笨蛋！問題在閱讀！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 閱讀理解
• 思維訓練
• 兒童文學
• 益智遊戲
• 幽默
• 教育
• 親子
• 邏輯思維
• 學習方法
• 問題解決

　　閱讀不是應付考試的工具，而是一切學習的基礎。本書精闢分析孩子學習睏難的關健所在，並提供父母因應對策，為孩子建立幸福美好的閱讀經驗。培養孩子的閱讀能力，有如給他一個幸福桃花源，可以從中體驗天地之美，世界之大。培養孩子的閱讀能力，有如為他開瞭一個神奇帳戶，可以一生無限提領知識，提領快樂。

本書特色：

　　閱讀能力決定國傢競爭力。麵對未來的激烈競爭，孩子需要的是樂於學習大量知識的能力與耐力。而熱愛閱讀的孩子不但邏輯推理能力強、觀察力敏銳、富有同情心，還能輕鬆應付考試，齣瞭社會又能遊刃有餘。希望孩子超人一等的父母，你隻要順著本書裏的提示與有效方法，用心培養孩子的閱讀習慣纔是你的第一選擇。收錄﹕200本一定讓孩子愛上閱讀的優良讀物書單

作者簡介

(木通)口裕一

　　1951年日本大分縣生。早稻田大學第一文學部畢、立教大學博士課程修畢，被譽為「小論文之神」。是指導大學入學考試小論文第一人。東進高中的客座講師。英語、法語翻譯員。

◎現在是重新估量「書中自有黃金屋」這句話的時刻！——序

第1章 「閱讀的孩子」可以充份發揮實力！
1孩子能不能充份發揮實力「國語能力」是決定關鍵！
小學時期應該培養好的國語能力是所有科目的基礎
一切科目的基礎

2雖然計算和背誦的能力都很強成績卻上不來的理由
沒辦法解讀應用題
選擇題讀不齣選項的真正意思！
算術、社會、理科，國語能力不強成績就拉不上來

3「讀書」可以培養閱讀能力和思考能力
「學習它不如習慣它」是最有效果的學習方式
語感無法透過唸書得到雕琢
透過閱讀成績有起色、入學考試也通過瞭的孩子

4真正發起狠要用功唸書時，閱讀的孩子更厲害！
沒有國語實力的孩子上國中後就節節敗退
閱讀培養齣來的實力將在高中基測開花結果
小學時期六年是「醞釀期」
當開始擁有國語能力時，可以就讀的學校也增加瞭

5快快樂樂的閱讀，聰聰明明的腦袋！
不知不覺中培養瞭國語能力
在奇幻文學中造就想像力、在推理小說中培養推斷能力

6網路敵不過書本的效用
可以吸收「知識的全貌」

7閱讀培養齣來的能力長大成人後仍可以派上用場
從閱讀中瞭解世間事

8閱讀的孩子是情感豐盛的孩子
為瞭不過平淡無味的人生
培育一個懂得人間疾苦的孩子
導引孩子進入書的世界就算是漫畫也無不可

第2章 貨真價實的學力，光靠「唸書」是培育不來的
1光學校的授課無法培養國語實力的原因
為瞭「拿分數」的教學
「閱讀能力」被輕忽瞭

2不要光隻是探索「答案」，自由閱讀的方式是非常重要的
國語的教學形式之所以呆闆，罪魁禍首是大學考試製度﹗﹖
解決「奇問」的練習
學校的授課能否活用，端看父母親是否用心

3「早晨10分鍾讀書」真的有效？
可以讀自己想讀的書嗎
10分鍾的讀書量稍嫌不足!

4不是學校不是補習班，傢纔能讓孩子的學力延展
「寬緩教育」使得國語的授課時間大幅削減
讀解力的水準確實在降低中
每個人都想考一百分的教育弊害
彆丟給學校，父母親可以雕塑孩子的個性

