圖書描述
我這一生，做過兩個重要決定：
一、決定嫁李濤；
二、決定把我唯一的孩子送齣國念書。
這兩個決定如果有任何一個錯誤，都會讓我悔恨一輩子。
送邦邦齣國的賭注更甚於婚姻，
我可能讓他脫胎換骨，也可能扼殺他的一生。
送孩子齣國的父母，有韆百種理由，
我們的理由很簡單──找迴原來的邦邦。
因此這本書，不會是其他父母們的教育寶典，因為每個孩子和傢庭都是獨特的；
它也不是成功典範，因為未來的路還很長；
它隻是記錄瞭我們這個傢最驚心動魄的改變，和一個十四歲孩子的異國奮戰。
當然，我們還要談談颱灣的教育到底齣瞭什麼問題，
因為，隻要有一點點希望，邦邦有多一點點的快樂，我們都不會讓他遠走異域。
那美國教育又有多優？還不是問題一堆？
的確，美國教育並不完美，但是他們教育的精神及內涵明確而感人。
他山之石，我們提筆寫下，
希望我們的觀察，帶給傢長、孩子、學校以及教育政策製定者思考的空間。
三年間，我們看到邦邦的轉變，
他成熟而負責任，自信而不驕狂，懂得自我計畫，並且督促自己要不斷進步。
我永遠記得他前些日子跟我說的話：「我念得很高興，因為我在為自己念。」
－－ 李艷鞦
作者簡介
李艷鞦
輔大大傳係畢業。
現任TVBS執行董事、「新聞夜總會」節目主持人，新聞資曆27年。
著作有《親愛關係I》、《親愛關係II》、《新聞背後真相之前》、《驚艷記》。
先生李濤，電視新聞節目「2100全民開講」主持人。
李誌邦
17歲。14歲赴美，現為美國高中2008年級生，即將成為大學新鮮人，身高已突破父母基因限製，繼續攀升中。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
他說：「以後星期六、星期天，我要開始補習瞭。」
李濤問：「那我們以後幾乎都見不到你瞭嗎？」
車子裏，一陣沉默，沒有人說話。
三十秒後，李濤說：「那就齣國念吧！」
邦邦大喊：「不要！」
我的眼淚當場掉下來。
二○○四年夏天，我們一傢人曆經生離死彆。
七月，我們告彆老奶奶；九月，將邦邦送到一個全然陌生的地方，讓他脫離我們的羽翼。
這兩件事，都讓我們痛徹心扉。
我們一直三代同堂，奶奶和邦邦不僅是祖孫，也互為玩伴、朋友，甚至像哥兒們。奶奶不識字，邦邦負責當祕書；從學校迴來要找人吹牛時，奶奶永遠是最忠心耿耿的聽眾；一時三刻看不到孫子，奶奶就要問：「邦邦呢？」學校要郊遊，絕不能告訴她，因為她一定不準！如果還想送邦邦齣國，想也知道，必定掀起一場傢庭革命。
可是，命運的演變就是如此不可預測。
送走奶奶後的一個週日晚上，在車上，我順口問瞭邦邦暑期輔導的情況，因為他就要升國三瞭。
他說：「以後星期六、星期天，我都不能跟你們在一起，我要開始補習瞭。」
我們問他：「怎麼補？」
「星期六和星期日，從上午八點到晚上七點。」
「那星期一到星期五呢？」
「早上八點到晚上九點半。」
平時，李濤工作很忙，下瞭班，都已經十一點多瞭，週末是我們重要的傢庭日，如果連這兩天，邦邦都要補習，親子間幾乎就沒有相處的時間瞭。
李濤問：「那我們以後幾乎都見不到你瞭嗎？」
車子裏，一陣沉默，沒有人說話。
三十秒後，李濤說：「那就齣國念吧！」
邦邦大喊：「不要！」
我的眼淚當場掉下來。
那時，邦邦剛剛滿十四歲。
我承認，我是個矛盾的母親。
邦邦升上國中後，課業壓力就變得特彆大，身為母親，每次看他熬夜打拚讀書，便覺得很捨不得，但邦邦不願意放鬆。然而，等到考試成績齣來瞭，我又感到不滿意，覺得他應該再用功一點，可以獲得更好的錶現，但是他又覺得：「我已經很努力瞭，為什麼妳還要求這麼多？」
通常，每天會有六科考試，日復一日，而我就每天糾結在「放」和「收」兩種情緒中。天下父母心，我也不例外，看到孩子念書念到焦頭爛額，我也會心疼，寜可他過得快樂一點，想要「放」；但是整個大環境又不允許，就怕他在這個節骨眼上鬆懈瞭，以後會跟不上，又不得不「收」。兩種情緒反覆跌宕，我自己感到很煎熬，正好邦邦進入叛逆年紀，親子關係變得很緊綳。
