圖書描述
大人認為好的，對孩子未必就是好的。關於「教育」這件事，從來都是大人說了算！
或許我們該聽聽孩子們對於「教育」的看法。他們希望怎麼樣被對待、他們希望怎麼樣被啟發，這一次，請讓我們聽聽孩子們的真正心聲......
本書原文為義大利文。
教育的意義是什麼？當我們想跟孩子談有「爭議性的」主題時，我們是否能以開放的態度來和孩子們討論？聽聽孩子怎麼說，去了解他們，並從孩子們說的去使我們的教育方式變得更好，正是作者寫作這本書的目的。儘管書中的案例全是以義大利的現況為主，但讀者們一定不會陌生，因為台灣目前的確也面臨著同樣的教育問題。這本書將讓我們更細觀自己的教育問題，更重要的是可以幫助我們在教育上，以更好的觀念、態度和方式去教育我們的孩子。
我們真的有能力去傾聽孩子們說的話嗎？作者保羅˙克羅培走遍義大利，多年來不斷與各地的家長、學生、老師、教育工作者舉行了無數的會談，而多年來的實地傾聽，便產生了本書中提到的許多值得反省、改善的問題：
關於孩子的創造力、學習力、勇氣、熱情、天分發展等，大人是如何抹煞了他們所具有的這些珍貴資源？
孩子們為什麼總是覺得無聊？為什麼這個世界給孩子的感覺常常就是無聊的呢？
毒品是壞東西，為什麼有那麼多孩子就是要吸食？這個現象又有什麼意義？毒品可能消失嗎？
快樂可以追尋嗎？大人自己知道如何追尋快樂嗎？又要如何教導孩子去尋找快樂？
好家庭一定可以教出好孩子嗎？許多的犯罪事件反而是出自這些所謂出身自好家庭的孩子，到底我們的家庭教育出了什麼問題？
喜怒哀樂，每個人都有抒發情緒的權利，孩子也一樣。大人要怎麼做才能教出可以享受又能掌控好自己情緒的孩子？
科技快速發展所養出的宅男宅女，只是孩子自身的問題嗎？大人們又有什麼責任？
各地方政府對自己的孩子可以有什麼樣好的政策，來培育出健康的未來主人翁呢？例如：建立新的而且不是以「競爭」為唯一目標的學校；重視每個孩子的獨特性，因為它可以是項珍貴的資源；教導孩子們如何放慢生活有多麼重要。
什麼是愛？什麼是負責？什麼是生活？家庭應該要怎麼樣去教導孩子這些？
大人認為好的，對孩子未必就是好的，直到現在，我們大人還是常犯這樣的錯誤。作者在這本書中將孩子們的怒火與憤慨以一個個真實案例完全呈現出來，更明明白白地告訴所有人──教育改革絕對是刻不容緩，而且是最困難的挑戰；但它同時也是最美好、最有希望的挑戰。
著者信息
圖書目錄
一 為什麼孩子不愛上學？
1學校必須徹底改變......
2讓老師們去彎腰吧！
3體罰有用？
4生命中的導師和英雄哪裡找？
5競爭力，不是學校唯一要教給孩子的
6贏，不是孩子生命中的唯一
二 把屬於孩子的還給他
1誰能把孩子被偷走的童年還給他？
2允許孩子浪費時間
3沒有愛、擁抱、親吻的孩子......
4真實實地感受周遭世界
5痛苦和失去帶給孩子力量
6夢想，讓人飛得更高更遠
三 大人可以給孩子什麼？
1愛自己也愛別人......
2接納不一樣的人事物
3一個陪伴
4一個閱讀自己的機會
5給孩子「不無聊」......
6探索，點點滴滴讓靈魂更美麗
7讓情緒介入......
8一個可以去看看的世界
9教孩子怎麼生活......
四 大人真的能聽孩子說嗎？
1大人幾乎從不相信孩子
2大人帶給孩子的極度恐懼......
3禮物，大人用來減輕罪惡感的方式
4看五十遍《鐵達尼號》的小女孩
5大人總是來得太慢......
