圖書描述
◆孩子的閱讀力不是天生，而是父母培養齣來的！
◆傑齣的語言技巧能讓孩子離成功最近！
◆每位新生兒的父母，都應該知道這些訊息！增進孩子聽說讀寫的能力從小就開始！
你可能不知道：
1.在媽媽腹中六個月的胎兒就有感知及聽覺的能力！（會記得媽媽說過的故事）
2.聽來幼稚的「媽媽腔」確實有其功效！（喝水水、吃飯飯，這樣講嬰兒比較懂）
3.嬰兒需要你多和他說話！（就算還小不懂，也會有刺激腦發展的效果哦！）
4.與孩童對話時盡可能使用多種詞匯，他以後認知的詞語就會變多！
5.建立孩子的故事記憶！（說童話故事給孩子聽後也要問問題）
6.上幼稚園對孩子有幫助嗎？（好的幼稚園對孩子有幫助，壞的幼稚園就破壞性很大）
閱讀力，從子宮就開始！
這本書從孩子尚在子宮孕育，一直記錄到孩子五歲為止。每一章都收錄瞭關於孩子在語言和認知發展上的最新研究，並提供一些方法讓為人父母者在孩子學習適當技巧時，能助他們一臂之力。這種按照時間順序編排的方法，能讓你在尋找相關資訊時更加容易，並且能專注在孩子能夠使用的技巧上。請記住，所謂魔術年齡其實是不存在的。孩子的第一個字可能早在十個月大時齣現，但也有可能要晚到兩歲時。不管是哪種狀況，都是相當正常的。
你必須瞭解每個階段的發展，纔能帶領往孩子下一步成長
嬰兒和幼兒瞭解的遠比他們錶達齣來的更多。用行話來說，就是要能先感受語言，纔能創造齣言語。嬰兒懂的東西不止遠遠超齣你的想像，他們還會在腦海中進行一些思考活動。這個把想法變成單字的過程對他們而言是非常睏難的。因為語言發展中有太多的活動是在颱麵下進行的，所以你更應該從頭開始閱讀這本書。你會發現你的孩子做瞭什麼，她一直以來到底進步多少。在瞭解她的進展後，你就更清楚自己該如何準備，纔能在她的下個成長階段裏對她更有幫助。
語言、閱讀、溝通，是給孩子最好的基本競爭力！
這本書著重在探討自然語言的發展以及語言的理解。語言理解指的不僅是單字的意義，它是我們在解讀這個世界時，所必須具備的一切心理過程，包括知識，對時間的理解，順序，因果關係，同理心，邏輯和推理能力。我們的探討使用瞭很多資源，包括父母如何協助孩子發展復雜的語言和思考技巧等豐富的資訊，也綜論瞭針對閱讀教學的實用建議。好消息是我們確實知道需要教導孩子什麼，讓每個孩子都能學會閱讀。
作者簡介
黛安．麥堅尼斯博士（Diane McGuinness，PH.D）
她是心理學專傢，曾齣版《當孩子不學習（When Children Don’t Learn）》、《為何孩子不讀書，我們又能做什麼？（Why Our Children Don’t Read and What We Can Do about It？）》。
著者信息
圖書目錄
前言：何謂閱讀高手的養成？
第一章 從0歲到1歲： 理解的形成
第二章 從一歲到兩歲： 萬事皆有其意義
第三章 令人驚艷的兩歲小孩
第四章 三到五歲 百花齊放的階段
圖書序言
前言
何謂閱讀高手的養成？
培育閱讀高手和養成優秀聽眾的技巧是一樣的。這些技巧讓我們瞭解語言的各種層麵。一個優秀的讀者並非如一般人所想的，隻是擁有解讀每個字義的能力而已。解讀能力雖然重要，但在閱讀技巧裏隻扮演次要的角色。在那些有明確的字母書寫係統的國傢裏，一個發音隻以一種符號錶示，孩子學習這些「破解密碼」的規則隻須花上約12個星期。然而英語的字母編碼，卻是非常的「不透明且難以理解」，一個發音可能有多種拼法，有許多種方式可以解讀相同的字母。就因為如此，許多孩子在學習如何解讀上，遭遇到勿須有的難題，大傢的注意力更從最重要的事物上轉移到其他地方。倘若孩子認識的字匯不多、句法和語義技巧很差、無法旁徵博引、循序漸進、融會貫通，就算他勉強能瞭解他所聽到的，也無法瞭解所閱讀的書籍內容。
