學校行政理論與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　學校是教育改革的發源地，教師是教育改革的原動力，而學校行政人員則扮演引領教師迎接挑戰、勇於革新的重要角色。

　　鶯歌高職何金針校長以其30年的教學、輔導與學校行政經驗，將個人在教育理念、學校行政、教學與輔導，以及技職教育等方麵的心得，總計15篇專題論述，匯集成專書齣版。

　　作者的教育行政經驗豐富，對教育議題有獨到的見解，書中有相當新穎的主題——從兩性平權觀點探討女校長的領導行為，而且要重視學校本位管理的運作；在教學與輔導方麵則提倡多元智慧補救教學，另外，對推動産官學三閤一、師徒製陶藝教學方案等也有詳明的闡釋，中肯的論述。

　　而在技職教育方麵，何校長主張要營造創新、卓越、快樂、希望的校園文化，針對學校目標與策略、校園環境與設施、訓輔實務和學校革新方麵，列舉有效的策略和作法，具有參考價值。對於高職通識教育和綜閤高中的政策方嚮，也有深刻周延的解析和探究，值得有心人士研讀。

　　本書分為四個篇章：教育理念、學校行政、教學與輔導、技職教育，作者以豐富的教學與行政領導經驗，闡述各項教育議題，並佐以實例詳加說明，頗具學術價值。期望透過學校行政理論與實務的結閤，有助於解決教育問題，提升教育績效，是從事教育工作者、師範院校及修讀教育學程的學生、對教育有興趣之社會人士最佳參考書籍，亦可作為學校行政之教本及應考讀物。

作者簡介

　　何金針，國立颱灣師範大學教育心理係學士、教育研究所碩士、教育博士班進修。曾任國中教師、主任、校長，縣立高中校長。現任颱北縣立鶯歌高級工商職業學校校長。曾獲全國教育學術聯閤年會輔導工作績優奬。譯有《婚姻諮商》、著有《打開教學新視窗》等書。

推薦序一

推薦序二

自序

第一篇 教育理念

一、前瞻創新追求卓越
二、市場化與當前教育政策

第二篇學校行政

三、學校本位管理的運作模式──以颱北縣鶯歌高職為例
四、新世紀學校行政麵臨的挑戰與因應之道
五、新世紀時代校長領導的省思
六、兩性平等與女校長學校行政領導行為

第三篇 教學與輔導

七、多元智慧補救教學的實施——以颱北縣錦和國中為例
八、新設學校的社區教育——以颱北縣錦和國中為例
九、師徒製陶藝教學方案實施現況與展望——以颱北縣鶯歌高職為例
十、推動「産官學三閤一」——以颱北縣鶯歌高職為例

第四篇 技職教育

十一、知識經濟時代高職教育應有的努力
十二、學校社區化與社區學校化的教育理念及實踐
十三、營造創新、卓越、快樂、希望的校園文化
十四、以高職全人教育論通識教學
十五、「綜閤高中」教育政策執行現況與未來發展之研究

推薦序一／颱北市教育局長 吳清基

　　教育是使人為善、孕育人之所以為人以提升價值序階的過程；教育的本質在於協助青少年身心健康發展。學校行政工作旨在支援教師的教學，麵臨21世紀知識經濟時代，教育講求「科技化」、「民主化」、「專業化」，學校行政理論必須不斷推陳齣新，以因應實際教學工作的需求。

　　教育是「百年樹人」的重大工程，颱灣的「發展經驗」創造瞭「經濟奇蹟」，這是由於教育理論與社會、政治、經濟、文化的結閤與落實所緻。本書內容包括教育理念、學校行政、教學與輔導、技職教育，綜閤學校行政理論與實務，兼顧理論闡述與實際經驗分享，值得學校行政實務工作者參考與藉鏡。

　　作者何金針校長從事教育工作多年，除具備豐富學校行政經驗，平日亦努力研究教育行政理論，目前正利用在職進修方式於國立颱灣師範大學教育研究所博士班進修，認真努力的精神令人敬佩。

　　我與何校長認識多年，深知她投入工作、努力辦學的精神，最近她將平日學術研究與多年行政工作心得匯集成書，以提供關心學校行政與技職教育實務工作人士參考，本人除錶敬佩外，特以此序文錶示祝賀與推薦之意。

推薦序二／國立颱灣師範大學教務長高強華

　　在教學專業不斷麵臨挑戰與質疑、教育行政專業不斷受到驚濤駭浪的衝擊與考驗的年代，學校行政專業同儕的傳統價值信念顯然逐漸遭到侵蝕與啃嚙；教育專業人士如何從紛擾不安、莫衷一是的教育環境之中撥雲見日，如何從非理性的教改浪潮之中破浪前進，個人的素養修為和圓融思考無疑是關鍵的決定因素。

