圖書描述
「幾十年以後，當我再次記憶起這段插麯，心中五味雜陳百感交集。那個真誠的年代裏，我們有過多少這樣的辯論？它究竟意味著什麼？目的的閤理，過程的艱難，道路的逼窄，情感的沉重，還有種種的不得已，都是不必要的嗎？不，也許這恰恰是一堂民主課，黑闆上寫著：自己教育自己。」
讀曹徵路的小說，總有一種隱隱的疼痛感，由百結韆愁而峰迴路轉，最後是蕩氣迴腸的掩捲長思。無論是訴說下崗工人悲壯抗爭的《那兒》、《霓虹》，還是描繪資本主義圖景的《問蒼茫》，都是這樣。這次的又是，寫的是被遮蔽瞭三十多年文革曆史，可給人的刺痛感卻像是昨天的，今天的，或許是明天的。細細想來，其中奧妙並不復雜，就是反抗二字。
雖然從本世紀初開始，反全球化的抗議者們打齣「One No, Many Yeses!」的口號，似乎要繞過之前種種糾葛與陰影，要團結起所有反對現秩序的、從四麵八方來、又打算往四麵八方去的形形色色的團體、運動、NGO、倡議組織、小政黨、與熱心者，「No!」至今為止依然是種種抗議中，群眾唯一能夠理直氣壯地怒吼的主調。
死結中的死結，就在曹徵路的《民主課》所要處理的事件：中國的文化大革命。
作者簡介
曹徵路
江蘇阜寜人，一九四九年九月生於上海，當過農民，當過兵，做過工人和機關乾部，深圳大學文學院教授退休。著有小說、理論專著及影視劇多部，為大陸新世紀以來「底層文學」思潮的代錶性作傢。二○○四年曹徵路發錶瞭産生強大震撼力的中篇小說《那兒》，在中國大陸文學界、知識界、乃至大量讀者與網民之中引起瞭廣泛的爭辯與討論。
著者信息
圖書目錄
怒放的惡之花：讀曹徵路的新作《民主課》∕澹然
民主課
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
反思不是妖魔化：和曹徵路談《民主課》∕與談人：曹徵路、嚴海蓉
圖書序言
圖書試讀
迴想起來那個時代的武鬥有一個共同特點，就是誰也不去觸動那些關係國計民生的單位，供水供電通信交通樣樣正常，商店照樣營業，礦山照常生産。在一個單位裏，哪一派佔上風掌瞭權，哪一派就負責既抓革命又促生産。也就是說，誰抓瞭革命權，誰就有瞭生産調度權，那種兩派打仗破壞生産的情況是很少發生的，並不像後來宣傳的那樣。即使在最混亂的幾個月裏，我們薑政委擔心的那些嚴重事態也沒發生過。其中的道理也很簡單，誰破壞瞭生産誰就失去瞭道義上的閤法性，也就失去瞭群眾支持，那時的群眾輿論是很厲害的。所以造反派頭頭一般都是身穿工作服，隨時要去生産第一綫錶現一番的。
到瞭一九六八年夏天，以中學生為主體的紅衛兵運動事實上已經進入尾聲。除瞭像肖明那樣的少數頭頭介入瞭社會上的兩派鬥爭，大多數學生基本上都在參加軍訓，他們對T市的「階級鬥爭路綫鬥爭」曆史沒有多少興趣。再過幾個月他們就上山下鄉當知青去瞭。而大專院校的學生一九六八年就開始陸續分配工作，他們的注意力就更多的轉嚮瞭個人前途。所以今天的人們把紅衛兵說成是文化大革命的主角，說起文革就是跳忠字舞的紅衛兵，她們穿著軍裝掄著皮鞭到處打人，而且一說就成十年動亂，基本是牛頭不對馬嘴。把曆史妖魔化就能說明自己清白？曆史是多數人的足跡，這些說辭隻是濛騙後代麻醉自己而已。
文革真正的主角在共産黨內，在領導乾部隊伍中。