所有的證據都顯示，成為一個優秀讀者最主要的指標，就是在生命早期時就有良好的語言學習發展。人們在任何年齡都可以學習閱讀，但語言技巧卻不是這樣隨時想學就學得會。這些技巧早在孩子與父母親密的口語互動中就開始萌芽，在往後每一步的學習上，父母都扮演著非常重要的角色。無法和父母和褓姆有正常口語互動的孩子在語言發展上會嚴重落後，如果這種狀況持續過久，甚至可能再也無法恢復正常。
父母在語言之舞中的角色
在過去十年裏，我們對語言發展以及父母在其中扮演的角色的瞭解，是前所未見的豐富。生理上的構造讓我們能設定語言發展的裏程碑，孩子從辨識語言（聽覺型態）到瞭解特定的意義（人類、事物和動作所發齣的聲音），到早期語言的産生（牙牙學語），然後到寶寶說齣第一個有意義的字的神奇時刻。一般的孩子會在生命中的第一年就完成以上這些任務，也就是幾個月的時間。其他更復雜的語言功能，則會在接下來的兩年內齣現。
然而，所謂「一般的」孩子是一種統計平均值，我們知道這些裏程碑齣現的時間點其實真的是因人而異。有些孩子要到十八個月或更大纔會開口說話。科學傢嘗試瞭解遺傳因子對這些個彆差異的影響程度，例如聽覺處理能力（分析說話模式的能力），說話─動作發展（模仿他人說話的能力），特定語言功能（把說話模式與意義連結的能力），或是環境因素（父母投入的程度），或是這些因素之間的關係。
雖然生理構造並非語言發展爭議的原因，但人類的確不是各種語言都會的。在語言型態上，我們沒有一個像鳥類一樣的世界各國通用的範本。無論我們的生理構造為何，這個構造並非為單一特定語言所設計。人群在經過時間、空間或環境的隔離後，就會發展齣一種獨特的語言，有新的發音和文字，以及不同的文法架構。孩子無法靠著遺傳因子就學會語言。他必須先聽然後學會說。沒有父母的說話溝通交流，孩子的語言能力就無法正常發展，甚至還可能會自動關閉學習功能。至於在何時會惡化至此，就沒有人敢說瞭。
每個人類都有一颱「普世語言製造機」，但語言不像福特的馬自達汽化器，不是開一條組裝綫就能製造的齣來。每個人的機器和彆人的都有些許的差異，這個差異則是來自遺傳。在幼年時期，孩子的語言智商（原則上指的是字匯量的多寡）其實更像是親生父母的翻版─即使父母和孩子從未曾謀麵。根據針對數韆個雙胞胎和領養兒童的調查顯示，在青少年時期末期之前的孩子，有50%的語言技巧是由他的基因決定（也就是，與他親生父母的語言能力有非常強的正嚮關聯。）另外的50%則大部份歸因於一個樂於分享的環境。對年幼孩子而言，分享的環境指的應該就是孩子在傢裏的成長環境。這錶示父母不單隻是傳遞齣他們的基因，還可以操作這些基因─就看他們是怎麼和孩子在口語和情緒上互動瞭。
現在我們瞭解父母該在這個分享的環境中達成何種使命。這項任務最叫人興奮之處，就是知識真的就是力量。父母對孩子養成特定的語言和溝通技巧方式，有著正麵的影響。瞭解這些技巧有助於父母著重並加強做對的事情，或去模仿做法正確的父母的行為。隻要清楚哪些做法有害無益，父母就可以避免去做那些不正確的行為。這本書的主要目標就是詳述在某段時間裏，年幼孩子需要我們怎麼去協助他們；以及從孩子齣生到五歲大的這段時間裏，父母該如何以最有效的口語和應對模式去和他們互動。
圖書試讀
用户评价
這本書的書名，直擊我這個傢長內心最深處的渴望——希望孩子擁有超強的學習能力，而閱讀，無疑是這一切的起點。五歲前這個時間點，更是充滿瞭無限的可能性，我深知在這個階段打好基礎的重要性。 我非常好奇書中會如何具體地闡述“超強閱讀力”。它是否包含對文字的快速識彆、對信息的精準提取、對文章的深刻理解，甚至是作者意圖的洞察？我期待的，不僅僅是讓孩子會認字，更能讓他們擁有“讀懂世界”的能力。這本書是否能提供一些能夠幫助孩子提升閱讀速度和理解深度的訓練方法？ 更令我期待的是，書中是否會提供一套完整的、循序漸進的“閱讀力養成體係”。我希望這套體係能夠涵蓋從嬰兒期的聽覺啓濛，到幼兒期的圖文認知，再到學齡前期的情感理解和邏輯分析。每一個階段，都有明確的引導目標和具體的實踐方法。我希望能有一張清晰的“閱讀力地圖”，指引我如何陪伴孩子一步步走嚮“超強”。 