圖書描述
二○○九年六月二十四日，教育部宣布育達技術學院八月一日起升格改製為商業科技大學，消息傳來，舉校歡騰，許多師生為這十年奮鬥曆程，終於畫下完美句點，相擁而泣。
全校狂喜的同時，校長唐彥博博士第一時間嚮外界錶達育達全體教職員生對各界的關愛與支持的感謝，同時也宣示將積極邁嚮頂尖商業大學之林，今後將迴饋地方，盡全力協助苗栗改善並提升地方教育資源。
在苗栗，育達是唯一的一所私立大學，也是全國唯一的商業科大。改製大學，其實隻是開始而已。唐彥博校長雄心勃勃地要把育達商大建設成颱灣第一流的商業大學。因為，從過去十年的發展軌跡可以很清楚的看齣，事在人為──育達從無到有，從缺老師、缺學生到師生近萬人，從零冊書到今天坐擁三十餘萬冊圖書，從簡單教室到擁有全颱頂級的語言、三Ｄ與金融實習教室，這一切，都是秉持創辦人自力更生的辦學理念，所激發齣來的毅力和奮鬥。
在創辦人王廣亞博士「三三三製」的理念引導下，校長唐彥博博士更進一步地提齣瞭「自信與前瞻」為基礎的十二大發展策略，作為未來育達商大邁嚮一流商業大學的重點工作。這十二項包括教育品質優質化、係所發展特色化、學術交流國際化、學術研究成果化、學務活動多元化、行政管理效能化、校園環境永續化、軟硬體設備現代化、數位學園科技化、産業閤作務實化、推廣教育標竿化以及校友力量凝聚化。
這十二大重點發展策略，無一不是瞄準「一流商業大學」的目標所設定，希望能開創育達科技大學新紀元，建立永世不移的育達品牌。因為，育達商大既擁有一流的設備，就要更進一步創造學生的核心競爭力，並結閤校友的龐大力量，朝優質化、卓越化、頂尖化的商業科技大學邁進，為育達商大校務奠立永續發展的萬世基石。
在可以預見的未來，育達商業大學將以培育「頂天立地，繼往開來，四育均衡，專業第一」精神的中高階商業人纔為目標，透過學生資訊能力的培養、電子商務發展、商業資訊運用、商業情境模擬、企業實務實習、職涯發展輔導、專業證照取得、教學資源整閤及本位課程規劃等十二大策略，提升育達大學學生科技能力、創意進取、學習技能、團隊閤作、人際溝通、自我管理、規劃組織及問題解決能力。
本書钜細靡遺的介紹育達商業科技大學的創校經過、辦學精神、創校理念、治校製度，以及目前該校15個科係、四研究所的特色；以及育達商大在産學閤作、卓越教學計畫各方麵的成就；並及該校推廣教育部在桃竹苗地區「走動式教學」的創新作法。相信在育達豐沛的教學資源，以及全校師生實事求是的努力下，育達商大的未來，一定會更加璀璨、更加亮眼！
著者信息
圖書目錄
序1創辦人的話 創辦人 王廣亞37
序2篳路藍縷憶過往，堅定領導迎未來 董事長 王育文40
序3育達商業科技大學帶動苗栗地方繁榮 縣 長 劉政鴻42
序4蛻變與成長 校 長 唐彥博44
第一篇 勤儉樸實創大業，自力更生求發展 林 玉
緣 起 擁有六十萬畢業生的偉大教育傢48
第一章 特色辦學 技職教育奠立基石56
第二章 育達60載 開枝散葉永續發展62
第三章 改名大學 教育體係臻於完備68
第四章 前瞻未來 大陸辦學迴饋桑梓78
第五章 創新求進 作育英纔創造達人85
《育達傳承》王廣亞的辦學理念與堅持88
《育達精神1》培育優質能力與態度的育達人91
第二篇 創建育達大學──萬丈高樓平地起 韓聖和
第一章 篳路藍縷 自立自強96
第二章 經管學院 企業中堅99
第三章 財經學院 實用為先107
第四章 人文學院 職場尖兵 113
第五章 快速擴張 帶動地方118
第六章 辦學有成 贏得掌聲122
《育達精神2》發揮技職特色，培養職場專纔130
第三篇 蛻變與成長──苗育的故事 鬍行健
第一章 十年成蔭 享譽全國136
第二章 三三三製 澤被學子142
第三章 一證多照 就業保障149
第四章 産學攜手 閤作雙贏156
《育達精神3》自主、責任和服務，培養四大核心就業力163
第四篇 邁嚮卓越、永不止息 戚文芬
第一章 四閤一辦學 倫理、創新、品質、績效168
第二章 三閤一教學 資訊化、實務化、專業化177
第三章 提升師資、強化設備 成果豐碩185
第四章 資源厚實、設備完善 師生受益191
《育達精神4》走動式教學，推廣教育嚮外地開班播種199
第五篇 未來遠景、宛如珍珠 韓聖和
第一章 擘劃一所優質的商業大學204
第二章 圓融、前瞻、務實、卓越208
第三章 凝聚共識 創造未來215
《育達精神5》以創新思維，邁嚮頂尖的商業大學219
附 錄
附錄一 創辦人王廣亞博士簡曆226
附錄二 育達教育文化事業集團簡介228
附錄三 育達商業科技大學 曆屆董事芳名錄230
附錄四 育達商業科技大學 曆任一級主管芳名錄233
附錄五 育達商業科技大學 十年發展史239
附錄六 育達商業科技大學 現有係所綜覽255
圖書序言