社會上的所謂兩派，也並非根本理念的對立，他們都宣佈自己是為捍衛毛主席革命路綫而戰，都是反對走資本主義道路的。但問題是，他們對資本主義的認識不是太多而是太少，甚至是根本不瞭解什麼是資本主義什麼是社會主義的情況下在揪走資本主義道路的當權派。
用户评价
《民主課》這個標題，讓我想起在求學時期，我們是如何被動地接受知識，而在進入社會後，卻發現許多課本上的知識，似乎無法完全解釋現實世界的複雜性。尤其是在政治領域，民主的理解更是需要不斷地學習和反思。颱灣的民主發展，經歷瞭許多艱辛的歷程，也為我們提供瞭無數寶貴的經驗。我希望這本書能夠將這些經驗進行係統性的整理和分析，並且提供一些具有啟發性的觀點。它會不會探討，颱灣的民主化，在全球的脈絡下，有何獨特性？它會不會觸及到，當前颱灣所麵臨的各種內外在挑戰，例如經濟壓力、地緣政治的影響，以及國際社會對颱灣民主的關注？我對那些能夠引導讀者進行深度批判性思考的書籍特別感興趣，而不是那種隻會一味讚美民主，卻對其潛在問題視而不見的讀物。如果《民主課》能夠幫助我們更全麵、更深刻地理解民主，並且激發我們對民主的持續關注和參與，那它絕對是一本值得細細品味的書籍。
评分《民主課》這本書名，聽起來就帶有教育的意味，彷彿可以為讀者上一堂關於民主的紮實課程。在颱灣，民主已經成為我們生活中不可或缺的一部分，但很多時候，我們可能隻是習慣性地參與，而沒有真正去思考民主背後的運作機製和價值。我希望這本書能夠幫助我更深入地理解，民主是如何建立在權力製衡的基礎上的，如何保障個體的自由，又如何促進社會的多元和包容。作者會不會從法治、人權、平等這些核心價值齣發，來闡述民主的內涵？我對那些能夠引導讀者思考「為什麼」的書籍特別感興趣，而不是那些隻告訴我們「是什麼」的書。如果這本書能夠引導我反思，我們追求的民主，是否真正地實現瞭這些價值？它會不會探討，在追求效率和穩定性的過程中，我們是否曾經犧牲瞭部分民主的原則？我期待這本書能帶給我一些啟發，讓我能夠更批判性地看待當前的政治環境，並且思考如何能夠為颱灣的民主貢獻自己的一份力量。
评分《民主課》這個書名，聽起來就像是一堂為颱灣讀者量身打造的公民必修課。在經歷瞭風風雨雨的民主轉型之後，我們似乎進入瞭一個相對穩定的民主階段，但隨之而來的，卻是各種複雜的社會問題和政治挑戰。我希望這本書能夠幫助我更深入地理解，颱灣民主的現況，以及它未來可能發展的方嚮。它會不會從社會學的角度，分析颱灣社會的結構性問題，以及這些問題如何影響著民主的實踐？它會不會探討，在當前的國際局勢下，颱灣的民主發展，麵臨著哪些獨特的考驗？我期待這本書能夠引導我思考，如何纔能建立一個更為堅韌、更為包容的民主社會。它會不會提供一些實質性的建議，例如如何加強公民教育，如何促進不同社群之間的對話，又如何確保民主製度能夠在麵對各種挑戰時，依然保持其核心價值？我認為，一本好的「民主課」，應該能讓讀者在閱讀後，對民主有更深刻的理解，並且更有動力去參與和守護。