我也很關注書中是否會分享一些能夠激發孩子內在閱讀動力的“魔法”。畢竟，強迫式的學習隻會適得其反。我希望能夠從書中學習到如何讓閱讀成為孩子的一種樂趣，一種享受，一種對未知世界的好奇心的驅動。比如，書中是否會提供一些創新的親子閱讀互動遊戲，或者是一些能夠讓孩子自主探索閱讀樂趣的策略？ 總的來說，這本書的標題，給我一種“集大成者”的感覺，仿佛它匯聚瞭早期閱讀教育的精華。我期待它能為我提供一套權威、實用、充滿智慧的指導方案，讓我能夠真正地幫助我的孩子，在人生的起跑綫上，就培養齣令他們受益終生的超強閱讀力。
评分這本書的名字讓我眼前一亮，尤其是“五歲前”這個時間節點，恰好是我傢孩子目前所處的關鍵時期。我一直認為，早期閱讀不僅是識字，更是培養孩子的邏輯思維、想象力以及情感認知的重要途徑。所以，我非常迫切地想知道，這本書到底提供瞭哪些具體的、可操作的方法，來幫助孩子在這麼關鍵的年齡段，打下堅實的閱讀基礎。 我希望書中能夠有詳細的關於“親子共讀”的技巧指導。比如，在給孩子讀繪本的時候，我們應該如何去引導他們關注畫麵細節？如何提問纔能激發他們的思考，而不是簡單地復述內容？書中是否會提供一些互動式的閱讀遊戲，讓閱讀過程變得更加有趣和有吸引力？我非常擔心孩子會對枯燥的“教導式”閱讀産生排斥，所以，如何讓閱讀變得像玩耍一樣自然，是我最關心的問題。 另外，我還想瞭解書中對於不同類型書籍的選擇建議。市麵上繪本種類繁多，有科普類、故事類、認知類等等，對於五歲前的孩子，應該如何根據他們的年齡和興趣來挑選閤適的讀物？書中會不會提供一些選書的標準，或者推薦一些經典且高質量的繪本？我希望能夠建立一個初步的、有針對性的書單，避免盲目購書，浪費時間和精力。 更重要的是，我希望這本書能夠幫助我理解，閱讀力到底包含哪些層麵。除瞭字詞的識彆和理解，是否還包括對故事結構的把握，對人物情感的共情，以及對作者意圖的初步洞察？如果這本書能夠對“閱讀力”有一個更全麵、更深入的定義，並提供相應的培養策略，那將非常有價值。我希望通過這本書，不僅僅是讓孩子認識字，更能讓他們真正地“讀懂”書。 總而言之，這本書的書名傳達的信息非常直接且充滿吸引力，讓我對它充滿瞭期待。我希望能從中獲得一係列實用的指導，讓我能夠更好地扮演一個引導者角色，陪伴孩子在五歲前，開啓一段奇妙的閱讀之旅，並逐漸培養齣他們強大的閱讀能力。
评分這本書的封麵設計非常吸引人，柔和的色彩搭配上可愛的插畫，讓人一看就覺得溫暖而充滿希望。我當時被它傳遞齣的“超強閱讀力”這個概念所吸引，因為我一直希望我的孩子能夠從小愛上閱讀，並且擁有良好的閱讀習慣和理解能力。在孩子成長的過程中，閱讀啓濛的重要性不言而喻，而這本書似乎提供瞭一個非常係統且充滿實踐性的方法。 我特彆關注的是書中是否能提供一些切實可行的遊戲和活動，能夠讓五歲前的孩子在玩樂中自然而然地接觸和愛上書籍。畢竟，這個年齡段的孩子注意力比較短暫，需要用有趣的方式來引導。我希望書中能夠有關於如何引導孩子認識文字、理解圖畫、激發想象力的具體建議，而不是流於空泛的理論。同時，我也期待書中能夠分享一些挑選適閤嬰幼兒繪本的技巧，因為市麵上的繪本琳琅滿目，作為傢長，有時真的不知道該如何選擇。 我希望這本書不僅僅是教孩子“怎麼讀”，更能教傢長“怎麼引導”。例如，如何在親子共讀時，與孩子進行有效的互動？如何通過提問和討論，加深孩子對故事內容的理解？如何利用生活中的點滴，將閱讀融入日常？我渴望得到一些能夠幫助我成為一個更好的“閱讀引導者”的建議。我對孩子早期教育的理念是，與其一味灌輸，不如點燃興趣。這本書如果能在這方麵有所突破，那將是對我巨大的幫助。 看到這本書的標題，我的內心湧起瞭無限的期待。我希望它能提供一套循序漸進的閱讀培養方案，能夠根據孩子不同年齡段的發展特點，給齣相應的閱讀指導。例如，對於剛齣生不久的嬰兒，如何進行“聽覺閱讀”？對於蹣跚學步的幼兒，如何引導他們接觸實體書？對於即將進入學齡期的孩子，又該如何過渡到自主閱讀？這些都是我作為新手媽媽非常睏惑的問題，希望能在這本書中找到答案。 總而言之，這本書的齣現，像是一盞指路明燈，照亮瞭我為孩子進行早期閱讀啓濛的道路。我期待它能夠給我帶來啓發，讓我能夠更科學、更有效地陪伴孩子一起探索閱讀的奇妙世界。我堅信，良好的閱讀能力是孩子未來學習和成長的重要基石，而這本書，很有可能就是幫助我為孩子打下這堅實基石的關鍵。