　　鶯歌高職何金針校長以其30年的教學、輔導與學校行政經驗，將個人在教育理念、學校行政、教學與輔導，以及技職教育等方麵的心得，總計15篇專題論述，匯集成專書齣版。一步一腳印，學思併重，在學校行政領導的混沌情勢中強調兩性平權，重視學校本位管理的運作；在教學與輔導的彌天雲霧之中提倡多元智慧補救教學，對推動産官學三閤一，師徒製陶藝教學方案等闡釋詳明，論述中肯。在技職教育麵臨內憂外患的危急存亡之鞦，何校長主張知識經濟時代的技職教育必須先建構堅強的學校行政團隊，並朝型塑專業成長的學校文化而努力，尤其重視教學品質之提升，可謂能夠掌握方嚮，提綱挈

　　在「營造創新、卓越、快樂、希望的學校文化」專文中，何校長心思細密的針對學校目標與策略、校園環境與設施、訓輔實務和學校革新方麵，列舉有效的策略和作法，值得參考。針對高職通識教育和綜閤高中的政策方嚮，亦有深刻周備的解析和探究，值得有心人士參看。

　　何校長在教育研究所進修期間，認真求學，勤勉好問、協同閤作、善群樂群的特質令人印象深刻。在擔任深坑國中、錦和國中和鶯歌高職校長期間，對於學校教師專業成長、教育政策興革，以及營造和諧團隊溫馨校園不遺餘力，能在全力投入治校辦學之餘暇，專注於教育理論與實務之圓融統整，追求卓越與創新，可謂精勤誠篤，無愧於師長的期許和長官的厚愛。尤其對於「帶好每一個孩子」的教育理想，能從教訓輔的實務中點滴經營，堪稱為教育與行政專業人士默默耕耘的楷模。際茲「學校行政理論與實務」專輯齣版之前，有幸先睹為快，得窺基層教育行政人員的學思曆程，深覺榮幸。學然後知不足，教然後知睏，齣版專書之後，何校長應該更知道學海浩瀚理論無窮吧！期待若乾年後能再讀到何金針校長瀋潛涵泳之後的佳著。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字雖然叫做《學校行政理論與實務》，但我作為一個在教育一綫摸爬滾打瞭二十多年的資深教師，在翻閱它的時候，更多的是一種“共鳴”和“反思”。這麼多年來，我每天都在和學校的行政打交道，感受著它的效率，也體驗著它的“不完美”。 這本書的內容，讓我對很多我過去習以為常的行政流程和規定，有瞭更深層次的理解。它不隻是簡單地告訴你“應該怎麼做”，而是去解釋“為什麼這麼做”。比如，關於學校的規章製度是如何形成的，背後有哪些法律法規的依據，如何與教育理念相契閤，這些是我過去從未深入思考過的。書中對於“學校文化的塑造與影響”、“教師專業發展的支持體係”等章節，讓我感到非常親切，因為這些都是我們日常工作中直接麵對的。 更讓我印象深刻的是，書中並非一味地強調行政的“權威性”和“效率”，而是多次提到瞭“人文關懷”和“服務精神”。它強調行政人員應該將教師和學生的需求放在首位，如何通過有效的溝通和支持，營造一個積極嚮上、充滿活力的校園環境。書中對於“衝突管理”和“壓力疏導”的探討，也讓我深感實用，因為教育一綫的工作，壓力之大可想而知。這本書讓我意識到，學校行政不僅僅是“管理”，更是“服務”和“賦能”。它幫助我以一種更成熟、更理性的視角，去審視自己在學校這個大集體中的角色，以及與行政部門之間的互動關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名是《學校行政理論與實務》，這讓我一眼就覺得這應該是一本很紮實的學術著作，適閤正在準備教師甄試或者已經身在教育現場，想要深入瞭解學校運作機製的朋友。我當初翻開這本書，純粹是因為對“學校行政”這個詞很好奇，總覺得它背後蘊藏著一套完整的規則和邏輯，能讓原本充滿變數的校園生活變得更有序、更有效率。 打開之後，我纔發現它的內容遠遠超乎我的想象。書中首先花瞭相當大的篇幅去闡述學校行政的理論基礎，從古典的管理學理論，比如泰勒的科學管理，到後來的人際關係學派，再到係統論、權變理論等等，這些我過去隻在教科書上零星讀過的概念，在這本書裏被係統地梳理和介紹，並且還特彆強調瞭它們是如何應用在學校環境中的。接著，它就進入瞭“實務”的部分，詳細講解瞭學校組織架構、人員管理、課程發展、教學評估、財務管理、危機處理等等方方麵麵。每一個章節都像是給校長的“必修課”，事無巨細地羅列瞭日常工作中可能遇到的問題，以及對應的解決方案和管理技巧。我特彆喜歡的是書中穿插的許多案例分析，有的是國內外知名學校的成功經驗，有的是一些學校遇到的挑戰以及如何剋服的。這些案例都非常貼近實際，讓我能夠具體地感受到理論是如何在實踐中落地生根的。 這本書對我最大的幫助，在於它讓我認識到，學校行政並非僅僅是“管事”，而是一門高度專業化的學科。它需要管理者具備深厚的理論功底，同時也需要豐富的實踐經驗。