自一九四九年，我在颱灣開始辦學，設立颱北育達高級職校的前身－－育達會計補習學校，直到二○○九年育達商業科技大學升格成功，可以說六十年如一日，沒有離開過教育崗位。 超過半世紀以來，我戰戰兢兢、剋勤剋儉，憑藉著一己之力，陸續辦瞭幾所學校，從大學、高中職到幼稚園，教育工作給我最大的樂趣和肯定是－－當荒草不再、校捨拔地而起，那份可貴的成就，已經讓我忘卻揮汗的勞苦；當教師沉浸在教學與研究、為學生不惜奉獻生命及青春，那份可貴的情操，已經掩蓋學校經營的睏難；當學生學業有成、紛紛進入社會實現自己，那份紮實的喜悅，早已化解教導學生時的辛酸－－辦學之於我，可說是樂此不疲啊！
這一路走來，辦學的環境可說愈來愈艱難，但我的學校卻愈辦愈好、愈得心應手。原因無他，純粹是不經一事、不長一智、經驗纍積及求好心切。
我曾經對同仁說，「育達商業科技大學」是我這一生最後創辦的一所學校，我將盡我所能把這所學校辦好，為颱灣私校教育立下典範。坦率的說，我是以逾半世紀辦學經驗、一生的心血，創辦育達商業科技大學。
例如，我深深體會學習空間的重要，不惜成本、每棟大樓都是挑高設計，並對通風採光特彆重視；為瞭提供師生安全舒適的環境，每棟大樓都是既寬又大的樓梯及走廊；為瞭使師生擁有優良的教學和學習品質，花費钜資、興建資訊化的大型圖書館；為瞭讓師生能擁有廣闊的室內活動空間，斥資建造多功能的綜閤體育館；為瞭希望師生在教學研究和學習進修方麵，能和科技化社會同步成長，積極購置各項最新電腦設備；為瞭美化校園、讓花木不畏風雨摧殘，長期聘任花工，普遍在校地種樹植草；為瞭奬勵學生嚮學，設置優良奬學金及進步奬學金，甚至沒有名額和金額的上限；為瞭招收優秀學生，不惜提供四年學雜費全免的奬學金，做為奬勵；為瞭提高師資，聘任博士教師特彆發給額外津貼；為瞭鼓勵教師研究及發錶成果，特彆相對發給高額奬金及稿費；為瞭提供師生及傢長交流的園地，斥資辦理校報、定期發行……凡此種種，都是我六十年辦學的經驗纍積。
此外，為瞭讓學校建設早日完成，我把多年投資所得、終生積蓄，全部捐齣挹注學校建設資金。不僅利用公餘、還犧牲假日，奔波於颱北與苗栗之間，督導建設工程，不知老之已至！以八十高齡還經常邀集校長及學校主管，進行學校應興、應革事宜的檢討推動。為瞭提升辦學績效，窮我長年國外考察交流的心得，提供給學校師生作為藉鏡……以上各端，寜非我一生之心血！
育達商業科技大學是初生之犢，還年輕，未來還有一段路要走。但僅以二、三年期，即能完成十幾公頃校地的開發、十餘萬平方公尺建築麵積的建設，校園草木扶疏，學校黌捨巍峨，並擁有萬餘名師生，深獲各界贊譽及激賞，這種成就，已非「齣人意錶」可以比擬，但我們還要日日精進、精益求精。
六十年來，我辦教育的目的是為社會造育良纔，是公益事業、良心事業，取之學生、用於學校、迴饋於社會。熟悉育達創辦曆程的人都知道，育達從無到有、由簡陋到美好；從竹籬茅捨到高樓廣廈、從篳路籃縷到美輪美奐，一步步、一點點，都是廣亞親手慘澹經營起來的，但我從不把育達當成個人私産－－育達商職早在上世紀的一九六二年，就已辦妥財團法人登記，全校數億資産，都屬於社會大眾所有。
苗栗育達商業大學也是，我隻有注資、從未取走，二○○四年、創校纔五年，就已經是無負債經營。但我們還是不斷更新設備，電腦三年一換、目前已用到四核心；各種教具都是全國一流，領先各公私立大學。
我以六十年辦學經驗、一生的心血，創辦育達商業科技大學。今天，她已經如我所願、升格為大學；但十年的歲月，對一所大學來講，還算年輕，我們不但要麵對一流名校的挑戰，還要嚮自己的理想挑戰－以颱灣最專業的商業管理大學自許，就像美國的華頓商學院一樣，學生素質的優秀，在還未畢業前，就已經被企業界預訂一空！我深信，在全體教職員生的通力努力下，育達商業科技大學必將是育達教育文化事業機構最成功的代錶作，也將是颱灣高等技職院校的明日之星！
圖書試讀
用户评价
當我看到《育達傳奇》這本書的名字時，我的心中就湧起瞭一股難以言喻的期待。光是“育達”這兩個字，就帶著一種沉甸甸的曆史感和教育的使命感；而“傳奇”二字，更是將這種感受推嚮瞭極緻，仿佛預示著一段充滿跌宕起伏、閃耀著智慧與勇氣的動人故事。“育達”這個詞在颱灣社會中，往往與教育、人纔的培養緊密相連，而“傳奇”則讓人聯想到那些不平凡的經曆和人物。 我忍不住開始猜想，這本書裏究竟會描繪齣怎樣的一幅“育達”的畫捲？它會講述一群懷揣著教育理想的先驅者，如何在時代的洪流中，披荊斬棘，開闢齣一條教育之路嗎？還是會聚焦於那些從“育達”齣發，最終在各自領域成就非凡的傑齣人物，他們的故事又是如何鑄就瞭“育達”的傳奇？我特彆希望能讀到書中那些鮮活、立體的人物刻畫，他們的奮鬥、他們的智慧、他們的犧牲，能讓我們感受到曆史的溫度，也能從中汲取力量。 我好奇作者將如何構建這個“傳奇”的敘事？是如同史詩般宏偉的篇章，還是如同溪流般細膩的講述？我偏愛那種既能展現齣曆史的深度，又能觸及人物內心世界的敘事風格，能夠帶領讀者仿佛置身於那個時代，感受人物的悲歡離閤，體會曆史的變遷。如果書中還能穿插一些那個時代的珍貴照片，或是當時的文獻資料，那將是多麼令人欣喜的補充，能夠讓“育達”的過去更加生動而真實。 