6好家庭就能教出好孩子？
7變身怪醫日夜不同的兩種面貌
8同住一個屋簷下的陌生人
9免費的暴力......
10毒品可能消失嗎？
圖書序言
這是在一個滑雪勝地舉行的會議。天氣很糟，停電，所以一些當地的年輕人也來聽我的演講。會議結束後，我受邀一起晚餐。與會人士中大部分都是滑雪教練，他們都很可愛，和我們印象中沉默、總是繃著臉的山區居民很不同。在長長的聊天結束之際，一位特別外向、講話總是帶有諷刺意味的滑雪教練，建議我常常回這個村落看看。他認為，對於那些想要更進一步由國內來分析義大利家庭的人來說，每年的滑雪季是最佳觀察機會。
我請他進一步說明。
「舉個例子吧，」他說，「我們靠滑雪吃飯的人都有一個共識，就是不收四歲以下的學生，很明顯的是考慮到孩子的骨骼發育。你知道有多少父母為了不讓孩子錯過僅僅一個冬天的滑雪機會，而謊報他們的出生日期嗎？」
這究竟是真的，還是這位年輕滑雪教練的誇張之詞？
第二天，我在終於重新開放的滑雪道附近散步，才確定他所說的都是事實。我看見到處都是忙著幫孩子著裝的父母親，姑且不論這些孩子是否已經有能力可以自己站在雪地上，他們個個都打扮得像迷你版的奧林匹克選手。
為了更進一步說服我，這位滑雪教練還建議我參加星期六下午舉行的閉幕儀式。
以一場雪上競賽來做為一個星期的滑雪活動的結尾，當然少不了起跑柵欄、碼表，以及為小小贏家準備的迷你獎杯。比賽時，一小群大人與小孩全在滑雪道頂端、接近警戒室的滑雪大轉彎道的起點集合。所有小小孩們全都排好隊，個個身穿緊身五彩滑雪衣、附有名牌雪鏡的滑雪安全帽，身上配戴著顯眼的號碼牌，依序等待出發。三、二、一……出發！碼表按下，每個孩子都奮力鏟著滑雪桿好加快速度向前滑。
而在起點這一頭，父母們則像瘋了一樣地拍手大叫。其中，有一個看來四十多歲的父親特別投入，對著他正在奮力往大滑雪道跳的女兒下了一道命令：「咬那扇門！」（譯註：也就是「進攻！」的意思。）
當天晚上在旅館裡，我遇到了這群仍然為他們的小小冠軍們陶醉的父母親。他們對於我對整件事抱持著懷疑態度很不可置信。「您是住在哪個星球啊？」其中一位母親對我說，「這是一個充滿競爭的社會，我的孩子早一天學會，就早一天具備自保的能力，可以一路往前走下去。」
但是，事情真如這位太太所說的那麼明確、理所當然嗎？難道這就是我們唯一知道、唯一能夠且願意提供給孩子們的教育嗎？我們都知道這是一個競爭的時代，也早已把「競爭」這件事當成生活中的一部分，連在最不可能有競爭的地方，也可以見到它的蹤跡：有多少孩子曾經看過《金幣》（lo Zecchino d’oro）這個節目？波隆那的安東尼亞諾的神父們難道沒有教他們怎麼把一場遊戲化為一場競賽嗎？人們對音樂與歌唱的熱愛關比賽什麼事？有沒有人想過，為了要在數以百萬計的觀眾面前表演，那些孩子們要承受何種緊張？還有，只要一想到失敗或是不合格，那些孩子將會多麼地焦慮啊？（譯註：《金幣》是義大利自一九五九年開始播出的電視節目，是專為寫給兒童的音樂而製作的節目，許多寫給兒童的歌曲也都在這個節目中發表。這個節目於一九六一年開始移至波隆那的安東尼亞諾這個地方製作。一九六三年成立了一個由五個孩子組成的小小安東尼亞諾聖詩班，後來節目慢慢演變成類似「兒童沙龍」的性質，其中還有小小歌手的選拔，是義大利很有名的兒童節目，而且也在歐洲其他地區播出。二○○九這個節目將歡度五十歲生日。）
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