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圖書標籤:

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　　語文是溝通情意的工具，建構知識的根柢，更是職場競爭力的重要指標。語文教育應如何配閤時代脈動、貼切社會需求，已成為中文學界熱烈討論的議題。張高評教授曾指齣：「語文教學之任務，除瞭原有的美感欣賞、情意陶冶、文化薪傳等傳統使命外，語文作為一種錶達工具，應同時兼顧其實用性、生活化、創意化、數位化和現代感。」有鑑於此，本書希望能將語文教育結閤時代脈動與社會需求，兼顧實用與理論，使學生有能力麵對高等教育的市場開放與校數增加所産生的衝擊。

　　本書內容兼顧傳統文書的實用性與現代文學的創新性，包括公文、書信、對聯與題辭、自傳與履曆、廣告文案、報導文學、網路與文學、評論寫作、歌詞寫作、創意改寫等十個單元。希望透過這些單元的教學，使學生能妥善撰寫應用文書，以增進職場的競爭力，並能掌握現代文學寫作的技巧、發揮文字錶達的創意，進而強化文學審美的能力、培養關懷社會的情操。

本書特色

　　1.編撰方式：以深入淺齣的說明為原則。
　　2.內容體例：實用與理論並重。從各單元的意涵齣發，繼而引導寫作原則，再具體以範例解析，最後提供相關習作讓學生進行演練。

　　本書的願景：除瞭建構創新教學課程，提升中文教學品質，更期待透過大學通識教育中的語文課程，涵養廣博文雅的知識，提升語文審美、應用與創新的能力，協助學生具有足夠的知識與信心，在畢業後開展生涯與自我實現。

作者簡介

林秀蓉副教授     

　　學曆：國立高雄師範大學國文研究所博士
　　學術專長：颱灣文學、現代小說、現代詩、醫護文學、文學與電影

李美燕教授

　　學曆：國立颱灣師範大學國文研究所博士     
　　學術專長：中國思想史、中國美學思想、先秦兩漢諸子思想、中國音樂美學、古琴藝術美學

陳劍鍠教授

　　學曆：香港大學中文係哲學博士
　　學術專長：佛學思想、宋明理學、中國思想史、現代漢語語音、華語教學研究

簡光明教授

　　學曆：國立颱灣師範大學國文研究所博士
　　學術專長：中國思想史、老莊思想、古典文學、醫護文學、文學電影

鍾屏蘭教授

　　學曆：國立高雄師範大學國文研究所博士
　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、文學批評、客傢詩歌、語文教學

劉明宗副教授

　　學曆：國立高雄師範大學國文研究所博士
　　學術專長：古典詩詞、兒童文學、應用文、語文教學、客傢文學、客傢俗諺

黃惠菁副教授

　　學曆：國立高雄師範大學國文研究所博士
　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、美學理論、文學批評、古典小說

簡貴雀副教授

　　學曆：國立高雄師範大學國文研究所博士
　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、古典文學、華語文教學、閩南語研究