评分最近在獨立書店偶然瞥見《民主課》這本書，它的封麵設計很簡約，但標題卻深深吸引瞭我。身為一個長期關注颱灣政治發展的讀者，我一直在思考，我們所謂的「民主」，究竟是到瞭哪個階段？是已經成熟穩定瞭，還是仍在蛻變之中？這本書會不會就是在探討這個核心問題？它會不會從不同的理論流派，例如自由主義民主、代議民主、參與式民主等，來梳理民主概念的演變，並分析它們在當代社會的適用性？我特別想知道，作者會不會針對颱灣當前的一些政治現象，例如藍綠對立的僵局、年輕世代的政治參與模式、甚至是兩岸關係對颱灣民主發展的影響，提齣一些獨到的見解。我喜歡那種能夠引發深度思考的書，而不是那種隻提供簡單答案的讀物。如果《民主課》能夠引導讀者質疑現狀，思考民主的侷限性，並積極尋求更完善的民主模式，那絕對是一本值得推薦的好書。我尤其期待它能探討，在資訊爆炸的時代，如何建構一個健康的公共領域，讓多元的聲音都能被聽見，並且能夠進行有意義的對話。
评分最近在圖書館翻閱時，瞄到一本《民主課》，它的標題雖然簡潔，卻充滿瞭思考的空間。在颱灣，我們早已習慣瞭民主的氛圍，參與選舉，討論時事，但有時候，我也會睏惑，我們所追求的民主，究竟是為瞭什麼？是為瞭追求個人權益的最大化，還是為瞭實現社會整體的公平正義？我希望這本書能夠為我提供一個更為清晰的藍圖。它會不會從哲學的角度，探討「民主」這個概念的演變，以及它在不同歷史時期，所扮演的角色？它會不會深入分析，在現代社會，民主製度是如何運作的，以及它可能麵臨的各種挑戰，例如資訊不對稱、利益團體的遊說，或是民粹的侵蝕？我尤其期待，作者能夠以一種貼近颱灣社會脈動的方式，來闡述這些複雜的議題。它會不會探討，如何在這個快速變遷的時代，維持民主的活力，並且讓每一個公民都能感受到，自己的聲音是被聽見的，自己的參與是有意義的？
评分最近在社群媒體上看到有人推薦《民主課》這本書，雖然我還沒實際翻閱，但書名本身就引起瞭我極大的興趣。在颱灣，民主的討論從來就不曾停歇，但有時候，我們似乎陷入瞭某種「民主迷思」，認為民主就是一切問題的萬靈丹，卻忽略瞭民主在實踐過程中可能麵臨的各種挑戰和限製。我希望這本書能夠為我帶來一個更為務實和理性的視角。它會不會深入剖析，不同類型的民主製度，例如內閣製、總統製，在實際運作中可能產生的優缺點？它會不會討論到，在一個族群多元、社會價值觀複雜的颱灣，如何纔能建立一個真正具有包容性的民主？我特別期待作者能夠提齣一些創新的想法，來解決當前颱灣民主所麵臨的一些睏境，例如政治極化、世代隔閡，或是公民信任度的下降。如果這本書能夠引導我們思考，如何纔能在保障個人自由的同時，又能促進社會整體的和諧與發展，那將會是非常有意義的。
评分《民主課》這個書名，讓我聯想到許多關於政治哲學和公民教育的討論。在颱灣，我們已經經歷瞭無數次的選舉，也見證瞭許多政治風雲的變幻。但有時候，我會覺得我們似乎陷入瞭一種「例行公事」的民主循環，而忽略瞭民主背後更深層次的價值和意義。這本書會不會就在試圖喚醒我們對民主本質的重新認識？它會不會探討，民主的真正目的，是為瞭最大化社會的福祉，還是保障個人的自由，又或是確保社會的公平正義？我希望這本書能提供一個更宏觀的視角，讓我們看到民主如何在不同的社會、不同的文化背景下，展現齣不同的樣貌。我對作者是否能夠跳脫齣颱灣的內部紛爭，而從一個更普世的角度來闡述民主，感到非常期待。它會不會迴溯古希臘的民主實踐，或是探討現代民主製度的優劣，然後將這些理論與颱灣的實際經驗進行對比？我更關心的是，這本書會不會給齣一些操作性的建議，讓每一個平凡的公民，都能在這個龐大的民主體係中，找到自己的位置，並發揮自己的影響力。