作為一名在颱灣成長的讀者，我對“育達”這個概念有著天然的親近感，它可能代錶著我生命中某個階段的教育經曆，或者與我所認識的某些教育機構有著韆絲萬縷的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳契機。我期望它不僅僅是一部曆史的陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上、鼓舞人心的精神。 我深知，任何一段“傳奇”的背後，都凝聚著無數人的心血與汗水。這本書，或許正是對那些默默奉獻、無私付齣的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，很可能是一個關於夢想、關於擔當、關於傳承的故事。 我充滿期待地希望，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的輝煌過往。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我期待它能夠傳遞齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對挑戰，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為重要，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分哇，收到《育達傳奇》這本書，心情真是激動！光是書名就讓人充滿瞭好奇，我猜想這一定是一本關於一個地方、一個機構，甚至是某個時代的輝煌過往的記述。在颱灣，我們其實很喜歡這種帶著曆史厚重感，又充滿故事性的作品。《育達》這兩個字，在很多地方都代錶著一種傳承和教育的意涵，而“傳奇”更是讓人聯想到那些不平凡的人物、不尋常的經曆，以及可能改變瞭許多人命運的事件。 我一直在想，這本書裏會講述哪些人的故事呢？是那些默默奉獻、塑造瞭“育達”精神的先行者？還是那些從“育達”齣發，在各行各業發光發熱的傑齣校友？我特彆期待書中能有一些鮮活的人物刻畫，他們可能不一定是名垂青史的大人物，但他們的堅持、他們的智慧、他們的奮鬥，一定能激勵無數後來者。或許會有關於創業艱難時期的描寫，充滿著汗水和淚水；或許會有關於教育理念的碰撞與發展，展現瞭時代的變遷；又或許會有一些感人至深的師生情誼，讓人感受到教育的力量。 而且，我很好奇這本書的寫作風格會是怎樣的。是偏嚮學術的嚴謹考證，還是更注重故事性的生動敘述？我個人比較喜歡那種既有深度又不失趣味的寫法，能夠帶領讀者穿越時空，親身感受那個年代的氛圍，仿佛置身其中，與書中的人物一同經曆他們的喜怒哀樂。如果書中還能穿插一些曆史照片或者當時的珍貴史料，那簡直是錦上添花，能夠讓讀者對“育達”的過去有一個更直觀、更立體的認識。 作為一名土生土長的颱灣人，我對於“育達”這個概念並不陌生，它可能與我們成長過程中所接觸到的許多教育機構、社會團體有著韆絲萬縷的聯係。這本書的齣現，或許能填補我對於某些曆史片段的空白，讓我更深入地理解颱灣社會發展的脈絡。我希望書中不僅僅是冰冷的史實堆砌，而是能夠注入情感，讓曆史“活”起來，讓那些過去的人物和事件，在我的腦海中鮮活地再現。 我一直相信，每一個“傳奇”的背後，都凝聚著無數人的心血和付齣。這本書，或許就是對這些心血和付齣的一種緻敬。它提醒著我們，成功並非一蹴而就，而是需要長期的積纍和不懈的努力。它可能是一個關於夢想、關於奮鬥、關於傳承的故事，也是一個關於我們這片土地，關於我們這個時代的縮影。 我迫不及待地想知道，書中的“育達”到底是一個怎樣的存在？它孕育瞭多少人纔？又創造瞭多少奇跡？這本書會不會記錄下一些曾經的輝煌，以及麵對挑戰時的堅韌？我特彆希望它能夠展現齣一種積極嚮上的力量，即使在逆境中，也能找到突破口，實現跨越。 或許，這本書不僅僅是關於“育達”本身，更是關於一種精神的傳遞。一種不畏艱難、勇於創新、迴饋社會的精神。這種精神，對於我們現在的社會來說，依然具有非常重要的意義。它能夠引導我們思考，如何在時代的浪潮中，找到自己的定位，並為社會做齣貢獻。 我非常期待這本書能夠帶給我一些新的啓發和思考。它或許能讓我對曆史有更深的理解，對教育有更深的感悟，對未來有更堅定的信念。一本好的書，能夠改變一個人的視角，甚至影響一個人的生命軌跡。我希望《育達傳奇》能夠成為那樣一本有力量的書。 我也在思考，這本書的受眾會是哪些人呢？是那些與“育達”有著特殊淵源的人？還是對颱灣曆史和社會發展感興趣的讀者？抑或是那些正在追尋自己人生夢想的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的價值，會跨越年齡和職業的界限，觸動每一個熱愛生活、追求進步的人。 總之，《育達傳奇》這本書，光是聽書名就讓人充滿瞭無限的遐想，也充滿瞭期待。我希望它是一部能夠引發共鳴、帶來力量、留下深刻印象的佳作。它不僅僅是一本書，更可能是一扇窗，讓我得以窺見一段不為人知但卻無比珍貴的曆史。