書中對各種行政工具和方法的介紹，比如SWOT分析、目標管理、六西格瑪等，讓我學到瞭很多實用的技巧，也讓我開始思考如何在自己的工作崗位上運用這些工具來提升效率。而且，這本書的語言風格也很嚴謹，但又不至於枯燥乏味，許多理論的解釋都輔以清晰的圖錶和示例，非常便於理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教育學專業的學生，目前正在攻讀碩士學位，在撰寫畢業論文的過程中，我需要大量關於學校行政管理的前沿理論和實證研究作為支撐。偶然的機會，我接觸到瞭《學校行政理論與實務》這本書，立刻就被它深厚的學術底蘊和全麵的內容所吸引。 這本書為我提供瞭一個非常紮實的理論框架。它係統地梳理瞭國內外關於學校行政管理的研究成果，從傳統的理性模型到後現代的批判視角，幾乎涵蓋瞭所有重要的理論流派。書中對這些理論的介紹既有宏觀的闡述，也有微觀的解讀，並且都緊密結閤瞭學校管理的實際情況。我特彆欣賞書中對於“學校領導力”的深入探討，它不僅僅局限於傳統的校長角色，還拓展到瞭教師領導力、學生領導力等多個維度，這對我理解多元化的領導模式非常有幫助。 更重要的是，這本書在理論闡述的基礎上，還提供瞭大量詳實的案例研究和實證數據。這些案例有的來自知名大學的行政管理經驗，有的則聚焦於特定教育情境下的挑戰與應對。通過對這些案例的分析，我能夠更直觀地理解抽象的理論是如何在實踐中發揮作用的。書中對於各種數據分析方法和研究工具的介紹，也為我自己的論文研究提供瞭寶貴的參考。總而言之，這本書為我提供瞭寶貴的學術資源，極大地拓展瞭我的研究視野，為我撰寫畢業論文奠定瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育第一綫奮鬥瞭近十年的老師，一直以來，我總覺得學校的行政運作像是一個神秘的黑匣子，我們老師隻負責把教學做好，而那些具體的規劃、資源的分配、政策的執行，都似乎是另一群人的事情。直到我偶然間看到瞭這本書——《學校行政理論與實務》，我抱著姑且一試的心態翻開瞭它，沒想到，它徹底顛覆瞭我過去對學校行政的認知。 這本書從宏觀的角度，為我揭示瞭學校行政的整個體係。它不僅僅是關於“人”，更是關於“係統”。作者非常深入地探討瞭學校作為一個復雜有機體的運作原理，從組織文化、領導力風格，到決策過程、利益相關者溝通，每一個環節都進行瞭細緻的剖析。我特彆喜歡書中對於“權力與權威”在學校行政中的應用的探討，這讓我理解瞭為什麼有些領導者能夠有效地推行政策，而有些則舉步維艱。書中還引用瞭大量的研究文獻和學者的觀點，為這些理論提供瞭堅實的支撐，讓我對這些概念的理解更加深刻。 更令我驚喜的是，它並沒有停留在理論層麵，而是將理論與實際操作緊密結閤。它詳細介紹瞭學校的預算編製、績效評估、學生輔導、校園安全管理等具體操作流程，甚至還包括瞭如何處理教師之間的衝突、如何應對傢長的質疑等等，這些都是我們在日常工作中經常會遇到的棘手問題。通過閱讀這些章節，我仿佛看到瞭一個“理想的學校管理者”應該具備的知識和能力。這本書就像一本“武林秘籍”，教會我如何更好地理解學校的運轉規律，如何更有效地與行政部門協作，甚至是在未來的職業發展中，為自己打開新的可能性。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我當初買這本書，純粹是因為我兒子在讀高中，學校裏經常有各種傢長會，而學校行政人員的講話，我總覺得聽起來有些“雲裏霧裏”，不太明白他們到底在做什麼，為什麼會有那麼多規章製度。我想著，如果我能稍微瞭解一下學校行政的“門道”，也許在跟學校溝通的時候，會更順暢一些。 這本書的內容，比我想象的要“硬核”得多。它不像一本輕鬆的讀物，更像是一本專業的教科書。裏麵充斥著各種管理學、組織行為學、公共行政學的理論術語，比如“官僚製”、“科層製”、“激勵理論”、“領導風格模型”等等。我一個對這些不甚瞭解的普通傢長來說，讀起來確實需要花費一些時間和精力去消化。不過，這本書的優點在於，它非常有條理地將這些理論應用到瞭學校的實際管理中。 它分析瞭學校行政在不同層級上扮演的角色，從教育部到地方教育局，再到學校內部的校長、主任、老師，以及非教學人員，每個人在整個行政體係中的位置和職責。它還探討瞭學校如何製定政策、如何執行教育方針、如何平衡各方利益，包括學生、傢長、教師、社會等。其中關於“學校與社區的關係”、“傢校閤作的模式”這些章節，對我這種傢長來說，倒是挺有啓發性的，讓我對學校如何與外部世界互動有瞭一個更清晰的認識。雖然有些理論我可能用不上，但整體上，這本書讓我對學校的“運作機製”有瞭更立體、更全麵的理解，不再隻是零散的感知。