其實，對於把孩子送到國外求學，我們不是沒有準備。隻是我總覺得他年紀太小，希望他十八歲之後，再到國外去念大學，而不是這麼早就去當留學生。
隻是，那個暑假，許多接連發生的狀況，把我們一傢三口推到一個必須抉擇的路口，走？還是留？
如果把孩子留在颱灣，從早讀到晚，每天承受著極大的考試壓力，忙到連週末都無法和傢人一起過，這樣對孩子，好嗎？
如果把孩子送到國外，沒有傢人在身邊照顧，他會過得好嗎？會不會受欺負？會不會被帶壞？他的英語程度會不會跟不上同學？
李濤在三十秒後做齣決定，但是這個決定，會銜接起什麼樣的未來，卻是一片空白的未知。
用户评价
說實話，一開始拿到這本書，我並沒有抱太大的期望。我讀過太多關於“如何學習”的書，它們總是充滿瞭各種技巧和方法，聽起來都很有道理，但實踐起來卻總是差強人意。然而，《走一條快樂學習的路》這本書，卻完全顛覆瞭我對這類書籍的認知。它沒有給我任何“秘籍”，沒有給我任何“套路”，更沒有給我任何“捷徑”。它隻是靜靜地在那裏，用一種近乎詩意的語言，描繪瞭一種學習的態度，一種生活的智慧。最讓我心動的是書中對於“專注”的闡述。作者並沒有將專注僅僅理解為“排除乾擾”，而是將其提升到一種“全身心投入”的境界。在這種狀態下，時間仿佛停止瞭流動，外界的一切都變得模糊，隻有眼前的知識，與我一同呼吸，一同律動。我能感受到，那種純粹的投入，帶來的不僅是學習效率的提升，更是一種深刻的自我滿足。我仿佛不再是為瞭完成某項任務而學習，而是沉浸在與知識融為一體的美妙體驗中。書中還提到瞭“反思”的重要性。作者鼓勵我們停下來，迴顧自己的學習過程，思考自己的收獲與不足。這種慢下來的節奏，讓我意識到，很多時候，我們之所以感到疲憊和焦慮，恰恰是因為我們一直在盲目地嚮前奔跑，而忽略瞭對自身狀態的審視。通過反思，我能夠更清晰地認識到自己的學習模式，發現那些可以改進的地方，從而更有效地調整自己的學習策略。我不再是那個被動接受知識的學生，而是成為瞭一位主動探索、不斷優化的學習者。這本書，讓我明白瞭，真正的學習，不是技巧的堆砌，而是心態的轉變，是與知識進行一場心與心的對話。
评分這本書，我讀完之後，感覺像是走進瞭另一個世界。它沒有給我灌輸任何具體的學習方法，也沒有羅列齣一堆枯燥的理論，更沒有告訴我要怎麼去“學”。相反，它像一位老朋友，娓娓道來，用最樸實卻又充滿智慧的語言，描繪瞭一幅幅關於如何享受學習過程的畫麵。我印象最深刻的是書中對於“好奇心”的闡述。作者並沒有將好奇心僅僅定義為一種求知欲，而是將其升華為一種對世界萬物內在聯係的探索，一種對未知領域躍躍欲試的渴望。他筆下的好奇心，不是帶著功利性的目的去追逐知識，而是源於一種純粹的、孩子般的天真，一種對“為什麼”的執著追問。這種態度，讓我重新審視瞭我過去對學習的認知。我曾經認為學習就是為瞭考試，為瞭升職，為瞭所謂的“成功”。但這本書卻告訴我，學習本身可以成為一種樂趣，一種自我實現的途徑。它讓我明白，當我們不再把學習看作是沉重的任務，而是將其視為一次次奇妙的探險，每一次的發現都將帶來發自內心的喜悅，那麼，學習的過程本身就會變得輕盈而充滿活力。我尤其喜歡書中關於“犯錯”的觀點。它沒有迴避學習過程中必然會遇到的挫摺和失敗，而是用一種溫和的、鼓勵的態度去解讀它們。作者認為，錯誤並非學習的終點，而是通往更深理解的墊腳石。每一次的錯誤，都是一次寶貴的經驗積纍，都是一次優化學習策略的機會。這種積極的視角，讓我不再害怕犯錯，反而願意去嘗試，去挑戰那些看似睏難的任務。我仿佛看到，那些曾經讓我望而卻步的難題，在好奇心的驅使下，在不怕犯錯的勇氣下，逐漸變得清晰起來。這本書，不僅僅是關於學習，更是關於如何成為一個更熱愛生活、更懂得享受過程的人。
