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喜歡，是學得好的關鍵！
喜歡，是學習最好的黃金起跑點！
一位讓孩子學習「資優態度」的老師！資優的態度比資優更重要，
因為那才是孩子一生受用不盡的寶藏！

　　她教過的學生，在全美的醫學、法學、音樂，散發無法逼視的光芒。

　　◎全球華文部落格評審團特別獎
　　◎三屆美國州長藝術學校「最佳啟蒙老師獎」（Favorite Mentor Award）得主

　　全天下父母的最大期待：孩子主動學習、快樂學習，這一切，要從「喜歡」開始。

「喜歡」是最棒的學習動機

　　在愛及安全感的環境裡，讓孩子盡情探索、嘗試，並陪伴孩子，找出孩子的興趣及潛能。一旦孩子「喜歡」，孩子將投入最巨大的熱情與動力。

　　所以，高二女孩那樣熱愛貝多芬，即使課業再重，她也不放棄鋼琴。獅子老師更認為，學習的起跑點並非絕對重要，最重要的是你有多喜歡，你可以多認真地跑。

學習「資優的學習態度」，即使是小天才，也不例外

　　比資優更重要的，是資優的學習態度，於是，獅子老師鼓勵8歲，僅用一星期就能背好6頁琴譜的小天才，自我挑戰；她讓5歲的小咪自己來上課，培養專注力、大方與自信，她教導高三男孩學習為自己做決定與負責。

　　時刻以愛為出發點，獅子老師的因材施教，讓她教過的學生，在全美的醫學、法學、音樂等領域，散發無法逼視的光芒。

作者簡介

獅子老師

　　本名王意青，台南人。曾榮獲三屆美國藝術教育「最佳啟蒙老師獎」殊榮，指導的學生更獲「州立音樂節特優和優等獎」、「州立音樂節榮譽音樂會獎」、「州立音樂夏令營獎學金」。

　　她六歲開始學琴，媽媽是啟蒙老師，畢業後出國深造，取得美國北德州大學（University of North Texas）鋼琴演奏學士、德州休士頓大學（University of Houston）鋼琴演奏碩士。曾任台南師院、新竹師院，以及美國貝瑟尼學院兼任鋼琴講師。現為美國音樂榮譽協會（Pi Kappa Lambda）會員及「獅子老師音樂作坊」負責人，已出版《琴鍵上的教養課》、《當孩子最好的啟蒙導師》。

　　《琴鍵上的教養課》獲中國時報2008年開卷美好生活書決選、博客來2008年親子家庭書排行版top30，經營的部落格「獅子老師的山居筆記」（www.wretch.cc/blog/lioness）獲全球華文部落格評審團特別獎。

全球華文部落格評審團特別獎：

　　獅子老師是一位鋼琴老師，部落格裡所書寫的，除了家庭、藝術、生活……等外，最令人印象深刻和感動的則是「學生」類別。不談技術、不談學理，獅子老師總是細細觀察和理解每個不同的學生，用不同的方式鼓勵和幫助學生克服難題。

　　這一篇篇看似單純的教學記事，其實一點也不單純，不只是講述師生、親子間的教育互動，其實更包含擴大到人與人之間的人際關係。細讀每篇文章，彷彿能夠感受到寫作者那份充滿良善、尊重的溫柔心靈，彷彿有著如藝術般神奇的感染力，無比動人！

黃金起跑點

我問他幾歲開始學中提琴。
他告訴我十歲開始學，但他真正的開始是喜歡拉琴後。

前些日子接受一家雜誌採訪，洋洋灑灑十幾個問題，我看了感受到問題傳達出的焦慮，家長們都不希望孩子起步遲了，即使慢了半拍都是罪過。記者拿出錄音機和筆記本，我們就開始了。

記者問幾歲開始學琴最適合，我教過各個年紀的初級課程，每個年紀有不同的優勢和劣勢，每個人的天分也不一樣，真要訂個起跑點還有些困難。

我教過最小的孩子是四歲半，因為她四個哥哥都學鋼琴，從小聽慣了琴聲，也覺得學琴是理所當然的事；教過最年長的是七十歲的阿嬤，以前當過空姊，退休後來圓學鋼琴的夢。

記者說就談談我自己吧，我則是六歲開始的，所以要填上「標準答案」並沒有那麼簡單。

記者接下去問，「根據研究，絕對音感發展的黃金時期是四到六歲，過了這個時期，就無法培養了，老師你的看法如何？」我怔了一下，無來由的感到一股壓力，馬上想自己四到六歲時有上什麼絕對音感的課？沒有啊，那時我的玩伴就是鄉下院子裡的雞和鴨。

絕對音感，所謂「絕對」，就是聽到一個音，馬上可以分辨是什麼音，有絕對音感的人唱歌、拉琴，音可以抓得很準。彈鋼琴的人不需要擔心音準，只怕鋼琴沒有調音。

專家們說，四到六歲之間若沒有好好訓練絕對音感的話，要學音樂就難了。我不曉得這樣的結果是什麼樣的研究而來的，但我想起自己和朋友小伶的聽寫課。

視唱聽寫課是每個音樂系學生必修的課程。聽寫課是這樣的：老師會先在鋼琴上彈個La音，讓我們知道這是絕對音準，再彈完一整首曲子，我們聽過一次後，老師會從頭來，這次可能只彈個兩個小節，再來四個小節，直到全部曲子彈完，我們得把聽到的每個音寫下來。

五專的音樂科一個禮拜我們有三堂視唱聽寫課，學校把聽寫課依能力分班成A、B、C三班，A班聽的東西比較難，C班則比較簡單，學期成績以在不同班的表現來打，在A班得的甲和在C班得的甲程度不大一樣，但成績單上都是甲。

我被分在A班，小伶在C班，上了一年後，專二開始，聽寫依照一年級的成績重新分班一次，這次小伶分到了B班，我還是在A班。

我覺得小伶很厲害，可以升級，也了解聽力可以訓練，可以再進步，我督促自己要加油。

到了專三，我還是在A班，這次小伶成了我A班的同學。

在三年裡，小伶的聽寫課從C班到B班，最後進步到了A班。她早過了絕對音感訓練的「黃金」時期，但她做到了。

我想到在美國的公立小學裡，有的學校提供了免費的弦樂課，我的學生陶非四年級時在學校開始學中提琴，也加入了學校的管弦樂團，中提琴是和樂器行租的。他來上鋼琴時都會和我報告他學中提琴的進度，一年後他和同學們表演了一場很可愛的聖誕節音樂會，更自己作曲參加弦樂作曲比賽。他一直拉琴，進了大學後，還參加了學校的管弦樂團。

我問他幾歲開始學中提琴。他告訴我十歲開始學，但他真正的開始是喜歡拉琴後。「I started playing viola when I was 10, but I didn’t really start till I started to care for it.」

我想小伶和陶非都不是音樂神童，也早過了訓練音感的「黃金」時期，但他們讓我知道憑著努力和對音樂的熱忱，這並不是做不到的。

只要有心，任何一個時間點都可以是黃金期。

至於小伶有沒有輸在起跑點我不知道，我只知道沒有幾個人可以從C班晉級到A班，對我而言，她才是最後的贏家。

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