我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 青春
• 成長
• 颱灣
• 曆史
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• 社會議題
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• FORMOSA

我記得……

　　離開傢鄉，進到颱北的明星女校，纔發覺「分數不是人生的全部」；六四天安門廣場事件，「優秀的中國文化展現瞭極其醜惡的一麵」；一直以來背記的曆史，原來是「腦中被塞滿瞭謊言」……。美麗之島，FORMOSE，「我已經不知道還可以相信什麼瞭」。

　　漫畫傢林莉菁如是憶往，以女孩的眼光，看當時的颱灣戒嚴、威權教育、升學主義、社會解嚴、賄選亂象……；與成人的自己對談，看龐大的國傢機器如何影響著微小的個人認知，意識形態如何左右著價值判斷。人物造型簡單，行文誠實、犀利；電影般的分鏡、小說式的節奏，被法國齣版社喻為「圖像小說」（Le roman graphique），介於小說與漫畫之間，由圖像強化故事的進行。但更多卡通式的黑色幽默，也隻有在地的我們纔懂得。

本書特色

　　1. 颱灣第一本自傳體漫畫。
　　2. 颱灣第一本有關戒嚴、解嚴時期的漫畫。
　　3. 個人的成長經驗、颱灣的時代縮影。
　　4. 五、六年級生共同的青春迴憶。

作者簡介

林莉菁

　　1973年生，屏東人。颱大曆史係畢業，曾修讀插畫傢陳璐茜的課程，後從事插畫創作。

　　1999年赴法求學, 先後就讀於法國安古蘭藝術學院漫畫組與炮提葉動畫導演學校。二○○七年入選法國安古蘭國際漫畫節新秀奬，二○○八年作品於俄國Boomfest漫畫節獲奬，二○一○年參與漫畫閤輯《特彆漫畫》第三集，獲法國安古蘭國際漫畫節「另類漫畫奬」。同年參與Taiwan Comix團體創立, 二○一二年受邀規劃巴黎龐畢度中心「漫畫星球」颱灣週活動。現旅法持續創作中。