餘昭玟副教授

　　學曆：國立成功大學中文研究所博士
　　學術專長：颱灣文學、現代小說、現代散文、跨語一代小說傢、文學與電影

柯明傑副教授

　　學曆：國立中央大學中文研究所博士
　　學術專長：文字學、漢語語法學、訓詁學、修辭學、史記研究

黃文車副教授

　　學曆：國立中正大學中文研究所博士
　　學術專長：颱灣古典文學、民間文學、現代文學、文學與電影

硃書萱助理教授

　　學曆：國立颱灣師範大學國文研究所博士
　　學術專長：中國書法史、書法理論、古典文學、國語教材教法

嚴立模助理教授

　　學曆：國立颱灣大學中文研究所博士
　　學術專長：語言學、古典詩詞、戲劇研究、颱灣傳統戲麯、閩南語研究

好的，這是一份關於《應用國文》之外的圖書簡介，旨在詳細介紹一本虛構的、與《應用國文》主題無關的書籍。 --- 《石器時代晚期的遷徙與技術革新：歐亞大陸的早期人類足跡》 書籍介紹： 本書深入探討瞭舊石器時代晚期，即距今約五萬年前至一萬年前的漫長曆史時期，歐亞大陸上早期人類的生存圖景、遷徙路徑及其帶來的技術飛躍。這一時期，智人（Homo sapiens）完成瞭對全球大部分地區的擴散，留下瞭豐富的考古遺跡，是人類文明演進史上一個至關重要的轉型階段。 第一章：氣候波動與環境壓力 本章著重分析瞭末次冰期（Last Glacial Maximum, LGM）及其間冰期對歐亞大陸生態係統和人類社群構成的挑戰與機遇。我們考察瞭當時的氣候模型、植被帶的變化以及對主要食物來源（如猛獁象、馴鹿、野牛）分布的影響。通過對格陵蘭冰芯數據和深海沉積物的交叉分析，我們重建瞭數萬年前的區域氣候檔案，闡釋瞭環境壓力如何驅動人口流動和資源管理策略的調整。 第二章：擴散的足跡：技術驅動的遷徙模式 本書的核心部分之一在於對智人在舊石器時代晚期嚮西進入歐洲、嚮東穿越亞洲腹地乃至抵達澳洲的遷徙路徑進行細緻描摹。重點關注“技術套件”在這一過程中的作用。我們對比分析瞭莫斯特文化（Mousterian）嚮升級技術（如勒瓦婁瓦技術）的演進，以及後期刀片技術（Blade Technology）的興起。這些技術的進步使得工具製造更加標準化和高效，為遠距離狩獵和適應不同環境提供瞭關鍵支持。例如，投擲器的發明如何改變瞭狩獵策略，以及早期骨器和角器在工具製造中的地位提升。 第三章：洞穴藝術與認知革命的證據 舊石器時代晚期最引人注目的現象莫過於洞穴藝術的爆發式發展。本書係統梳理瞭法國的拉斯科（Lascaux）、西班牙的阿爾塔米拉（Altamira）以及蘇門答臘島的洞穴壁畫。我們不再將這些藝術視為簡單的裝飾，而是將其置於人類認知能力飛躍的背景下進行解讀。通過對符號學、圖像學以及顔料成分的分析，探討瞭藝術在社會組織、知識傳承、儀式活動乃至早期信仰形成中所扮演的角色。我們提齣瞭“符號思維的成熟”如何與復雜社會結構的齣現相互促進的觀點。 第四章：生計策略的細化與資源多樣化 隨著冰期的逐步緩解和資源的重新分配，狩獵采集者的生計策略變得更加精細化。本章研究瞭工具箱的“模塊化”趨勢。例如，細小的燧石片（Microliths）的齣現，它們常被鑲嵌到木製或骨製的骨架上，形成瞭復閤工具，如弓箭或魚叉。這種工具的微型化和專業化，反映瞭對特定生態位資源的更深入開發。此外，我們還探討瞭早期對植物性食物的係統性采集、加工（如研磨石的齣現）以及對海洋資源的初步利用。 第五章：早期社會結構與親屬關係網絡 本書試圖通過對埋葬習俗和居住遺址的研究，重構舊石器時代晚期人類的社會生活。早期人類是否已經形成瞭固定的部落結構？親屬關係如何通過交換網絡得以維係？我們分析瞭不同遺址中發現的個人遺骸的健康狀況、創傷記錄以及陪葬品的豐富程度，以推測社群內的社會分層或角色分工的可能性。例如，特定地點發現的異地材料（如遠距離采集的貝殼或稀有礦物），暗示瞭早期貿易或婚姻交換網絡的復雜性。 第六章：技術的跨大陸傳播與文化接觸 技術的擴散往往領先於人口的物理移動。本章對比瞭歐亞大陸不同區域（如西伯利亞、中亞草原、東亞沿海）的考古文化序列。我們探討瞭關鍵技術，例如弓箭和特定的石器加工技術，是如何通過文化接觸、模仿或技術“搭便車”的方式，在數韆年內跨越地理障礙傳播的。這些傳播鏈條揭示瞭早期人類群體之間存在著比以往認為的更為廣泛和持久的互動。 結論：通往中石器時代的門檻 本書總結瞭舊石器時代晚期在技術、認知和生態適應方麵取得的成就，並將其定位為通往中石器時代（Mesolithic）和新石器時代（Neolithic）的基礎階段。這一時期的遺産——包括精細的規劃能力、符號交流係統和對環境的深刻理解——為後續農業革命的發生奠定瞭必要的認知和技術前提。 目標讀者： 考古學、人類學、史前史專業的學生及研究人員，以及對人類起源與早期文明發展感興趣的廣大曆史愛好者。 ---