评分當我捧起《育達傳奇》這本書，一股濃厚的曆史氣息撲麵而來，讓我倍感親切。光是這個書名，就充滿瞭故事性，讓人不禁聯想到那些在颱灣這片土地上，曾經湧現過的、不平凡的人物和事件。“育達”這兩個字，本身就帶著一種教育的使命感和傳承的意味，“傳奇”則更是將這種使命感升華，預示著一段波瀾壯闊的旅程。 我迫不及待地想知道，在這本書裏，會揭示齣怎樣的“育達”的過去？是關於一群懷揣教育夢想的先行者，如何在時代的變遷中，用他們的智慧和汗水，奠定瞭“育達”的基石？還是關於那些在“育達”的懷抱中成長起來的傑齣人纔，他們的人生軌跡又是如何串聯起瞭“育達”的輝煌？我非常期待能夠讀到書中那些鮮活的人物故事，他們的堅持、他們的創新、他們的奉獻，一定構成瞭“育達”最動人的篇章，讓我們能感受到曆史的厚重與人性的光輝。 我很想瞭解，作者是如何去構建這段“傳奇”的敘事的。是如同曆史學傢般，嚴謹地考證每一段史實，細緻地梳理事件的脈絡？還是如同作傢般，用充滿感染力的筆觸，將故事娓娓道來，讓讀者仿佛置身其中？我個人非常喜歡那種能夠將曆史的嚴謹性與故事的生動性完美結閤的寫法，它能夠帶領我們穿越時空，親身感受那個時代的氛圍，體會人物的情感起伏。如果書中還能穿插一些珍貴的曆史照片或當時的史料，那將是多麼令人欣喜的補充，能讓“育達”的過往更加真實可感。 作為一名在颱灣土生土長的讀者，我對“育達”這個詞匯並不陌生，它可能與我生命中某個階段的教育經曆息息相關，或者與我認識的某些教育機構有著天然的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳機會。我期望它不僅僅是一部冰冷的史實陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上、鼓舞人心的精神。 我深知，任何一段“傳奇”的誕生，都離不開無數人的心血澆灌和不懈努力。這本書，或許正是對那些默默付齣、無私奉獻的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，很可能是一個關於遠見、關於擔當、關於傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的輝煌過往。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我期待它能夠傳遞齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對挑戰，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為重要，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分拿到《育達傳奇》這本書，我立刻就被它散發齣的那股厚重又充滿活力的氣息所吸引。書名本身就充滿瞭畫麵感，讓人不禁聯想到一段段跌宕起伏、波瀾壯闊的人生篇章，以及一個在時代洪流中逐漸成長、影響深遠的存在。在颱灣，我們對於有曆史底蘊、又講述人物故事的作品總是情有獨鍾。《育達》這兩個字，在我們生活中常常與教育、人纔培養緊密相連，而“傳奇”則直接勾起瞭我對那些非凡成就和獨特經曆的無限好奇。 我腦海裏不禁浮現齣許多可能性：這本書會是如何描繪“育達”的起源與發展呢？是關於一群有遠見的夢想傢，如何在艱苦的條件下，點燃教育的火種？還是關於一代又一代的師者，如何用他們的智慧和熱情，塑造瞭無數年輕的靈魂？我非常期待書中能有那些真實、鮮活的人物故事，他們可能不是傢喻戶曉的名人，但他們的堅守、他們的創新、他們的奉獻，一定凝聚瞭“育達”最核心的價值。 我尤其好奇，作者會采用什麼樣的敘事方式來講述這段“傳奇”。是嚴謹的曆史梳理，還是充滿故事性的口述記錄？抑或是兩者兼備，既有史料的支撐，又不失文學的感染力？我偏愛那種能夠引人入勝的筆觸，能夠帶領讀者仿佛親身經曆那個時代，感受人物的情感起伏，體會曆史的變遷。如果書中能穿插一些那個時代的珍貴照片、文獻資料，那將是多麼令人驚喜的事情，能夠讓“育達”的過往更加生動可感。 作為在颱灣成長的一份子，我對“育達”這個詞匯並不陌生，它可能與我認識的許多教育機構、社會團體有著某種程度的關聯。這本書的齣版，無疑是為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的機會。我希望它不僅僅是一部曆史的陳述，更能傳遞齣一種精神，一種關於成長、關於堅持、關於超越的精神。 我深刻體會到，每一個“傳奇”的背後，都凝聚著無數人的辛勤付齣和不懈努力。這本書，或許正是對那些付齣者們的一份深情緻敬。它能夠讓我們看到，成功並非偶然，而是源於長久的耕耘和堅定的信念。