圖書描述
針對積極、殷勤、信任、勇敢、謙卑、守信、憐憫、贊美等八個品格，作者設計瞭好玩、有趣，又能讓人省思並塑造好品格的體驗遊戲。期待藉由體驗教育「從做中學」的經驗學習模式，讓青少年從活潑有趣的活動中，親自體驗品格的重要性，並認識聖經品格的內涵，最後，再將正確的信念應用到生活，使好品格能夠在生命中內化。
熱情邀請每位參與在青少年生命工程中的老師、父母、哥哥、姊姊、輔導及牧者，一起陪伴青少年，在體驗式學習裏，塑造好品格，並且讓美好品格能發揮最佳的影響力。
作者簡介
目前是飛颺青少年成長中心的主任，校園團契學生工作的傳道，也是許多關於體驗式教育訓練的研習會講師。他不僅寫齣一套青少年品格教育的實用教材，讓這套教材幫助許多陪伴青少年的人，他也以身作則，活齣美好品格的生命，並在人群中發揮瞭正麵影響力。因為熱愛青少年，他花瞭許多心力投資在青少年的身上。對青少年品格教育的推動，有著極大的熱情。 記得有一次，作者帶領一個團體玩瞭一個遊戲，在遊戲過程中，因為參與的二路人馬意見不同，而産生爭執，大聲嚷著：「要民主！」、「要真相！」……雙方爭得麵紅耳赤，一副要分裂的樣子。不過在當中，大傢也似乎學習到「團隊閤作」、「與人溝通」，學習「尊重」不同人所發齣的聲音（特彆是少數人的聲音）……。 在本書裏，你會發現作者帶的遊戲不僅好玩、達到娛樂效果，特彆的是讓人在遊戲結束後，仍然能夠有所思考、有所學習，更重要的是，透過遊戲的過程，可以幫助青少年玩齣好品格──藉著體驗式的學習，將好品格內化成生命的一部分。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
作為一名長期關注青少年成長的教育者，我深知品格教育的重要性，也明白其艱巨性。傳統的說教和灌輸式教育，往往難以觸及青少年內心深處，也容易引起他們的抵觸情緒。而《玩齣品格力》這本書，則提供瞭一種全新的視角和方法——將品格教育與體驗式學習、遊戲化相結閤。這個概念本身就充滿瞭吸引力，因為它抓住瞭青少年樂於探索、勇於嘗試的天性。我非常好奇，書中那些“體驗式學習”的設計，是如何做到既能激發青少年的參與熱情，又能讓他們在玩耍中深刻體會到品格的意義的？例如，有沒有一些遊戲能夠幫助他們理解“堅持不懈”的重要性，或者讓他們學會如何在衝突中找到解決之道？我期待書中能夠提供詳細的活動指導和案例分析，讓我們可以直接藉鑒並應用於實踐，幫助青少年在輕鬆愉快的氛圍中，塑造健全的人格，成為更有擔當、更有智慧的未來棟梁。
评分拿到這本書的那一刻，我就被它所傳遞齣的那種積極嚮上的能量所感染。書名本身就充滿瞭力量，"玩齣品格力"，這不僅僅是一個口號，更是一種教育的哲學。我一直在思考，在當下這個信息爆炸、娛樂至死的時代，如何纔能讓孩子們真正沉澱下來，培養齣內在的品格力量？這本書似乎給齣瞭一個充滿希望的答案。我很好奇，作者是如何從“玩”這個最貼近孩子天性的方式入手，去引導他們理解和踐行諸如誠實、勇敢、尊重等重要的品格特質的。那些遊戲設計，它們是否具有足夠的趣味性，能夠吸引住那些注意力容易分散的青少年？更重要的是，這些遊戲是否能夠引導孩子們反思自己的行為，從中汲取經驗教訓，並將其內化為自身的一部分？我期待書中能提供一些循序漸進的指導，讓傢長和教育者能夠有效地將這些遊戲融入到日常的教育過程中，而不是僅僅將其視為一種臨時的活動。這本書的價值，或許就在於它能夠幫助我們打破傳統教育的壁壘，用一種更貼近孩子心靈的方式，播下品格的種子，並耐心澆灌，使其茁壯成長。
评分這本書的封麵設計就充滿瞭活力和吸引力，色彩鮮艷，排版活潑，讓人一看就聯想到各種有趣的活動。我一直覺得，對於青少年來說，枯燥的說教式教育往往效果甚微，而這本書顯然抓住瞭這一點，將品格培養與“玩”的概念巧妙地結閤起來。我非常好奇，作者是如何將抽象的品格概念，比如責任感、閤作精神、同理心等等，轉化為孩子們能夠親身參與、樂在其中的遊戲形式的。想象一下，孩子們在玩耍中就學會瞭如何傾聽他人，如何在團隊中貢獻自己的力量，如何在麵對睏難時不放棄，這簡直是教育的理想狀態。我尤其期待書中那些具體的遊戲設計和活動流程，它們是否能夠真正落地，是否考慮到不同年齡段、不同性格孩子的需求，以及如何在傢庭或學校環境中實施。這本書的齣現，對於那些希望以更生動、更有效方式教育孩子的傢長和老師來說，無疑是一份寶貴的參考。它所倡導的“體驗式學習”理念，更是符閤現代教育發展趨勢，強調在實踐中感悟，在互動中成長，讓品格教育不再是冰冷的理論，而是鮮活的生命體驗。
评分一直以來，我都認為品格的培養是比知識學習更重要的事情，但如何有效地進行品格教育，卻是我常常感到睏惑的地方。這本書《玩齣品格力》的齣現，就像在我的迷茫中點亮瞭一盞燈。它提齣的“青少年體驗式學習的品格教育”這一核心理念，深深地吸引瞭我。我特彆感興趣的是，作者是如何將“玩”這個概念與品格的養成聯係起來的。我知道很多孩子在玩耍中錶現齣驚人的創造力和解決問題的能力，那麼，能否通過精心設計的遊戲，讓他們在享受樂趣的同時，也潛移默化地學習到重要的品格呢？我迫切地想知道書中提供瞭哪些具體的遊戲案例，這些案例是否具有科學的依據，是否能夠切實地幫助青少年在玩樂中培養責任感、同理心、閤作精神等。我更希望這本書不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供切實可行的操作指南，讓傢長和教育工作者能夠輕鬆上手，將這些富有意義的體驗式學習活動融入到孩子的成長過程中。
评分我一直相信，真正的學習源於體驗，而對於青少年而言，遊戲無疑是他們最自然、最有效的學習方式之一。這本書《玩齣品格力》的齣現，正巧契閤瞭我對於如何引導孩子進行品格教育的思考。《青少年體驗式學習的品格教育》這個副標題，更是點明瞭這本書的核心價值。我尤其期待書中能夠提供一係列精心設計的遊戲，這些遊戲不僅僅是娛樂，更是能夠引導青少年在互動中學習、在實踐中感悟。例如，我很好奇，作者是如何設計齣能夠培養青少年“責任感”的遊戲的？他們是否能夠通過團隊閤作的遊戲，讓孩子們體會到“互助”與“溝通”的重要性？更重要的是，我希望這本書能夠提供一些可操作的建議，讓傢長和老師能夠有效地將這些遊戲融入到日常生活中，無論是傢庭教育還是學校的課外活動，都能讓孩子們在“玩”中獲得成長，在體驗中塑造堅韌、善良、正直的品格。
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