序
序言
導言
第一單元、公文寫作
第二單元、書信
第三單元、對聯與題辭
第四單元、自傳與履曆
第五單元、廣告文案
第六單元、報導文學
第七單元、部落格與網路文學
第八單元、評論寫作
第九單元、歌詞寫作
第十單元、創意改寫

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一感覺是，它並沒有試圖成為一本“速成”的秘籍，而是提供瞭一種“慢下來”的視角來審視國文。封麵設計雖然不算張揚，但細看之下，文字的排列和色調都有一種沉澱感，仿佛在訴說著一種曆史的厚重。 初步翻閱，我發現這本書的章節劃分很有意思，不是按照體裁或者朝代來劃分，而是似乎圍繞著一些核心的“能力”或者“維度”來展開。這讓我覺得，它不是在教我們“學什麼”，而是在引導我們“怎麼學”，怎麼纔能真正地掌握國文的精髓。 我特彆被其中關於“語感培養”和“情感連接”的論述所吸引。總覺得，真正的國文之美，不僅僅在於辭藻的華麗，更在於那種能觸動人心的力量，以及在字裏行間流淌齣的獨特韻味。這本書是否能幫助我喚醒沉睡的語感，讓我更能體會到文字的情感力量，是我非常期待的。 從它的內容安排來看，它似乎也沒有迴避一些比較“難”的概念，而是用一種循序漸進、深入淺齣的方式來解讀。這讓我覺得，這本書的讀者定位可能更廣，不僅適閤初學者，也適閤有一定基礎，但希望進一步提升的讀者。我希望它能成為一個很好的“墊腳石”，讓我能夠站得更高，看得更遠。 總的來說，《應用國文》這本書給我的感覺是溫和而有力的。它不像有些書那樣咄咄逼人，而是以一種引導者的姿態，邀請我一同去探索國文的魅力。我準備花更多的時間去細細品讀，相信它一定會在我的國文學習之路上留下深刻的印記。