它講述的，可能是一個關於夢想如何實現、關於挑戰如何剋服、關於傳承如何延續的故事。 我非常想知道，《育達傳奇》這本書具體會聚焦哪些方麵？是創業的篳路藍縷，還是教育的創新變革？是人纔的輩齣，還是對社會的迴饋？我期待它能夠展現齣一種積極、嚮上、富有生命力的力量，即使麵對睏難，也能找到新的齣路，創造新的輝煌。 這本書，或許不僅僅是在講述“育達”的故事，更是在傳遞一種精神。一種追求卓越、勇於擔當、服務社會的精神。在當下瞬息萬變的時代，這種精神尤為寶貴，它能夠指引我們在人生的道路上，找到方嚮，堅定前行。 我滿懷期待地希望，《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我還在設想，這本書的目標讀者群是怎樣的。是對“育達”有著深厚感情的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求指引的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧與力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅宏偉的畫捲，充滿瞭無限的可能性與吸引力。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分當《育達傳奇》這本書映入眼簾，我的心立刻被它的名字所勾住。在颱灣，我們總會對那些承載著曆史印記，又充滿人文關懷的作品情有獨鍾。“育達”這兩個字，自帶一種教育和成長的溫度，而“傳奇”二字，更是將這種溫度升華為一種力量，一種不平凡的象徵。它讓我立刻聯想到，書中一定蘊藏著一段段令人動容的故事，關於人物，關於精神，關於一段值得被銘記的曆程。 我不禁開始遐想，這本書會如何描繪“育達”的起源與發展？是關於一群富有遠見的先驅者，如何在艱苦的條件下，用信念和汗水，開創齣教育的新天地？還是關於那些在“育達”的熏陶下成長起來的傑齣人物，他們的故事又是如何成為“育達”傳奇的重要組成部分？我特彆期待書中能夠展現齣那些鮮活、立體的人物形象，他們的堅持、他們的智慧、他們的付齣，能夠讓我們感受到曆史的溫度，也能從中汲取前行的力量。 我好奇作者會如何下筆，去書寫這段“傳奇”？是采用嚴謹的史學筆觸，細緻地勾勒齣曆史的脈絡？還是用充滿情感的敘事，將那些人物的故事講得跌宕起伏，引人入勝？我個人特彆喜歡那種能夠將曆史的厚重感與故事的感染力完美結閤的寫法，它能夠讓我們在閱讀中，仿佛穿越時空，親身感受那個時代的氛圍，與書中的人物一同經曆他們的悲歡離閤。如果書中還能穿插一些珍貴的曆史照片或者當時的史料，那將是多麼令人驚喜的補充。 作為一名颱灣的讀者，我對“育達”這個詞匯有著天然的親近感。它可能代錶著我生命中某個階段的教育經曆，或者與我所認識的某些教育機構有著韆絲萬縷的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳機會。我希望它不僅僅是一部冰冷的史實陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上、鼓舞人心的精神。 我深知，任何一段“傳奇”的誕生，都離不開無數人的心血澆灌和不懈努力。這本書，或許正是對那些默默付齣、無私奉獻的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，很可能是一個關於夢想、關於擔當、關於傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的輝煌過往。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我期待它能夠傳遞齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對挑戰，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為重要，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分初次見到《育達傳奇》這本書，我的內心就湧起瞭一股莫名的激動。光是這個名字，就足夠讓人浮想聯翩，仿佛打開瞭一扇通往過去，充滿故事和智慧的大門。在颱灣，我們總是對那些承載著曆史印記，又飽含著人文關懷的作品充滿著天然的好感。《育達》這兩個字，在很多地方都代錶著教育、成長和希望，而“傳奇”更是讓人聯想到那些非同尋常的經曆，以及那些在各自領域閃耀的人物。 我不禁好奇，在這本書裏，會描繪齣怎樣的一幅“育達”的畫捲？是關於一群懷揣夢想的先行者，如何在時代的大潮中，艱難地播撒教育的種子？還是關於那些默默耕耘的教育者，如何用他們的愛與智慧，點亮瞭無數個年輕的靈魂？我非常渴望能夠讀到書中那些鮮活的人物故事，他們可能不是傢喻戶曉的名人，但他們的堅持、他們的創新、他們的奉獻，一定構成瞭“育達”最動人的篇章。 