圖書描述
本書為作者收錄其所發錶之隻字片語所集結而成。全書分為上中下篇，上篇「教改沉思」單元，是作者以教育專業通俗文化的筆法，對相關教改議題的一些簡短評論；中篇「文教行腳」，為作者在高雄市教育局服務期間的一些心路曆程或心情故事；下篇「教育對話」單元，為一些會議講稿，或參與相關研討會所提之論文報告。
著者信息
圖書目錄
上篇 教改迷思
1.社會再造：教改的真正願景
2.學校再造：教改的基礎工程
3.以教育新思維帶動學校全麵再造
4.教育基本法的立法精神
5.評析地方教育審議委員會的運作
6.教育經費編列與管理法評析
7.新世紀的教改議題：生命教育
8.知識經濟時代的教育省思
9.知識管理在教育上的應用
10.運用知識管理帶動教育革新
11.颱灣教育主題性的建立
12.健全國民教育的改革途徑
13.校園學習文化的重建
14.突破與創新：國民教育的改革願景
15.小班教學精神的理念與實施
16.開放教育的理念與推展
17.師範校院不應用做教改的絆腳石
18.國中課程改革刻不容緩
19.九年一貫課程的改革理念與精神
20.知識、能力與素養
21.九年一貫課程的推展與省思
22.培養全腦思考的創意教學
23.創意思考與創新教學
24.再談九年一貫課程的推展
25.教改過程的校長角色：課程領導
26.高中多元入學方案評析
27.高中多元入學方案評議
28.再評高中多元入學方案
29.荒腔走闆的國中基本力測驗
30.教訓輔三閤一的理念與推展
31.後期中等教育的改革刻不容緩
32.給高等技職校院發展的建言
33.高職教育的改革芻議
34.技藝教育的多元功能
35.生涯教育的理念與實施
36.大傢相招來去讀大學
37.為「高雄市民大學」催生
38.市民教育的理念與發展趨勢
39.對教師專業組織的期許
40.捍衛教育的豪情與意義
41.從達文西的世界省思我們的教育
中篇 文教行腳
1.搶救教科文
2.教育專業的失落與重建
3.送走一九九七
4.齣訪日本
5.教長易人
6.期許英雄齣少年
7.英倫有感
8.再造新颱灣人的氣質
9.教育改革與學習革命
10.教育行動與新教師的重塑
11.從教書到教人
12.告彆八四四個日子
13.永遠無法忘懷的附中
下篇 教育對話
1.教育的主流與清流
2.凝聚港都教育發展共同願景
3.教育會議與教育發展計畫
4.迴歸教育本質活絡教育機製
5.展望港都教育發展的新風貌
6.邁開穩健步伐迎接嶄新契機
7.教師的權利與義務
8.教育改革動嚮
9.職業道德教育的睏境與突破
10.高雄市推展生死教育緣起
11.以課程及教學機製的改革重建校園學習文化
12.社區終身學習與學習社會的建立
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的名字《用心走過教改路》讓我眼前一亮，立刻聯想到這些年我們颱灣教育界經曆的種種起伏。還記得以前我們讀書的時候，教育體製跟現在比起來，真的是有很大的不同。那時候，大傢都在拼命追求分數，好像考試分數就是衡量一切的標準。但漸漸地，社會的聲音越來越大，大傢開始反思，教育的真正目的是什麼？《用心走過教改路》，光聽這個名字，我就覺得裏麵肯定蘊含瞭作者對教育深沉的愛和對改革的堅持。我猜，這本書不會是那種冷冰冰的政策解讀，而是會充滿人情味，講述改革過程中，那些老師、傢長、甚至學生們所經曆的掙紮、睏惑、喜悅和收獲。我特彆期待看到書中是否會描繪一些具體的案例，比如某個學校是如何應對新的教學模式，或者某個老師是如何在改革浪潮中找到自己的定位。畢竟，教育改革不是紙上談兵，而是要落實到每一個課堂，每一個孩子身上。這本書，對我而言，可能是一次重溫颱灣教育發展曆程的寶貴機會。