评分☆☆☆☆☆

這本《應用國文》的書名本身就很有意思，讓人聯想到“知行閤一”，畢竟“應用”二字，點明瞭這本書不僅僅是理論的探討，更是實踐的指導。翻開之後，感覺它試圖構建一個更宏觀的視角來看待國文，不再是那種零散的知識點堆砌，而是更注重一種係統性的理解。 我注意到書中似乎在強調一種“活的國文”的概念，這種“活”體現在它與當下生活的緊密聯係，以及與時代發展同頻共振的能力。這讓我想起，很多時候我們學習國文，會覺得有些脫離實際，像是活在古人的世界裏。而這本書，似乎想拉近古今的距離，讓國文成為我們溝通、思考、創造的有力工具。 書中某些部分的論述，讓我想起瞭一些關於語言哲學和文化人類學的討論。它好像在探討，語言不僅僅是交流的工具，更是思想的載體，是文化的基因。這種跨學科的融閤，讓整本書的立意顯得更加高遠。我很好奇，它將如何具體地闡述這種聯係，以及為讀者提供哪些思考的維度。 我尤其關注書中關於“批判性思維”和“獨立思考”的部分。在信息爆炸的時代，辨彆真僞、獨立判斷的能力至關重要。如果這本書能在這方麵提供一些深刻的見解和實用的方法，那將是非常寶貴的。我希望它能教會我如何更敏銳地捕捉信息的本質，如何不被錶象所迷惑，從而形成自己獨立的判斷。 雖然我還沒有完全讀完，但《應用國文》已經在我心中種下瞭一顆好奇的種子。它所呈現齣的深度和廣度，以及其“應用”的導嚮，都讓我覺得這是一本值得認真對待的書。我期待它能為我打開一扇新的窗戶，讓我重新審視並更好地運用我們的國文。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《應用國文》，還沒來得及深入閱讀，但從它的裝幀設計和初步翻閱的感受來說，我還是挺期待的。封麵設計簡潔大氣，沒有過於花哨的圖案，反而給人一種沉靜、有內涵的感覺。書頁的紙張質感也相當不錯，厚實且觸感溫潤，印刷清晰，排版疏朗，讀起來應該會很舒服，不會有那種眼睛疲勞的感覺。 初步翻閱瞭一下目錄，感覺內容安排得比較有條理，覆蓋麵也比較廣，似乎是對“國文”這個概念進行瞭一個比較全麵的梳理和解讀。雖然我還沒來得及細看具體章節，但僅僅從標題和副標題的組閤來看，就足以勾起我的好奇心。它不像市麵上很多國文類的書籍那樣，隻是簡單地羅列一些名篇佳作，或者停留在基礎的字詞句段分析上，而是似乎想要探討更深層次的東西。 我特彆感興趣的是其中關於“文化傳承”和“時代語境”的章節。總覺得，我們學習國文，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭理解我們民族的根基，以及如何在這種根基上，發展齣屬於我們這個時代的錶達方式。這本書是否能在這方麵給予我一些啓發，讓我對“國文”有更深刻、更動態的認識，是我非常期待的。 此外，從它的整體定位來看，這本書似乎更偏嚮於“應用”，這對我來說是個亮點。我一直覺得，學習知識最終還是要落實到應用上，尤其是在語言這個工具上。我希望能從中學習到一些實用的方法，無論是提升寫作能力、閱讀理解能力，還是更有效地進行口頭錶達，都能有所收獲。這本書是否能提供切實可行的指導，是我關注的重點。 總而言之，雖然還未深入閱讀，但《應用國文》這本書給我的初步印象是積極且充滿期待的。它在視覺呈現和內容框架上都透露齣一種嚴謹與用心，讓我有理由相信，它會是一次有價值的閱讀體驗。我準備找個安靜的周末，好好地沉浸其中，期待它能帶給我意想不到的收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本《應用國文》的書，從封麵設計上看，就透著一股“實乾派”的味道。沒有過多華麗的裝飾，隻有簡潔而有力的書名，讓人一眼就能抓住重點。書的整體手感也很紮實，拿在手裏很有分量，感覺內容應該也十分充實。 我隨便翻瞭幾頁，感覺這本書的敘述風格非常務實，沒有那些故弄玄虛的理論，而是直接切入要點，用生動而易懂的語言來闡釋。它似乎在強調，國文不僅僅是死的文字，更是鮮活的思想和溝通的橋梁。這種樸實無華的講解方式，讓我覺得很親切。 我特彆留意到其中關於“邏輯思維”和“錶達清晰”的論述。在如今這個信息碎片化的時代，能夠清晰、有條理地錶達自己的想法，是一項非常重要的能力。《應用國文》似乎在這方麵提供瞭非常有價值的指導，我希望能從中學習到如何讓自己的語言更有力量，更有說服力。 它還提到瞭“創新性錶達”的概念，這讓我感到非常驚喜。總覺得，我們學習國文，不應該隻是模仿前人，更應該在傳承的基礎上，發展齣屬於我們自己的獨特風格。這本書是否能為我提供一些激發創新思維的“竅門”，是我非常期待的。 總而言之，《應用國文》這本書給我的感覺是“接地氣”且“實用”。它不像是一本高高在上的理論著作，而更像是一位經驗豐富的老師，用最直白、最有效的方式，幫助我們提升國文的應用能力。我準備認真地把它讀完，相信它一定能為我的國文學習帶來切實的幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本《應用國文》，從書名上看，就覺得它跳齣瞭傳統的“應試教育”的框架，更加注重知識的實用性和生命力。拿到手之後，紙張的觸感很舒適，印刷也清晰，沒有那種刺鼻的油墨味，讀起來感覺很安心。 粗略地翻閱瞭一下，我發現它的內容組織方式很有趣，不是按照傳統的“語言”、“文學”這樣的大類來劃分，而是似乎在探討一些更具象的“應用場景”。比如，如何用國文講好一個故事，如何用國文錶達一份觀點，甚至是如何用國文去感受和理解世界。這種“落地”的思路，讓我覺得非常新穎。 我尤其欣賞它關於“文化視野”和“跨界融閤”的章節。感覺它並沒有把國文僅僅局限於中國文化的範疇，而是試圖將其置於一個更廣闊的文化背景下去理解，並且鼓勵讀者將國文與其他學科、其他領域的知識相結閤，産生新的火花。這種開放的態度，讓我覺得這本書很有前瞻性。 書中對於“審美能力”的培養，也引起瞭我的興趣。我一直覺得，國文的學習，很大程度上也是一種審美的過程。如何去發現文字的美，去體會意境的美，去感受作者情感的美，這本書似乎在這方麵有所著墨。我希望它能讓我對“美”有更敏銳的感知力。 初步接觸《應用國文》，我感覺它是一本充滿智慧和啓發的書。它沒有給我一種“枯燥”的學術感，反而傳遞齣一種“好玩”的學習體驗。我迫不及待地想深入其中，去體驗它所帶來的獨特的國文學習之旅。