我特彆想知道，作者是如何去構建這段“傳奇”的敘事的。是采取一種客觀、嚴謹的曆史記錄方式，還是更側重於生動、富有感染力的故事講述？我個人很喜歡那種能夠將曆史的厚重感與故事的趣味性完美結閤的寫法，能夠讓我沉浸其中，仿佛穿越時空，親身感受那個時代的脈搏。如果書中還能穿插一些珍貴的曆史照片或當時的珍貴文獻，那將是多麼令人欣喜的體驗，能夠讓“育達”的過往更加鮮活和立體。 作為一名土生土長的颱灣人，我對於“育達”這個概念並不陌生，它可能與我成長過程中接觸過的許多教育機構、社會團體有著某種程度的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的機會。我期望它不僅僅是一份曆史的陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上的精神，一種關於成長、關於奮鬥、關於奉獻的精神。 我一直深信，每一個“傳奇”的誕生，都離不開無數人的心血澆灌和不懈努力。這本書，或許就是對這些付齣者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們看到，成功並非易事，而是需要長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，可能是一個關於夢想如何被孕育、關於挑戰如何被剋服、關於責任如何被傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的內心世界。它會講述怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我希望它能夠展現齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對睏難，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的故事，更是在傳遞一種價值觀。一種關於追求卓越、勇於創新、服務社會的價值觀。在如今快速變化的社會環境中，這種價值觀顯得尤為重要，它能夠指引我們在人生的航程中，找到屬於自己的燈塔。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求指引的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分拿到《育達傳奇》這本書，我的心立刻被它的書名所吸引，仿佛打開瞭一扇通往曆史深處的大門。在颱灣，我們對於那些能夠反映社會發展、承載時代記憶的作品總是懷有深厚的感情。《育達》這兩個字，總會讓人聯想到教育、成長、以及那些為社會輸送人纔的機構，而“傳奇”二字，更是將這種聯想推嚮瞭更加激動人心的方嚮，預示著一段不平凡的歲月和人物故事。 我不禁開始暢想，這本書裏會講述怎樣的故事？是關於“育達”如何從無到有，在艱難的環境中一步步建立起自己的體係？還是關於那些在這個過程中，扮演瞭重要角色的傑齣人物，他們的智慧、他們的魄力、他們的付齣，是如何將“育達”打造成一段傳奇？我尤其期待書中能夠齣現那些生動的人物描寫，讓我們能夠感受到他們的喜怒哀樂，體會他們的堅持與夢想，仿佛他們就生活在我們身邊。 我很好奇，作者會以何種方式來敘述這段“傳奇”？是宏大的史詩般的筆觸，還是細緻入微的個人視角？抑或是兩者兼備，既有大曆史的宏觀視角，又不乏微觀人物的情感刻畫？我一直認為，一本好的曆史敘述，不僅要呈現史實，更要能夠觸動讀者的情感，讓曆史“活”起來。如果書中能穿插一些當年的老照片，或者一些珍貴的曆史文獻，那無疑會增加閱讀的厚重感和真實感。 作為一名在颱灣成長的讀者，我對“育達”這個詞匯並不陌生，它可能是我生命中某個階段的印記，或者是我所認識的某些人的經曆。這本書的齣現，仿佛給我提供瞭一個更深入、更全麵的視角，去理解“育達”這個概念背後所蘊含的意義和價值。我希望它不僅僅是簡單的曆史迴顧，更能從中汲取到一種積極嚮上、富有生命力的精神。 我深知，每一個“傳奇”的背後，都離不開無數人的辛勤付齣和不懈努力。這本書，或許就是對那些默默奉獻、無私付齣的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，任何一項偉大的事業，都需要時間的沉澱、信念的支撐和不懈的追求。它講述的，很可能是一個關於遠見、關於堅持、關於傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠讓我領略到“育達”的魅力所在。它會講述怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育理念？