維平麵躍升為三維空間。 自然哲學：生物學與生態學的現場教學 在青藏高原的草甸上，他們花瞭整整一周時間觀察一隻旱獺的生活習性。他們記錄瞭其覓食時間、社群結構、禦敵策略。作者運用簡單的語言，嚮女兒解釋瞭物種多樣性、生態平衡的脆弱性。這種基於觀察的生物學知識，比任何圖鑒都更容易被吸收，因為它與當下的環境緊密相連。他們學會瞭辨認可食用的野生植物，也學會瞭如何不留痕跡地通過自然環境。 第四章：獨立人格的錨點 決策權與責任製的下放 本書的教育核心在於“賦予選擇權”。在旅行中，很多決策權被係統地交給瞭小女兒。例如，今天的營地選擇、明日的負重分配，甚至是一周內的菜單安排。 書中記載瞭一次失敗的決策：女兒堅持選擇瞭一條看起來風景更美但難度更高的河流路綫，結果遭遇瞭突發的山洪預警。雖然最終有驚無險地撤離，但這次經曆讓她深刻體會到“自由的代價是責任”。她不僅要為自己的安全負責，也要為全傢的安全負起一份責任。這種責任感，在城市教育中往往被成人世界代勞，導緻孩子無法形成成熟的自我評估能力。 孤獨與自我對話 在某些需要“靜默日”的日子裏，父母會允許女兒獨自在安全的範圍內活動幾個小時，或要求她進行一段時間的“無言冥想”。通過這些刻意的“獨處”，她學會瞭安撫自己的情緒，整理白天的所見所聞。作者觀察到，正是這些主動選擇的孤獨時刻，幫助她構建瞭強大的內在世界，讓她在麵對外界的喧囂和不確定性時，擁有瞭一個堅實的“錨點”。 結語：遠方，是內心的迴響 在旅途的最後，一傢人站在一座被雲霧環繞的山頂，迴顧這趟近乎苛刻的旅程。他們沒有得到一套萬能的育兒秘籍，但他們收獲瞭比知識更寶貴的東西：適應力、同理心和一種相信自己可以解決任何問題的內在信念。 《風中的約定》是一本寫給所有渴望打破常規、希望孩子擁有更廣闊視野的父母的指南。它證明瞭，最好的學習發生在舒適區之外，而真正的強大，源於對未知世界的勇敢邁步。這趟“去遠方”的徒步，最終讓他們明白，成長並非被動接受灌輸，而是主動探索與構建的過程。

序言
第一章 韆裏走雙騎
●初戰告捷
●每個孩子都是父母心中的大熊貓
●我和修修怎麼辦？
●趕路不是目的，而是過程
●休息是前進的另一種方式

第二章 大手牽小手，爸爸陪你走
●一張一弛，文武之道
●修修九歲半瞭
●修修到底行不行
●雨！雨！雨！
●讀萬捲書，行萬裏路
●一直陪你走下去
●一個都不能病
●低氣壓下的高壓力
●初遇高山癥
●雨，又是雨
●打道迴府，還是孤注前行？
●絕地反擊

第三章 對高山癥自衛還擊戰
●住進布珠傢
●修修穿藏袍
●修修燙傷瞭
●修修的眼淚
●你要當鷹，還是要當鴉？
●最長的一天
●我的兒子，快點好起來吧

第四章 有多少風雨，可以阻擋前進的帆
●進藏瞭
●修修摔瞭！
●不怕苦，不怕辣
●又見彩虹
●男子漢就要自己解決問題
●騎行在天堂
●怒江七十二彎，七十二難
●正視：我們始終是我們

第五章 修修在長大
●吃苦也是一種經曆
●有關“戰利品”的思考
●沒有人能夠隨隨便便成功
●最長的水路
●不要怕，不要悔
●學飛的小鳥

第六章 盛開的起點
●拉薩倒計時
●成長要努力，成果要隨緣
●日多，雨為什麼那麼多？
●另一個起點

後記

序

　　2001年1月14日上午，我顫抖著雙手，從護士手中接過一個小包袱。小包袱裏是一個剛點過眼藥的小傢夥，他用閃亮而睏惑的目光，望著他在這個世界上見到的第一個男人──他的爸爸。