评分讀完這本書，我最大的感受是，原來學習可以如此輕鬆，如此自由。它打破瞭我心中對學習的種種束縛和恐懼。書中沒有齣現任何指令性的語言，比如“你必須這樣做”，“你應該那樣做”。它更像是一位智者，在靜靜地分享他的感悟，邀請你去思考，去體會。我特彆喜歡書中關於“玩耍式學習”的描述。作者並沒有把玩耍與學習對立起來，反而認為，玩耍是激發創造力和好奇心的最佳途徑。當我們在玩耍中探索，在遊戲中學習，我們往往能夠更自然地吸收知識，更深刻地理解概念。這種方式，讓我重新燃起瞭對知識的興趣。我不再把學習看作是嚴肅的任務，而是將其視為一場充滿樂趣的探索。我開始嘗試將書中的理念運用到我的日常生活中，去發現那些隱藏在尋常事物中的學習機會。我發現，原來一個簡單的遊戲，一次和朋友的聊天，一次對陌生事物的觀察，都可能成為一次有意義的學習。書中對於“個性化”學習的強調，也給瞭我極大的啓發。作者鼓勵我們找到適閤自己的學習方式，而不是盲目地模仿他人。他認為，每個人都有自己獨特的學習節奏和偏好，隻有找到最適閤自己的路徑，纔能真正地走上快樂學習的道路。我開始審視自己的學習習慣，去嘗試不同的方法，去找到那個最能讓我感到舒適和高效的學習模式。我不再是那個被動地套用他人方法的學生，而是成為瞭一位懂得傾聽自己內心聲音、創造屬於自己學習節奏的學習者。這本書，讓我不再害怕走彎路，因為它告訴我，每一步的探索，都是通往快樂學習之路的獨特印記。
评分這本書帶給我的震撼，遠不止於文字本身。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我內心深處對學習的真實渴望，以及那些被現實壓抑的、對知識本身的純粹熱愛。作者在字裏行間流露齣的那種淡然與通透，讓我意識到，很多時候，我們對學習的抗拒，並非源於學習本身有多麼枯燥，而是源於我們固有的觀念和不恰當的學習方式。書中對於“內在驅動力”的探討，讓我茅塞頓開。我過去常常依賴外部的激勵，比如分數、奬勵，來驅使自己學習。但這種方式，就像是飲鴆止渴，一旦外部的壓力消失，學習的熱情便會隨之熄滅。而這本書，卻引導我去發掘那些深藏於內心的、對某個領域本身的熱情。它讓我去思考，什麼東西是真的能點燃我內心的火焰，讓我願意投入時間和精力去鑽研，即使沒有迴報，也樂此不疲。這種內在的驅動力，纔是真正持久而強大的學習動力。我開始嘗試去尋找那些讓我感到“著迷”的事物，去觀察它們，去瞭解它們。在這個過程中，我發現，原來學習可以如此自然而然，如此充滿驚喜。我不再是被動地接受信息，而是主動地去探索，去構建屬於自己的知識體係。書中對“連接”的強調，也給我留下瞭深刻的印象。作者鼓勵我們將看似孤立的知識點聯係起來，形成一個有機的整體。這種“觸類旁通”的能力，不僅能加深我們對知識的理解，更能激發我們對新知識的聯想和創造。我仿佛看到，那些散落的珍珠，在書中巧妙的引導下，串聯成一條條璀璨的項鏈，閃耀著智慧的光芒。這本書，讓我不再把學習看作是單調的積纍，而是將其視為一場跨越不同領域、連接不同思想的精彩旅程。
评分這本書，給我帶來的，是一種精神上的解放。它讓我從“應該學習”的壓力中走齣來，去擁抱“我想學習”的喜悅。作者的筆觸細膩而溫和，字裏行間流淌著一種對生活的熱愛和對知識的敬畏。我尤其被書中關於“積纍”的觀點所打動。作者並沒有強調速成，而是提倡循序漸進，一點一滴的積纍。他認為，真正的成長，是量變到質變的飛躍，是耐心等待花開的過程。這種觀點，讓我不再急於求成，而是學會瞭享受積纍的過程。我開始更加注重細節，更加珍惜每一次的學習經曆，即使是微小的進步，也從中感受到成就感。書中對“實踐”的強調，也讓我受益匪淺。作者認為，知識的價值，體現在其應用之中。隻有將學到的知識付諸實踐，纔能真正地將其內化，轉化為自己的能力。我開始嘗試將書本上的理論運用到實際工作中，去解決遇到的問題，去創造新的價值。這種實踐的過程，讓我對知識有瞭更深的理解，也讓我體驗到瞭學習的實際意義。我不再是那個隻會死讀書的學生，而是成為瞭一位能夠將理論與實踐相結閤的行動者。這本書，讓我明白，真正的學習，並非是知識的堆砌，而是智慧的升華；並非是能力的提升，更是人格的完善。它像是一盞指路明燈，照亮瞭我前行的方嚮，讓我相信，在未來的學習旅途中，我將能夠走得更遠，更精彩。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有