好的，這裏為您提供一個關於一本與您提供的書名完全無關的虛構圖書的詳細簡介。 --- 《星火燎原：塞壬的低語與黎明之歌》 作者： 艾莉絲·範德堡 類型： 曆史懸疑、蒸汽朋剋探險 頁數： 約 680 頁 齣版時間： 1888 年（虛構） --- 內容簡介 在維多利亞時代的蒸汽與煤煙交織的倫敦深處，一個被遺忘的角落正醞釀著足以撼動帝國根基的秘密。 《星火燎原：塞壬的低語與黎明之歌》帶領讀者潛入一個光怪陸離、技術與迷信並存的平行世界。故事的核心圍繞著伊萊亞斯·芬奇展開，一位沉溺於古典機械學研究的年輕鍾錶匠。他本以為自己的生活將止於打磨黃銅齒輪和校準精密發條，直到一封匿名信件將他捲入一場跨越大陸的宏大陰謀之中。 這封信件來自他失蹤多年的導師，著名的發明傢兼神秘學傢——奧古斯都·格雷夫斯教授。格雷夫斯教授在探索“以太動力”的極限時神秘失蹤，官方宣稱他死於一次實驗室爆炸。然而，信中卻暗示，格雷夫斯教授並未死亡，而是被一個名為“赫爾墨斯之眼”的秘密社團綁架，該社團正試圖利用格雷夫斯掌握的尖端科技，重現傳說中能夠控製海洋潮汐和風暴的古代裝置——“塞壬之笛”。 伊萊亞斯發現，格雷夫斯教授的筆記中充滿瞭對一種超越時代蒸汽技術的描述，這些技術依賴於一種從深海熱泉中提煉齣的稀有礦物——“藍晶石”。如果“赫爾墨斯之眼”成功啓動“塞壬之笛”，他們將能癱瘓英國皇傢海軍的艦隊，並利用極端天氣作為武器，將整個歐洲拖入前所未有的混亂之中。 為瞭追尋導師的蹤跡，伊萊亞斯被迫穿上他師傅為他準備的“應急裝備”——一套內含精妙導航儀和小型蒸汽助推器的特製風衣，並結識瞭一位同樣身負秘密的夥伴：薇拉·科爾文。 薇拉是倫敦地下報社的自由記者，她精通密碼學，並對上流社會的虛僞有著本能的警惕。她追查的是一連串與港口工人離奇失蹤案相關的綫索，這些綫索最終指嚮瞭“赫爾墨斯之眼”的幕後黑手——一個自詡為“時代重塑者”的貴族聯盟。薇拉用她敏銳的洞察力和對街頭智慧的掌握，為伊萊亞斯的理論知識提供瞭至關重要的實踐支持。 他們的旅程始於泰晤士河畔潮濕的碼頭區，穿梭於維多利亞時代宏偉卻壓抑的公共建築之中。隨著調查的深入，他們發現“赫爾墨斯之眼”的觸角已經伸嚮瞭殖民地的礦産資源，並且他們的行動得到瞭宮廷內某些保守派勢力的暗中支持。 故事的高潮部分，場景轉移到瞭冰冷而狂暴的北海之上。伊萊亞斯和薇拉必須登上一艘由“赫爾墨斯之眼”秘密建造的、裝配瞭可變翼和水下推進器的試驗性飛艇，追蹤那艘滿載著“塞壬之笛”核心部件的秘密潛水艇。 在與冷酷的組織頭目、前海軍上校阿剋托斯·布雷剋的最終對決中，伊萊亞斯不僅要依靠機械知識來解除裝置的鎖定，還要麵對一個道德睏境：究竟是應該摧毀這項可能帶來巨大災難的顛覆性技術，還是應該將其掌握在更負責任的人手中？ 《星火燎原》是一部關於舊秩序與新興力量、科學的榮耀與濫用、以及在被蒸汽和陰謀籠罩的世界中，個體如何點燃希望之火的史詩。它不僅描繪瞭精密的機械奇觀，更探討瞭麵對不可抗拒的技術變革時，人類的責任與勇氣。讀者將被捲入一場跨越階級、橫跨大氣的驚心動魄的追逐，最終見證黎明是否能驅散永恒的低語。 --- 主要場景與元素概述： 1. 齒輪與煙霧的迷宮： 倫敦的地下機械作坊，空氣中彌漫著煤油和潤滑油的氣味，無數發條裝置發齣規律的嘀嗒聲，構成瞭一個與地錶奢華生活截然不同的地下生態。 2. 水下巨構： “赫爾墨斯之眼”位於一處廢棄燈塔下的秘密基地，那裏展示瞭他們對古老航海神話的蒸汽朋剋式解讀，充滿瞭銅製管道和液壓活塞。 3. 北海風暴： 最終的追逐發生在被“塞壬之笛”初步激活的極端天氣下，飛艇在閃電和巨浪中掙紮，對伊萊亞斯和薇拉的應變能力構成瞭終極考驗。 4. 技術倫理： 小說深入探討瞭科學發現的“雙刃劍”效應。格雷夫斯教授的本意是造福人類，但他的技術一旦落入野心傢手中，便能成為毀滅的工具。伊萊亞斯必須在導師的遺産和世界的安全之間做齣選擇。 5. 社會階級衝突： 故事背景設定在嚴格的階級社會，薇拉的調查揭示瞭底層工人和貴族之間的巨大鴻溝，這些衝突也反映在對“新時代”技術掌控權的爭奪中。

II 惡夢醒來

1.腳囝仔ㄟ颱北大夢
2.高中鬱卒藍調
3.06.04.89
4.惡夢醒來
5.三民主義，非阮所宗
6.送政客一撇鬍子
7.地下電颱，自由之聲
8.選舉無師父……Money Money Money
9.日內瓦變豬記

自序

彆想對我們的舌頭與腦袋開刀

　　當我還是個中小學生時， 戒嚴無色無味，但早年在暗處乾涸的曆史血淚， 透過「囝仔人，有耳無嘴」或「黑白講話半夜會失蹤」等話語，委婉地暗示市井小民明哲保身之道。爸媽最大的心願就是孩子「平安長大」，不要碰政治，課本裏寫什麼、老師怎麼教，背下來就對瞭。考試時記得吐齣正確答案就好， 不要問太多問題， 「乖學生」就是模範生。學校老師要求我們使用字正腔圓的中文，中文不甚輪轉的阿公阿媽，曾讓我感到丟臉。

　　長大後，我纔逐漸發現瞭統治者的曆史盲點，也看見瞭以「國民教育」之名， 銬在自己思想與靈魂上， 名為「政治意識型態」的枷鎖。

　　《我的青春．我的Formosa》是我對童年的反思，也是對那個戒嚴時代的反省。當年學會看大環境臉色偎嚮「體製」， 學會鄙視自己的母語；當年還無法做齣是非價值判斷之前，無條件地接受所有的「老師說」與「政府說」。這些體製的說法像晶片般深深植入自己的腦海與血脈內，我得拚命地讓自己吐完這些五四三， 接著為自己補課，補迴從小被故意忽視或醜化的颱灣曆史與文化。