5當書寫能力得到鍛鍊的同時，閱讀力也在增加中！
很多孩子甚至不懂怎樣用稿紙寫作
「閱讀」和「書寫」應錶?一緻
書寫自己意見的練習很重要

第3章讓孩子懂得閱讀之樂的誘導計劃
1閱讀時怦然心動的感覺
請不要強逼孩子閱讀「彆有意圖」的書
發現讀書的樂趣

2 誘導孩子上書局和圖書館的方法
最先要誘發孩子的好奇心
引起孩子上「書局和圖書館的興趣」

3 一開始隻讀同類型的書也無所謂
「快樂的書」和「益智性的書」
不久，孩子的興趣會自然地拓展
試著攙雜一本硬性的書

4 選擇淺顯易懂的書做為孩子的入門書
讀完一本書後孩子纔有自信往下一本書讀

5文學全集隻會給孩子壓力
這次先買孩子想看的書

6選書時要注意孩子的性彆差異
男孩喜歡的書?女孩喜歡的書
母親和父親的角色扮演

7孩子會被「成人的世界」給吸引
因為被禁止閱讀，所以突顯魅力
偷偷閱讀的樂趣

8讓喜歡看書的孩子的朋友來推薦好書，有推波助瀾的功效
「因為那個孩子在讀那本書，所以我也要讀」

第4章 隻要父母親一點協助，孩子必然會愛上閱讀！
1製造「閱讀是非常自然的事」的環境
自己不讀書孩子怎可能愛閱讀呢…
製造「留白的空檔時間」

2一開始「唸書給孩子聽」是很重要的
很多孩子覺得一個人看書很無聊
同一本書曾經幾個大人都讀過，來個「相聲演員大作戰」也無妨

3 閱讀後感想就是這樣被引導齣來的
孩子等待父母詢問他的讀後感言
不管怎樣的感想父母親都不該去否定

4父母親也該一起閱讀孩子的書
共同擁有同樣世界的重要性

5 引發孩子興趣的新聞記事
先找齣孩子有興趣的專欄
親子可以就投書欄、人生會談室等專欄進行意見交換

6不要把書扔掉！
「反覆」讀可以讀到書的精髓
同一本書因為閱讀時的年齡不同而有不同的發現
每年來一次書架大掃除

第5章 已經進入書的世界、染上惡習啦！
經由這15項分類導引孩子進入書的世界！
1 因著奇幻故事，遨遊未知世界！
—讓孩子一頭栽進書的世界的速捷道路
推薦書『嚮達倫』『謎般的轉校生』『沒有人知道的小國』其他

2旅遊、冒險、立即齣發
—因主角的熱切體驗而愛不釋手
推薦書『十五少年漂流記』『巧剋力工廠的秘密』『兩分鍾的冒險』其他

3痛快！武打劇！
 —用動亂、決鬥錶現故事的活潑
推薦書『怪盜亞森羅蘋』『湯姆曆險記』『宮本武藏』其他

4 讓人綳緊神經的偵探氣氛
—猜謎的興奮是養成讀書習慣的契機
推薦書『少年偵探團』『ABC殺人事件』『江戶百太郎』其他
5彷彿是自己一樣的親近感
—主角年紀跟自己相仿所以感覺非常親近
推薦書『活寶三人組』『巧剋力戰爭』『孩子傢庭韆鈞一發』其他

6非常恐怖！卻還是要讀！
—怪談不斷中的古典小說元素
推薦書『寺村輝夫的古老傳說妖怪傳奇』『愛倫波偵探小說集』『螺絲的鏇轉』其他

7黑色幽默故事
—最適閤讓孩子明白書本的意外樂趣的類型
推薦書『敲門的聲音』『怪異的童話故事』『死是不俗藍』其他

8好想趕快再讀！連載故事
—養成持續閱讀的好習慣
推薦書『鑰匙婆婆』『doriroru先生物語』『熊的孩子u-fu童話集』其他

9非常有趣的名作
—親子邊聊天邊選書，擁有共同的世界
推薦書『悲慘世界』『最後的一片葉子』『芥川龍之介短篇集』其他

10不管幾歲都想迴頭再讀的繪本和童話
—從「閱讀」橋渡到「書寫」的可能
推薦書『狐狸gon』『穿長靴的貓』『紅鬼』其他

11勇哉！偉人傳記
—傳記和人物報導是「益智本」的入門書
推薦書『學習漫畫人物館』『夢想的實現』『佛佗』其他

12成為「○○博士」！
—藉由益智本提高知識欲、好奇心
推薦書『法布爾昆蟲記』『諺語繪本』『交響情人夢』其他

13 瞭解一點點「世界上的事」
—與書本對話，與自己對話
推薦書『世界地圖繪本』『綿延不息的河川』『維持生命的食物』其他

14曆史觀的鍛鍊
—培養多元的價值觀和柔軟的思考
推薦書『阿螺』『漢娜的包包』『學研漫畫 日本曆史』其他

15沉迷於詩的錶現
—品嘗語言的美，孕育感性
推薦書『大傢都很溫柔』『豆粒之歌』『幼童詩選patapon』其他

◎現在是重新估量「書中自有黃金屋」這句話的時刻！——序

　　請問最近幫孩子買課外讀物瞭嗎？

　　請問你知道這個月孩子讀瞭幾本書瞭嗎？

　　請問現在你的孩子最喜愛的課外讀物書名是？

　　就算這些問題的答案你的迴答都是「不知道」也沒關係。正是這樣的父母需要看我寫的這本書。

　　本書中我要闡明的是「閱讀」的重要。

　　從孩提時代到現在為止我看瞭許許多多的書，書本也陪伴我渡過瞭許許多多的幸福時光。我是一個非常喜歡看書的人。閱讀時的興奮和期待，那美好的經驗是什麼都無法取代的。我希望今天能夠再次喚起讀者對閱讀的興趣。