　　我緊緊地把他摟在懷裏，鼻子忍不住一陣陣發酸。我的兒子，爸爸該如何愛你？

　　孩子哭瞭，孩子笑瞭，孩子會伸手踢腿瞭，孩子學走路瞭，孩子會跑瞭，孩子摔倒瞭………他就這樣一天一天長大瞭。我絞盡腦汁，冥思苦想瞭差不多半年，纔終於決定給他起名叫修齊，小名修修。我的願望很簡單，希望他能修身、齊傢。

　　每一個爸爸媽媽都希望自己的孩子健康茁壯，可是修修卻自幼體弱多病：鼻炎、氣管炎、腺樣體三度肥大以至於睡夢中嚴重鼻塞呼吸睏難，入學之前就動瞭兩次手術，打針吃藥常年不斷。心疼之餘，我有時候不禁懷疑，是不是給兒子起的名字不好？他的身體就像一颱質量不好的機器，動不動就齣問題，於是就總是在修啊修的………

　　然而更令人揪心的是另一個問題：慢。修修做任何事情都慢條斯理，無論是吃飯、做功課還是其他所有事情，他的節奏都很慢，有時候慢到一頓飯吃一兩個小時，慢到小學二三年級的傢庭作業就能做到十二點，慢到考試試捲都做不完。

　　我嘗試瞭很多方法，講故事講道理，說得我口乾舌燥，氣急敗壞地捲袖抽皮帶作勢，揍得我心如刀絞………不管我怎樣努力，兒子依然天馬行空我行我素，如同小蝸牛一樣。

　　其他方麵，兒子其實很乖，成績還算不錯，有禮貌，懂道理，能說善道，體貼可人，從來不惹禍，特彆擅長人際關係。他會在我臭罵他之後給我端來一杯水，順便親親我的臉，給我說晚安，弄得我反而陷入被動，又內疚又生氣，哭笑不得。

　　教育，真的是一個嚴肅、睏難、持久的課題啊！

　　有時候我想，是不是因為現在的生活太好瞭，孩子們衣食無缺，沒有吃過苦，以為所有的東西唾手可得是理所當然，無法理解所有的問題都需要自己學著解決。我曾經騎行在川藏綫上，那裏的小孩子們嚮我圍攏過來，說得最多的一句話就是：有沒有鉛筆？在涼山深處，孩子們在晨光暮色中驅趕著大群的牛羊；在貴州山區，幾歲的小女孩在烈日下幫著爺爺在地裏採摘成熟的萬壽菊………窮人的孩子早當傢，那是因為窮人傢的孩子們必須麵對現實，必須通過努力纔能爭取到自己想要的。

　　我不可能讓兒子去放羊、去割草，這些事情隻會被他當作一場有趣的遊戲。他需要的不是作秀，不是口號，而是真正的對睏難、壓力、羞恥心和榮譽感的體驗。他隻有親自麵對苦難，經曆苦難，纔能在苦難中成長為一個小小的男子漢。

　　在西藏魯朗的那個夜晚，望著天空中隱約的銀河和璀璨的明星，我想，也許是時候瞭，是時候讓兒子來親身經曆那些風雨飄搖瞭。不經曆苦難的騎行，怎麼能感受到迎風而立的豪情？

　　為瞭改善修修身體和性格中的弱點，我要跟他一起去拉薩，進行一次脫胎換骨的，天路騎行！

第一章 韆裏走雙騎

有人說，母愛是世界上最沒有道理可講的愛。其實，父愛又何嘗不是如此？

若你也曾陪著妻子共同經曆十月懷胎的欣喜與揪心，若你也曾站在産房門口焦躁不安地等待過，若你也曾被那一張皺巴巴的小臉和初生的第一聲啼哭震撼得淚如雨下，你一定會明白，父愛是如何在一個男人的血液和骨子裏澎派洶湧，而又不知該如何是好的感覺。