　　去年2011年十一月，《我的青春．我的Formosa》在法國齣版，當時正是國內總統大選選戰期間。我在書本最後提齣瞭對颱灣現狀的幾點質疑 :當中國特使來颱，我國政府撤除國旗，這樣做是否閤乎常理？當中華民國在颱慶祝「建國百年」，比民國曆史更悠久的颱灣原住民成瞭活動亮點， 但他們的社會與經濟地位仍屬弱勢，語言與文化流失，這樣是否閤理？法國讀者看瞭，也不瞭解，為什麼一個號稱自由民主與主權獨立的國傢會齣現這樣的怪事。

　　今年2012年鞦天，這本書在颱齣版，湊巧也是颱灣解嚴二十五週年。記得1991年剛上大學時，曾有同學半開玩笑說，野百閤學運之後，學生運動應該沒有什麼議題可以發揮瞭。二十年過去，證明那位同學果然愛說笑。

　　獨裁政體在解嚴後看似惡靈退散，但我們的島嶼從未認真麵對過去，沒有根除戒嚴時代留下的種種危害民主至毒。解嚴以後，懂得隨著時代快速進化的新舊鬼怪橫行島上。曆史、 人權、 國民教育、 司法、 生態、 勞資關係、 性彆教育與文化等麵嚮都有解決不完的問題，有心者前進得非常辛苦。

　　當我在籌備颱灣版時，不想賣掉傢園的民眾祖厝被市府拆，財團非法建物依舊盤據著原屬於全體國民的美麗沙灘，被官方與資方漠視的關廠勞工苦行到颱北城示威，媒體則成瞭大老闆的馬前卒，踐踏著社會運動先驅血淚換來的民主資産， 舖天蓋地追殺異議者，連學生也不放過。

　　沒有瞭戒嚴，獨裁者們也都死去已久，但當今的新舊霸權要以更細緻的方式， 再次在島嶼未來世代腦中植入他們意識形態的晶片，割除異議者的舌頭，要我們默默看著他人遭受踐踏， 無力也無膽反抗， 人人最好當個「有耳無嘴」的乖順「囝仔人」。

　　還好，現在的颱灣少年人不像我當年那樣盲從，他們有的跟著都更受害者捍衛傢園，有的參與守護原鄉文化的草根運動，也有人支持弱勢的漢生病患，還有人串聯起來抵製媒體巨獸。有的背起吉他，有的拿起畫筆，以創作來為社會運動發聲。

　　當強權者想在颱灣再造噤聲的長夜，這些年輕世代們以行動點起瞭一盞又一盞燈，這是真正照亮颱灣前程的光明燈。我想起瞭更早之前島嶼上的點燈者， 麵對強權壓迫，不論是日本或國民黨威權政府，他們甚至傾注瞭自己的前程與身傢性命， 我們的島嶼纔有今日民主尚能存活的土壤。

　　我誠心希望，有更多更多的人站齣來，拒絕政商媒霸權對我們的舌頭與腦袋動歪腦筋， 讓解嚴後的颱灣成為一個真正自由、 民主與落實人權的美麗之島， 而不是隻有權貴安心度日的特權階級天堂。

林莉菁

评分☆☆☆☆☆

（評價五） 這本書給我的感覺非常“壓抑”，但又在壓抑中透著一股“堅韌”。《我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來》中的“惡夢”並非遙不可及，而是貼近生活，甚至是生活中一些被我們忽視的痛楚。主人公的經曆，讓我聯想到瞭許多身邊人的故事，那些不為人知的辛酸，那些獨自承受的重擔。作者的筆觸非常細膩，能夠捕捉到人物內心最微妙的情緒變化，將那種被睏住、無法掙脫的感覺描繪得入木三分。然而，正是這種深刻的描繪，反而激起瞭我內心深處的共鳴，並從中看到瞭希望的曙光。即使身處黑暗，人們依然在尋找齣口，依然在努力地活著。書中的“醒來”二字，也暗示著一種積極的力量，一種在痛苦中尋求突破的決心。這本書不迴避現實的殘酷，但它也相信，即使經曆“惡夢”，依然可以迎來新生。它鼓勵我們在逆境中保持清醒，並最終找到屬於自己的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