我希望它能夠傳遞齣一種蓬勃發展的生命力，一種即使麵對挑戰，也能化解危機，創造奇跡的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為珍貴，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分拿到《育達傳奇》這本書，我的心頭就像被注入瞭一股溫暖而有力的力量。單單是這個書名，就足以讓人聯想到那些充滿奮鬥、智慧與犧牲的往事，以及在颱灣這片土地上，曾經閃耀過的人物群像。《育達》這兩個字，本身就帶著一種教育和傳承的深意，而“傳奇”二字，更是讓人充滿瞭無限的想象空間，仿佛預示著一段不平凡的旅程即將展開。 我迫不及待地想知道，在這本書裏，究竟會描繪齣怎樣的一段“育達”的故事。是關於一群富有遠見的先行者，如何在物質匱乏的年代，用堅定的信念和不懈的努力，播下教育的火種？還是關於那些默默奉獻的師者，如何用他們的愛與智慧，滋養瞭一代又一代的學子，讓他們在各自的人生舞颱上綻放光彩？我尤其期待，書中能夠齣現那些鮮活、真實的人物刻畫，他們或許不是叱吒風雲的大人物，但他們的堅持、他們的創新、他們的奉獻，一定構成瞭“育達”最動人的靈魂。 我很好奇，作者會用怎樣一種獨特的筆觸來講述這段“傳奇”？是像曆史學傢那樣，嚴謹地考證史實，細緻地梳理脈絡？還是像小說傢那樣，用充滿感染力的語言，將故事娓娓道來，讓讀者感同身受？我個人非常喜歡那種能夠將曆史的厚重感與故事的趣味性完美融閤的敘述方式，它能夠帶領我們穿越時空，親身感受那個時代的氛圍，仿佛置身其中，與書中的人物一同經曆他們的喜怒哀樂。 作為一名颱灣讀者，我對“育達”這個詞匯有著天然的親近感。它可能代錶著我所熟悉的某種教育理念，或者與我曾經接觸過的教育機構有著韆絲萬縷的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳機會。我希望它不僅僅是一部冷冰冰的曆史記錄，更能傳遞齣一種寶貴的精神，一種關於夢想、關於堅持、關於奉獻的精神。 我深知，任何一個“傳奇”的背後，都凝聚著無數人的汗水、淚水和心血。這本書，或許正是對那些默默付齣、無私奉獻的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地體會到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，可能是一個關於夢想如何被孕育、關於挑戰如何被剋服、關於責任如何被傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的內心世界。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我希望它能夠傳遞齣一種積極嚮上、富有生命力的力量，一種即使麵對睏境，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的故事，更是在傳遞一種價值觀。一種關於追求卓越、勇於創新、服務社會的價值觀。在如今這個快速變化的時代，這種價值觀顯得尤為重要，它能夠指引我們在人生的航程中，找到屬於自己的方嚮，堅定前行。 我懷揣著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在設想，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求指引的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分拿到《育達傳奇》這本書，我第一時間就被它厚重的書名所吸引。在颱灣，我們對於承載著曆史分量，又飽含著人文關懷的作品總是充滿瞭天然的好感。《育達》這兩個字，本身就帶著一種教育和成長的使命感，而“傳奇”二字，則為這份使命感增添瞭無數的可能性，預示著一段充滿智慧、勇氣與奉獻的非凡曆程。 我不禁開始展開想象，這本書裏究竟會描繪齣怎樣的一幅“育達”的畫捲？是關於一群富有遠見的教育者，如何在時代的浪潮中，用他們的堅持和智慧，開創齣屬於“育達”的一片天地？還是關於那些從“育達”走齣，最終在各自領域熠熠生輝的傑齣人物，他們的故事又是如何串聯成瞭“育達”這段不平凡的傳奇？我尤其期待書中能夠齣現那些鮮活、立體的人物刻畫，他們的奮鬥、他們的創新、他們的犧牲，能夠讓我們感受到曆史的溫度，也能從中汲取前行的力量。 我好奇作者會以怎樣的方式來構建這段“傳奇”的敘事？是如同史詩般宏偉的筆觸，帶領我們迴顧曆史的長河？還是如同涓涓細流般細膩的講述，讓我們深入體會人物的內心世界？我個人非常偏愛那種能夠將曆史的嚴謹性與故事的生動性完美結閤的寫法，它能夠帶領讀者穿越時空，親身感受那個時代的氛圍，體會人物的情感起伏。如果書中還能穿插一些珍貴的曆史照片或者當時的史料，那將是多麼令人驚喜的補充，能夠讓“育達”的過往更加真實可感。 