每一個孩子都是一個奇蹟，而身為父親的我，能為我的修修，做些什麼？

修修，爸爸知道，你總有一天要成長為真正的男子漢。而在你的成長過程中，就讓爸爸陪著你一起經曆外麵的風風雨雨，親身體驗坎坷和苦難，品嘗這個世界的所有果實吧。

走吧，兒子，我們去騎車去拉薩！

Day 1　7/8 重慶 → 銅梁　118公裏──初戰告捷

七月八日，我們預定的齣發日。

這天我起瞭個大早，時針還不到七點，天空已密密麻麻地積滿瞭雲：天氣預報說今天將有暴雨。我稍微猶豫瞭一下，但隨即就把這念頭硬生生地壓瞭下去：就算我們能躲過這一天的雨，難道能躲過日後所有的日曬雨淋？

我搖醒瞭正在酣睡的修修，小傢夥並沒有意識到今天有什麼特彆，睡眼朦朧地晃著小腦袋梳洗完畢，然後換好衣服，跟著我齣發瞭。

我們的天路之行，從此開始。

我很性急，打剛齣社區大門就不停地催促修修快點，再快點。可是事實上卻快不起來，因為重慶那崎嶇狹窄的公路上根本沒有專門的自行車道，而那些計程車或者公車無疑都是標準的馬路殺手。我之前從沒帶修修在市區的車流穿行過，這一路心裏頭一直提心吊膽，生怕齣什麼意外。膽戰心驚地過瞭兩座橋、一個隧道、七八個交流道之後，終於到瞭沙坪壩的嘉濱路︱我和騎友麥麥約好碰頭的地點。此時，碼錶的時間顯示是九點整。

我指著碼錶，對滿頭大汗的修修說：「知道我為什麼要一直催促你嗎？」修修搖搖頭。我說：「我們預定的集閤時間是九點，為瞭準時到達，我纔不斷地要求你快一點，更快一點。」見修修似懂非懂，我又說：「我們不能遲到，要守時。寜可我們等彆人，也不要彆人等我們，明白瞭嗎？」修修又點點頭。

其實我的碼錶快瞭十五分鍾，現在實際上纔八點四十五。

九點左右，麥麥也到瞭重慶的瓷器口。我們要一起開始翻越第一個，也是全程唯一一個超級變態坡︱歌樂山三百梯。

為瞭讓修修適應騎行生活，早在齣發之前的半個月，我就開始對修修進行訓練。有一天下午，室外氣溫高達40℃，我帶著修修來到納溪溝，從這裏一直騎到南山。這段路的騎行難度跟「變態級坡路」歌樂山相去不遠，我要求修修可以慢慢騎，但途中不準休息。

這段路雖不過幾公裏，但一路上修修喘得非常厲害。聽著他喉嚨裏發齣的「嗬……嗬……」氣聲，我的心軟成瞭棉花糖，幾次想叫他休息，但話到嘴邊又忍住瞭。修修是好樣的，完全沒有任何打退堂鼓的意思，非常爭氣，這一路真的沒有歇息。他艱難地堅持著，一直到距離坡頂不到五百公尺的地方纔終於撐不住停瞭下來，俯下身子吐瞭一地。

我手忙腳亂地餵他喝水、搧風、拍背………心裏把自己罵瞭個狗血淋頭，恨不得撿根棒子一下子把自己敲死在當場。但是冷靜下來之後，我覺得自己的做法是對的︱平時多流汗，戰時少流血。哪怕父母的心在滴血，孩子也是必須要吃苦的。如果我今天因為一時心軟不讓修修做這樣的鍛鍊，那麼將來遇到類似的天氣，修修就必然會吃經驗不足、缺乏鍛鍊的虧。所以，那天我還是很狠心，讓修修跟著我騎瞭二十公裏迴傢。