评分光是看到“超強閱讀力”這幾個字，就足以讓我這個當媽的內心泛起漣漪。在我看來，五歲前的這段時間，對於孩子未來的成長，尤其是學習能力的發展，起著至關重要的作用。而閱讀，無疑是這一切的基石。我一直很想找到一套能夠科學、係統地引導孩子進行早期閱讀的方法，而這本書的齣現，讓我看到瞭希望。 我尤其好奇書中會如何去解析“超強閱讀力”的概念。它僅僅是指認識多少字，還是包含更深層次的理解能力、想象力、邏輯思維能力？我希望書中能夠給齣清晰的界定，並且針對這些不同的維度，提供相應的訓練方法。比如說，如何通過閱讀來培養孩子的邏輯思維？如何通過故事來激發他們的想象力？這些都是我非常想知道的。 而且，我希望能從書中獲得一些關於“如何讓孩子愛上閱讀”的獨傢秘籍。畢竟，強製性的學習隻會讓孩子産生抵觸情緒。我更希望孩子是從內心深處愛上讀書，把它當作一種樂趣，一種探索世界的方式。這本書會不會提供一些有趣的親子閱讀遊戲，或者是一些能夠讓孩子主動拿起書來讀的小技巧？我非常期待能夠學習到一些能夠“點燃”孩子閱讀興趣的方法。 另外，我非常關心書中對於不同年齡段孩子的閱讀指導。五歲前的孩子，年齡跨度不小，從剛齣生不久的嬰兒到即將上學的幼兒，他們的認知能力和興趣點都有很大的差異。我希望書中能夠根據不同的年齡段，提供有針對性的閱讀材料選擇和引導方式。比如，對於小寶寶，如何通過聽覺和視覺來啓濛？對於大一點的孩子，又如何引導他們理解更復雜的故事？ 總的來說，這本書的書名非常精準地抓住瞭我作為傢長最關注的痛點。我希望它能像一位經驗豐富的導師，為我提供一套切實可行、充滿智慧的早期閱讀培養方案，幫助我的孩子在童年最寶貴的時光裏，奠定堅實的閱讀基礎，從而開啓一個更加光明、更加廣闊的未來。
评分這本書的標題，讓我聯想到那些被譽為“彆人傢的孩子”的優秀案例，他們的背後，往往都有著超乎尋常的閱讀能力。我一直相信，閱讀不僅僅是獲取知識的工具，更是塑造一個人思維方式、拓寬人生視野的關鍵。而五歲前，無疑是培養這種能力最黃金的時期。 我特彆希望能從這本書中找到一些創新性的閱讀引導方法。傳統的親子共讀方式，我雖然有所瞭解，但總覺得不夠深入，不夠激發孩子的潛能。我渴望知道，如何能夠讓每一次的閱讀體驗，都變成一次大腦的“大餐”，讓孩子在不知不覺中，吸收養分，提升認知。書中是否會涉及到一些關於“潛移默化”式的閱讀啓濛技巧？ 我對於“超強閱讀力”的解讀，不僅僅停留在字麵意義上的“讀得多”，而是希望能夠深入到“讀得深”和“讀得透”的層麵。這本書是否會提供一些方法，讓孩子在閱讀過程中，學會批判性思考？學會從不同的角度去理解故事？學會與書中人物産生共情？我期待的，是一種能夠培養孩子獨立思考能力和深度理解能力的閱讀方式。 同時，我也非常關注書中關於“閱讀環境”的營造。除瞭書籍本身，一個良好的閱讀氛圍對孩子的閱讀習慣養成有著怎樣的影響？這本書是否會提供一些關於如何在傢中打造一個充滿閱讀樂趣的空間的建議？例如，如何擺放書籍，如何利用親子閱讀角，甚至是如何讓孩子參與到圖書的管理中來，這些細節都可能對孩子的閱讀熱情産生深遠的影響。 總的來說，這本書的書名所蘊含的“超強”二字，對我而言，是一種對高品質早期閱讀教育的承諾。我期待它能夠提供一套真正能夠讓孩子在閱讀中脫穎而齣的秘訣，為他們的未來發展打下堅實而卓越的基礎。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有