评分翻開《民主課》的書名，我的腦海中立刻浮現齣許多關於民主實踐的畫麵，像是議會的辯論、街頭的抗議、或是公民投票的場景。颱灣的民主化進程，可謂是充滿瞭戲劇性，也承載瞭無數人的期望。然而，我們也常常麵臨著各種挑戰，例如民粹的氾濫、仇恨言論的蔓延，以及政治人物為瞭選票而犧牲原則的現象。我希望這本書能夠深入探討這些問題的根源，並且提齣一些可行的解決方案。作者會不會從比較學的角度，比較不同國傢在民主鞏固和發展過程中所遇到的睏難，以及他們是如何剋服的？我特別想知道，這本書會不會強調「公民素養」的重要性，並提供一些方法，讓讀者能夠提升自己的判斷力和思辨能力，不再輕易被煽動性的言論所左右。此外，我也很好奇，這本書會不會討論到，在資訊時代，傳統的民主機製是否需要進行改革，以適應新的傳播方式和社會互動模式。如果這本書能夠幫助我們更深刻地理解民主的挑戰，並激發我們積極參與，那麼它絕對是一本非常有價值的讀物。
评分最近在書店看到一本叫做《民主課》的書，書名聽起來就很有意思，讓我想起小時候在學校上的公民課，那時候覺得民主離我們很遙遠，隻是一些課本上的名詞。但這幾年颱灣的政治社會發展這麼快，從太陽花學運到各種社會運動，感覺民主離我們越來越近，也越來越需要我們去理解和參與。這本書會不會就是在講這些，用比較貼近生活的方式，讓大傢瞭解民主的真正意義？我很好奇它會不會像一些暢銷書一樣，用很生動的故事或案例來解釋複雜的概念，讓讀者讀起來不會覺得枯燥乏味。畢竟，民主不是隻是投票，它涉及到權力製衡、公民參與、言論自由等等，這些概念要在書裡講清楚，又要讓大傢有感，其實是很有挑戰性的。我希望這本書能夠觸及到颱灣社會目前正在麵對的各種民主議題，例如假新聞的氾濫、民粹主義的抬頭、或是公民社會如何發揮監督作用等等。如果這本書能提供一些深刻的見解，或者啟發我們對民主有更全麵的認識，那會是非常有價值的。我甚至在想，作者會不會是颱灣的政治學者或社會運動傢？如果是，那內容的深度和在地性肯定會更有保障。總之，看到這本書名，我就覺得它可能是一本值得深入閱讀，甚至會改變我們對民主看法的書。
评分我對《民主課》這本書充滿瞭好奇，尤其是它以「課」為名，暗示著它或許能為讀者提供一套係統性的理解民主的途徑。在颱灣，我們經歷瞭從威權到民主的轉型，這個過程本身就是一部活生生的民主教材。然而，轉型後的民主是否就一勞永逸？我們經常聽到關於民主的挑戰，例如如何確保少數群體的權益，如何避免決策被民意綁架，又如何在全球化浪潮中維護國傢的自主性。我希望這本書能提供一些獨特的視角，來剖析這些當代民主麵臨的難題。作者會不會從歷史的角度，迴顧不同國傢民主發展的經驗與教訓，然後對照颱灣的現況，提齣一些具體的建議？我個人比較期待的是，這本書不隻是停留在理論層麵，而是能深入探討公民在民主社會中的角色和責任。畢竟，民主的品質，最終取決於每一個公民的參與度和成熟度。它會不會教我們如何辨識資訊的真偽，如何理性地參與公共討論，如何在不同意見之間找到共識？這些都是在我們日常生活中非常實用的「民主課」。如果這本書能以一種淺顯易懂，又充滿啟發性的方式來闡述，那它肯定會是一本暢銷書，而且會對颱灣社會產生積極的影響。
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