事實證明，那次練習沒有白費：它使得修修今天成功地一舉翻過歌樂山的變態天梯。

由於後座的馱包太重，再上三百梯陡坡的時候車頭高翹起壓不住，有些路段我也得下來推車，所以我對修修說，實在騎不動的話就推車上去，而且正式騎行跟鍛鍊不一樣，可以隨時要求休息。但修修隻在中途要求休息瞭一次，就騎上瞭歌樂山。我一邊騎，一邊想辦法給他鼓勵，大講烈士墓、白公館、渣滓洞……上坡路終於在歌樂山森林公園附近結束瞭，我們三個停在路邊，汗水止不住地淌下來，滴滴答答地滴落在路麵上。修修的衣服早濕透瞭，就像從水裏撈起來的一樣。

等到休息夠瞭，我們再次蹬上車，在山間起起伏伏地騎瞭一段，一直到瞭金剛村纔開始下山，山下就是大學城瞭。下山時，天空積纍的雨雲終於呼啦啦「塌」下來，豆大的雨點刷刷地往下蹦，土路立刻變得坑坑窪窪、泥濘不堪。我擔心他們沒有在雨中放長下坡的經驗，於是在前麵帶隊控製速度，修修在中間，麥麥殿後，三人一行，排好隊形慢慢往下騎。等到下瞭歌樂山，個個身上都濺滿瞭泥水。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己像是被注入瞭一股新的能量，充滿瞭想要立刻行動的衝動。作者用最樸實無華的語言，描繪瞭最觸動人心的親子時光。我從未想過，一輛自行車，一張地圖，竟然能夠成為連接父母與孩子心靈的橋梁。書中的每一個細節都充滿瞭生活的氣息，無論是對沿途風景的描繪，還是對孩子成長點滴的記錄，都讓我感同身受。我能想象到，當孩子在自行車的後座上，用好奇的眼睛打量著這個世界時，他們內心正在發生著怎樣的變化。那些在旅途中遇到的陌生人，那些當地的風土人情，都將成為他們生命中最寶貴的記憶。這本書讓我看到瞭“獨立”的真正含義，不是讓孩子孤立無援，而是給予他們足夠的支持，讓他們有勇氣去嘗試，有能力去麵對。我也看到瞭“自信”是如何在一次又一次的成功體驗中悄然生長的。更重要的是，這本書讓我重新審視瞭親子關係。原來，最好的親子關係，不是無條件的溺愛，而是共同成長，共同經曆。每一次的挑戰，每一次的分享，都讓父母與孩子的心貼得更近。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一份珍貴的禮物，一份關於如何與孩子一起去探索世界，去發現更美好的自己的邀請。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大衝擊，在於它徹底顛覆瞭我對“學習”和“教育”的認知。我一直以為，學習就該發生在教室裏，通過書本和老師的講解。但作者卻用他們親身經曆的“親子單車行”，為我展示瞭一個全新的學習模式。孩子在騎行的過程中，不僅鍛煉瞭身體，更是在解決一路上的各種問題中，學習到瞭課本上學不到的知識。比如，如何識彆地圖，如何計算路程，如何與當地人溝通，如何應對突發狀況。這些都是最實用、最生活化的學習，而且是孩子主動去學的，因為這些知識直接服務於他們的旅程。我印象最深刻的是，書裏提到孩子在遇到睏難時，不是哭鬧，而是冷靜地分析問題，然後主動尋求解決方案。這種獨立解決問題的能力，正是我們現代教育最需要關注的，也是最難培養的。作者通過分享具體的案例，讓我看到瞭如何通過一次又一次的實踐，讓孩子在挑戰中變得更強大，更自信。這本書讓我明白，教養不是一蹴而就的，而是需要耐心、智慧和對孩子成長的尊重。與其擔心孩子輸在起跑綫上，不如帶著他們去遠方，讓他們在更廣闊的天地裏，去發現自己的潛能，去創造屬於自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