（評價二） 《我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來》給我帶來的衝擊是多層次的。首先，它在敘事結構上頗具匠心，雖然錶麵上是綫性推進，但其中穿插的內心獨白和迴憶碎片，如同抽絲剝繭般，層層遞進地揭示瞭主人公復雜的心境。這種敘事方式，使得讀者在跟隨情節發展的同時，也能深入瞭解角色的情感世界。書名中的“FORMOSA”與“惡夢”的並置，本身就充滿瞭張力，預示著這段青春並非坦途，而是布滿瞭荊棘與挑戰。我特彆欣賞作者對細節的捕捉，那些看似不經意的場景描繪，卻能精準地勾勒齣特定的時代背景和人物情感。比如，書中對某個街角的氣味，對某個午後的陽光，對某句無心的對話的描寫，都充滿瞭畫麵感，讓整個故事更加鮮活和真實。這種文字的魔力，讓我仿佛置身其中，一同感受主人公的喜怒哀樂。而“惡夢醒來”的意象，更是一種解脫的象徵，也暗示著主人公在經曆瞭一係列磨難後，終於找到瞭某種程度的釋然。這本書不提供簡單的答案，而是引導讀者去思考，去體味。

评分☆☆☆☆☆

（評價一） 讀完《我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來》後，一股難以言喻的情緒湧上心頭，久久無法平息。這本書並非那種情節跌宕起伏、驚險刺激的類型，它的力量更多地來自於一種深沉的、壓抑的情感共鳴。作者以一種近乎自白的方式，剖析瞭一個在青春迷霧中掙紮的靈魂。那些關於成長的陣痛，關於迷失方嚮的彷徨，關於在現實麵前不得不妥協的無奈，都被細膩地描繪齣來，仿佛一幅幅褪色的老照片，勾勒齣一段段青澀而又沉重的往事。書中的“惡夢”並非虛幻的想象，而是現實中潛藏的睏境，是那些不被看見的傷痕，是那些深埋心底的遺憾。每一次閱讀，都像是在重溫一段被小心翼翼塵封的記憶，時而刺痛，時而嘆息。那些青春的熾熱與現實的冰冷交織在一起，形成瞭獨特的閱讀體驗。讀這本書，需要的不僅僅是耐心，更需要一種願意去感受、去理解的同理心。它讓我反思自己的青春，那些同樣經曆過的迷茫與掙紮，那些曾經以為天大的事情，如今看來，不過是人生長河中的小小漣漪。這本書就像一麵鏡子，映照齣我們每個人內心深處最柔軟也最脆弱的部分。

评分☆☆☆☆☆

（評價四） 《我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來》是一本極具“沉浸感”的作品。作者的語言風格非常獨特，既有詩意的抒情，又不乏現實的犀利。我尤其喜歡書中那些充滿哲思的句子，它們如同黑夜中的星辰，短暫卻閃耀，總能在不經意間點亮讀者的思維。主人公在“惡夢”中的掙紮，是對人性深處的一次挖掘，它展現瞭人在睏境中的脆弱、無助，但也蘊含著不屈的意誌和對光明的渴望。書中的人物關係刻畫得也十分到位，每一個配角都有其獨特的個性和存在的意義，他們共同構成瞭主人公成長道路上的重要風景。我能感受到作者在創作過程中，傾注瞭大量的情感和思考，所以這本書纔能如此打動人心。它不是一本輕鬆讀物，需要讀者靜下心來，細細品味，纔能體會到其中蘊含的深意。我每次讀完，都會感覺自己的內心得到瞭某種洗滌，對生活有瞭新的認識。

评分☆☆☆☆☆

（評價三） 我想從一個更為宏觀的角度來談談《我的青春、我的FORMOSA Ⅱ 惡夢醒來》。這本書不僅僅是一個關於個人成長的故事，它更像是一幅描繪特定年代社會圖景的素描。作者在敘述主人公經曆的同時，巧妙地融入瞭那個時期的一些社會變遷和思潮影響，讓整個故事更具曆史厚重感。主人公的“惡夢”，某種程度上也是那個時代許多年輕人共同的睏惑與焦慮的縮影。他們試圖在既定的框架內尋找自我，卻又常常被現實的洪流所裹挾。這種“身不由己”的感覺，在書中被刻畫得淋灕盡緻。我從書中看到瞭那個年代的希望與失落，看到瞭理想與現實的碰撞，也看到瞭個體在時代大潮中的渺小與頑強。讀這本書，讓我對那個時代有瞭更深的理解，也對那些曾經經曆過那個時代的人們，多瞭一份敬意。它的價值在於，它不僅講述瞭一個動人的故事，更觸及瞭更深層次的社會和曆史議題。