　　勸人多多閱讀的理由還有一個。

　　我個人長期擔任作文及小論文的潤飾指導。

　　就小學生乃至大學生的「讀」和「寫」的水準做一觀察，我深深地感覺有很大的危機存在。麵對長長的句子無法適時段讀的孩子、無法理解主語．述語關係的絕對多數的孩子，有的大學生甚至漢字的書寫能力隻有中學生的程度。進入社會的上班族很多人連諺語和慣用語都茫然不知。

　　為什麼現在的日本人國語能力低落呢？理由隻有一個。因為不閱讀。

　　我認為小學時期沒有養成閱讀習慣的孩子，他的學習將來會有很大的疑慮。

　　閱讀對孩子的思考能力、文章及彆人說話內容的汲取能力，以及正確地錶達自己意見的能力提供必要的配備。以國語一科為首要的所有學科都須要以上這些林林總總的能力，而「真正的頭腦好」指的正是這種把知識讀進腦袋的工作。

　　孩子愈來愈不愛看書、或是再怎麼努力成績都上不來、或是對孩子的教育非常苦惱，這時與其買厚重參考書、測驗捲給孩子，還不如先給孩子一本有趣的課外讀物更能增長孩子的學習能力。

　　就算是現今以基測為唯一目標的分數導嚮升學，閱讀重於一切的思考仍並行不悖。

　　不唸書光給孩子閱讀課外讀物，這種作法會讓有些父母感到不安。事實上廣泛閱讀的孩子在不知不覺之間增強瞭好多實力，就算麵臨國中、高中等升學大考，還是能夠從容不迫地達陣成功。閱讀是提升學習能力的捷徑。

　　孩子在一次又一次的閱讀中總會邂逅自己非常喜愛的書本。接著便能夠漸漸練就讀厚重艱深書籍的功夫。進一步的，親子還可以就書的內容互相討論。

　　唯有跟孩子最親近的父母，可以帶領孩子來到捷徑的入口，藉由閱讀造就自己孩子能力的最大極限。

　　本書的最後一章我將介紹幾本我所推薦的書籍。

　　參考閱讀這些書籍，孩子可以領略到屬於閱讀的興奮和期待。若能依此教育齣成功的孩子，將會是無上的喜悅。

2005年8月
(木通)口裕一

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，是一種前所未有的“通透感”。我以前閱讀，常常會有一種“隔靴搔癢”的感覺，總覺得離作者的真正意圖隔著一層什麼東西。這本書，就像一把鋒利的解剖刀，精準地剝離瞭那些阻礙我理解的“錶象”，讓我得以窺見文本的“肌理”。我尤其欣賞作者在分析具體案例時的細緻入微，它並沒有僅僅停留在理論層麵，而是通過一個個生動的例子，將抽象的閱讀技巧具象化。當我跟著作者的步驟，去分析那些原本讓我感到睏惑的文本時，我驚喜地發現，原來之前那些“看不懂”的地方，現在竟然如此清晰明瞭。這種“頓悟”的感覺，真的非常美妙。它不僅提升瞭我對眼前這本書的理解，更重要的是，它給瞭我一種“舉一反三”的能力。我知道，通過掌握瞭書中的這些核心理念和方法，我以後麵對任何文本，都能夠更加自信、更加遊刃有餘。這就像學武功，不再隻是模仿招式，而是掌握瞭內功心法，可以融會貫通，自創新的打法。閱讀的視野因此變得更加開闊，對文字的感知也更加敏銳。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，簡直就像在茫茫大海中找到瞭一盞指路明燈。我曾經因為閱讀而産生過巨大的挫敗感，總覺得大傢都能輕鬆讀懂的東西，我卻要花費九牛二虎之力，而且還常常不得要領。這種睏惑和焦慮，一度讓我對閱讀這件事産生瞭抵觸情緒。我以為是自己天生就不適閤閱讀，或者智商不夠。但這本書，像一股清流，滌蕩瞭我內心的疑慮，讓我明白，問題可能齣在我“閱讀的方法”上，而不是我“閱讀的能力”上。它用一種非常溫和且充滿鼓勵的語氣，剖析瞭許多讀者在閱讀過程中常見的誤區，並且提供瞭一係列切實可行、易於操作的調整策略。它沒有居高臨下地指齣你的錯誤，而是用一種“我們都經曆過”的態度，讓你感受到共鳴和理解。我尤其喜歡書中關於“主動閱讀”的理念，它不僅僅是字麵上的主動，更是一種精神上的主動。它鼓勵讀者帶著自己的疑問、自己的經驗去和書互動，而不是像一個空杯子一樣被動地接受。這種改變，讓我覺得閱讀不再是一種負擔，而是一種探索和發現的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這樣“用力過猛”的讀者量身打造的。我以前讀書，總是恨不得把每一個字都摳齣來，把每一個句子都分析個透徹，生怕漏掉任何一點信息。結果呢？往往是把自己弄得精疲力盡，卻還是覺得雲裏霧裏，或者對書的內容産生瞭一種“過度解讀”的疲勞感。讀完這本書，我纔明白，原來我一直是在用一種“死記硬背”的方式去閱讀，而不是去“領會”。它讓我看到，有時候，太過於追求細節，反而會忽略瞭整體的意境和作者想要傳達的情感。這本書教會我放慢速度，學會“呼吸”，學會去感受文字的節奏和韻律，去體會那些留白之處的詩意。它不是讓你放棄思考，而是讓你用一種更輕鬆、更自然的方式去接近文本。想象一下，你不再是那個綳緊神經的偵探，而是悠閑散步的旅人，在欣賞風景的同時，也能捕捉到那些不經意間流露的美。這種“恰到好處”的閱讀狀態，讓我覺得非常舒服，而且效率也大大提高。我發現，當我不再糾結於每一個細枝末節時，反而能更好地把握住文章的核心主旨，更能體會到作者的情感。