這本《去遠方長大︰親子單車行－教齣獨立、有自信、身體健康的好孩子，不隻可以增進親子關係，還是最好的學習教養方式！》絕對是給我的孩子和我們傢的一次精神洗禮。讀完之後，我感覺自己對“旅行”這個詞的理解被徹底顛覆瞭。之前，我總覺得旅行就是帶著孩子去景點打卡，拍幾張照片，然後迴傢。但這本書讓我明白，真正的旅行，尤其是帶著孩子進行的深度體驗式旅行，其價值遠遠超越瞭錶麵的觀光。書裏描繪的那種慢下來的旅程，那種讓孩子自己去探索、去感受、去解決問題的過程，纔是培養他們獨立思考能力和解決問題能力的絕佳機會。每次看到作者分享孩子在旅途中遇到的挑戰，以及他們如何剋服這些睏難的細節，我都深受觸動。那些看似微不足道的經曆，比如迷路後自己尋找方嚮，或者在陌生環境中與當地人交流，都成為瞭孩子成長過程中寶貴的財富。這本書不僅僅是一本關於親子旅行的書，更是一本關於如何“放下”父母的掌控欲，給予孩子自由探索空間，讓他們在這個廣闊的世界裏“長大”的教科書。我迫不及待地想跟著書中的指引，規劃一次屬於我們傢的“去遠方長大”的旅程，讓我的孩子也能在這個過程中，收獲一份屬於自己的獨立與自信。

评分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像在與一位經驗豐富的長者促膝長談，分享著最真摯的生活哲學與育兒智慧。作者並沒有用高深的說教，而是通過一個個鮮活的、充滿畫麵感的親身經曆，將“如何教齣好孩子”的奧秘娓娓道來。我尤其喜歡書中對“身體健康”這個概念的詮釋。它不是簡單的讓孩子多運動，而是將運動融入生活，讓孩子在自然中奔跑、探索，感受身體的律動與力量。書中那些關於如何在旅途中讓孩子接觸不同食物、感受不同氣候、適應不同環境的描寫，都讓我茅塞頓開。我一直擔心孩子在外麵吃不好，但作者卻展示瞭孩子在旅途中如何因為新奇而胃口大開，如何因為運動而精力充沛。這種“寓教於樂”的方式，讓我看到瞭另一種可能性——原來，讓孩子健康成長，並不需要刻意的安排，而是可以自然而然地發生。更讓我驚喜的是，書中對於“增進親子關係”的探討，更是觸及瞭我內心深處的需求。我常常感嘆與孩子之間有代溝，但這本書卻告訴我，通過共同的經曆、共同的挑戰、共同的成長，父母與孩子之間能夠建立起一種更深層次、更牢固的情感連接。那種在旅途中共同剋服睏難，分享喜悅的時刻，是任何物質奬勵都無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

我承認，在翻開這本書之前，我對於“親子單車行”這件事，內心是有些許疑慮的。畢竟，讓孩子騎著自行車去遠方，聽起來就充滿瞭未知和不確定性，這對於一個習慣於將孩子保護得嚴嚴實實的傢長來說，是一個不小的挑戰。然而，這本書，卻以一種無比堅定且充滿魅力的姿態，打消瞭我所有的顧慮。作者在字裏行間流露齣的對孩子成長規律的深刻洞察，以及對親子關係的細膩描繪，讓我看到瞭這不僅僅是一次簡單的戶外活動，而是一場精心設計的、旨在激發孩子潛能的“成長實驗”。書中對於“獨立”的定義，不是讓孩子獨自一人去冒險，而是通過每一次小小的自主選擇，每一次獨立解決問題的過程，潛移默化地塑造他們的自信心。我看到瞭作者如何巧妙地引導孩子，如何在他們遇到睏難時給予適度的支持，而不是直接包辦。這種“放手”的藝術，讓我反思自己平時對孩子的過度乾預。更重要的是，這本書讓我深刻理解到，真正的“教養”並非一味地灌輸知識，而是創造一種環境，讓孩子在其中自由地探索、學習和成長。這種“在路上”的學習方式，比任何課堂教育都來得更為生動和深刻，因為它連接著真實的世界，連接著孩子鮮活的生命體驗。