高等教育代表一個國家的學術水準，也象徵一個國家的實力。高等教育的品質和績效，關係到國家的競爭力，故世界主要先進國家紛紛投入大量的經費，以提升該國高等教育品質和水準。

　　高等教育評鑑為提升高等教育品質和水準的重要作為，因而有系統地從事高等教育評鑑探討，成為教育研究重要主題之一。

　　本書共分八章，內容包含我國高等教育發展背景分析，高等教育評鑑發展、通識教育評鑑、大學教師評鑑、以及英國和芬蘭高等教育品質保證制度等方面進行探討。此外，亦增列相關議題，例如：系所評鑑、認可制、研究評鑑、學門研究表現、評鑑倫理等方面，同時增列大學評鑑辦法、大學系所評鑑實施計畫、大學校院師資培育評鑑實施計畫、科技大學（技術學院）評鑑指標權重表等，讓讀者知悉國內高等教育評鑑動態。

作者簡介

吳清山

現職
　　．臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授
　　．臺灣教育政策與評鑑學會理事長

學歷
　　．國立高雄師範大學教育學士
　　．國立政治大學教育碩士、博士
　　．美國紐約州立大學水牛城校區博士後研究

經歷
　　．臺北市政府教育局局長
　　．財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
　　．臺北市立師範學院校長
　　．臺北市立師範學院國民教育研究所教授
　　．臺北市立師範學院初等教育研究所教授兼所長
　　．臺北市立師範學院初等教育系教授兼主任
　　．臺北市立師範學院初等教育研究所副教授兼主任秘書
　　．大學評鑑、科技大學評鑑及師資培育評鑑委員

學術領域
　　服務於高等教育界已逾二十年，致力於「教育評鑑」、「教育品質」、「教育改革」和「學校效能」等研究，曾榮獲行政院國家科學委員會15次專題研究計畫獎助，1次國際合作業務補助和1次優等及6次甲等研究成果獎助。

第1章 我國高等教育現況之分析
第2章　我國大學評鑑的回顧
第3章　我國高等教育評鑑的挑戰與因應策略
第4章　我國大學通識教育評鑑挑戰與因應
第5章　大學教師評鑑之法理分析
第6章　哈佛大學通識教育課程改革的啟示
第7章　英國高等教育品質保證制度之探討
第8章　芬蘭高等教育品質保證制度之探討

議題
1　評鑑起飛　品質相隨
2　認可通過　仍須持續改進
3　嚴守評鑑倫理　確保評鑑公信力
4　創造系所評鑑的最大價值
5　學門研究表現≠系所研究表現
6　ESI不是提升學術研究水準的萬靈丹
7　從認可評鑑走向品質保證
8　建立研究評鑑機制芻議

附錄
1　大學評鑑辦法
2　教育部98年度大學校院師資培育評鑑規劃與實施計畫
3　98年度大學系所評鑑實施計畫
4　科技大學（技術學院）評鑑指標權重表