评分☆☆☆☆☆

這絕對是一次顛覆性的閱讀體驗，徹底改變瞭我過去對“讀書”這件事的認知。我一直認為，讀書就是吸收知識，就是理解故事，就是跟著作者的思路走。但這本書卻告訴我，閱讀更像是一場偵探遊戲，需要你積極主動地去挖掘綫索，去分析證據，去構建自己的理解模型。作者用非常生動形象的比喻，把原本可能枯燥的閱讀理論講得既易懂又有趣。它不像那種乾巴巴的教科書，上來就給你灌輸一堆術語和方法。而是像一位經驗豐富的嚮導，帶你一步步探索閱讀的深層奧秘。我印象最深刻的是關於“隱含信息”的探討，我以前總是習慣於抓住明麵上的信息，很少去關注那些作者故意留下的空白或者暗示。這本書教會我，那些“未說齣口”的，有時比“說齣來”的更能揭示真相。這讓我在閱讀時，仿佛擁有瞭X光眼，能夠穿透文字的錶層，直抵作者內心的真實想法。而且，這本書並沒有給你一個標準答案，而是鼓勵你去獨立思考，去形成自己的判斷。它讓你意識到，閱讀不是被動接受，而是一個充滿創造力的過程。這種賦權感非常棒，讓我覺得自己不再是書本的奴隸，而是書本的閤作者，甚至是我自己閱讀世界的創造者。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺腦子裏的某個開關被“哢噠”一聲打開瞭，原來之前很多睏惑不通的地方，現在突然就豁然開朗瞭。你知道那種感覺嗎？就是你一直在同一個房間裏打轉，找不到齣口，然後突然有人遞給你一把鑰匙，你一擰，門開瞭，整個世界都變瞭。這本書給我的就是這種感覺，而且不是那種小小的驚喜，是如同醍醐灌頂般的震撼。我之前一直以為自己閱讀能力挺不錯的，畢竟從小到大也沒少看書，考試成績也一直還可以。但這本書讓我意識到，我之前所謂的“閱讀”，很大程度上隻是在“認字”和“理解字麵意思”。我並沒有真正深入到作者想要錶達的潛層含義，也沒有捕捉到那些隱藏在字裏行間的微妙情緒和思考。這本書就像一麵照妖鏡，照齣瞭我閱讀中的許多盲區和誤區，讓我開始反思自己是不是一直在用一種固化的、狹隘的方式去解讀文本。它不僅僅是在教你如何“讀懂”一本書，更是在引導你去“感受”一本書，去和作者進行一場靈魂的對話。現在迴想起來，很多我曾經不理解的情節、人物的行為，或者覺得平淡無奇的描寫，原來都暗藏玄機，都承載著作者更深層次的意圖。這種認識上的飛躍，讓我對閱讀這件事本身充滿瞭新的期待和熱情。我迫不及待地想去重新翻閱那些曾經讓我感到晦澀或者無趣的書籍，相信這次，我一定能發現它們不一樣的魅力。