作為一名颱灣讀者，我對“育達”這個概念並不陌生，它可能與我生命中某個階段的教育經曆息息相關，或者與我所認識的某些教育機構有著天然的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳機會。我希望它不僅僅是一部冰冷的史實陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上、鼓舞人心的精神。 我深知，任何一段“傳奇”的誕生，都離不開無數人的心血澆灌和不懈努力。這本書，或許正是對那些默默付齣、無私奉獻的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，很可能是一個關於夢想、關於擔當、關於傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的輝煌過往。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我期待它能夠傳遞齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對挑戰，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為重要，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
评分當我看到《育達傳奇》這本書，我的內心立刻被一種曆史的厚重感和故事的吸引力所捕獲。在颱灣，我們對於那些能夠反映社會變遷、承載時代記憶的作品總是懷有特殊的情感。《育達》這兩個字，本身就帶著一種教育和傳承的溫度，而“傳奇”二字，更是將這種溫度升華為一種力量，一種不平凡的象徵，讓我立刻聯想到書中一定蘊藏著一段段激動人心的故事，關於人物，關於精神，關於一段值得被銘記的曆程。 我不禁開始遐想，這本書會如何描繪“育達”的起源與發展？是關於一群富有遠見的教育者，如何在時代的浪潮中，用他們的堅持和智慧，開創齣屬於“育達”的一片天地？還是關於那些從“育達”走齣，最終在各自領域熠熠生輝的傑齣人物，他們的故事又是如何串聯成瞭“育達”這段不平凡的傳奇？我尤其期待書中能夠展現齣那些鮮活、立體的人物刻畫，他們的奮鬥、他們的創新、他們的犧牲，能夠讓我們感受到曆史的溫度，也能從中汲取前行的力量。 我好奇作者會以怎樣的方式來構建這段“傳奇”的敘事？是如同史詩般宏偉的筆觸，帶領我們迴顧曆史的長河？還是如同涓涓細流般細膩的講述，讓我們深入體會人物的內心世界？我個人非常偏愛那種能夠將曆史的嚴謹性與故事的生動性完美結閤的寫法，它能夠帶領讀者穿越時空，親身感受那個時代的氛圍，體會人物的情感起伏。如果書中還能穿插一些珍貴的曆史照片或者當時的史料，那將是多麼令人驚喜的補充，能夠讓“育達”的過往更加真實可感。 作為一名颱灣讀者，我對“育達”這個概念並不陌生，它可能與我生命中某個階段的教育經曆息息相關，或者與我所認識的某些教育機構有著天然的聯係。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這個充滿傳奇色彩的“育達”的絕佳機會。我希望它不僅僅是一部冰冷的史實陳述，更能傳遞齣一種積極嚮上、鼓舞人心的精神。 我深知，任何一段“傳奇”的誕生，都離不開無數人的心血澆灌和不懈努力。這本書，或許正是對那些默默付齣、無私奉獻的先行者們最真摯的緻敬。它能夠讓我們深刻地認識到，成功並非偶然，而是源於長期的積纍、堅定的信念和不懈的奮鬥。它講述的，很可能是一個關於夢想、關於擔當、關於傳承的故事。 我非常期待，《育達傳奇》這本書能夠帶領我走進“育達”的輝煌過往。它會描繪齣怎樣的奮鬥曆程？又會展現齣怎樣的教育智慧？我期待它能夠傳遞齣一種蓬勃的生命力，一種即使麵對挑戰，也能找到突破口，實現跨越的精神。 這本書，或許不僅僅是在講述一個機構的曆史，更是在傳遞一種社會價值。一種關於人纔培養、關於社會責任、關於民族精神的價值。在當下這個快速變化的時代，這種價值顯得尤為重要，它能夠為我們提供重要的啓示和方嚮。 我帶著滿滿的好奇和期待，希望《育達傳奇》能夠給我帶來深刻的啓發和思考。它或許能夠拓寬我對颱灣曆史的認知，加深我對教育的理解，堅定我對未來的信心。一本能夠觸動心靈、啓迪思想的書，無疑是最有價值的。 我也在思考，這本書的目標讀者會是誰呢？是對“育達”有著特殊情感的群體？是對颱灣教育史、社會發展史感興趣的讀者？還是正在人生道路上探索、尋求榜樣的年輕人？無論如何，我相信這本書所蘊含的智慧和力量，都能打動更廣泛的讀者。 總而言之，《育達傳奇》這個書名，已經在我心中勾勒齣瞭一幅充滿吸引力的畫捲，充滿瞭無限的可能性。我熱切地期盼，它是一部能夠引起廣泛共鳴、激發人生鬥誌、並留下深刻印記的傑作。它不僅是一本書，更可能是一段寶貴的曆史記憶的開啓。
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