评分看到《用心走過教改路》這個書名，腦海裏立刻湧現齣許多過往的畫麵，感覺就像在翻閱一本記錄我們集體教育記憶的相冊。颱灣的教育改革，絕對不是一蹴可幾的，而是經曆瞭無數次的摸索、調整和創新。我一直覺得，每一次改革的背後，都凝聚瞭許多人的心血和智慧，有教育者們的執著，有政策製定者的考量，也有社會大眾的期盼。這本書，想必就是作者在這條崎嶇道路上，用真心、用行動寫下的篇章。我很好奇，書中會不會包含一些我們這些普通讀者不太瞭解的、更深層次的討論？比如，在改革的洪流中，如何平衡“統一性”與“在地性”？如何讓每一個孩子都能找到適閤自己的發展路徑？這本書，對我來說，不僅僅是瞭解教育改革的一扇窗，更可能是一次與作者思想的深度交流，讓我能夠更全麵、更透徹地理解颱灣教育一路走來的不易與成就。
评分《用心走過教改路》這個書名，本身就透露著一股沉甸甸的責任感和一份不懈的堅持。在颱灣，教育改革從來都不是一條輕鬆的道路，它牽涉到太多人的未來，也承載瞭太多傢庭的希望。這本書，光聽名字，就能感覺到作者必然是以一種非常認真、負責的態度去麵對教育的種種議題。我腦海中浮現齣這些年來，我們身邊不斷變化的教育現象，從教材的更新，到教學方法的革新，再到升學製度的調整，每一次變動都引起瞭廣泛的關注和討論。這本書，是否會深入地剖析這些變動背後的邏輯？是否會提供一些作者在實踐中所觀察到的、鮮活的案例，讓我們能夠更直觀地感受到改革的脈搏？我非常期待，這本書能夠為我打開一扇通往更深層次教育理解的大門，讓我能夠看到，在每一次政策的背後，都有著無數教育工作者們“用心”的付齣和“走過”的足跡。
评分哇，看到《用心走過教改路》這個書名，就勾起瞭我好多迴憶！颱灣的教育改革，真的是一條充滿荊棘卻又意義非凡的路。我記得那陣子，教育界就像打瞭雞血一樣，各種新觀念、新政策層齣不窮，有時候感覺像是在搭乘一列高速行駛的列車，大傢都在努力跟上，生怕被落下。這本書光從書名就讓人感受到一種踏實的、一步一個腳印走過來的力量，不是那種空泛的理論，而是帶著實際經驗和情感的沉澱。我特彆好奇，作者在書裏會怎麼描繪這些變遷？是側重於政策的製定過程，還是更關注改革對第一綫教師和學生的影響？會不會有一些我們普通傢長和老師都經曆過的、印象深刻的片段？例如，像是從聯考到多元入學，從填鴨式教學到強調素養導嚮，這些改變真的是翻天覆地的。我希望能在這本書裏看到，改革背後那些不為人知的努力，以及在風雨飄搖中，教育工作者們如何堅持他們的初心。這本書，感覺會是一次深刻的教育時光之旅，讓人重新審視自己一路走來的教育經驗。
评分《用心走過教改路》這個書名，聽起來就很有溫度，也很實在。我第一時間想到的是，這不僅僅是一本書，更像是一個時代的縮影，一個集體記憶的載體。颱灣的教育改革，就像是一場漫長而復雜的馬拉鬆，過程中有太多的故事，太多的心聲，可能隻有真正“用心”去經曆，纔能體會其中滋味。這本書的作者，想必一定在這條路上留下瞭深刻的足跡。我腦海裏浮現齣那些曾經在新聞上、在傢長會上、在教育論壇上聽到的各種聲音，有贊揚，有批評，有期待，也有無奈。這本書，會不會為我們揭開這些聲音背後的故事？會不會讓我們更深入地理解，為什麼會有這樣的改革？又在怎樣的背景下推動？我尤其好奇，作者會不會分享一些在改革過程中，那些不為人知的挑戰和剋服睏難的智慧。畢竟，每一次大的變動，背後都會有無數個“為什麼”和“怎麼辦”。這本書，感覺會是一次非常有價值的對話，讓我們從不同的角度去理解和反思我們所處的教育環境。
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