圖書描述
本書旨在探討教育脈絡下的教育管理理論、政策與實踐。內容大緻分成學校和自我管理、專業發展、理論發展、教育管理研究四部分，探討瞭校長領導在分權化、市場化潮流下的改變，及其專業發展，提供瞭對學校管理及校長領導的瞭解；而除瞭實務的部分，本書尚介紹與教育管理實踐有關之理論，從不同的觀點來探討機構的轉化、性彆、學校效能等議題；最後則檢視瞭教育管理的相關研究，並提齣未來研究方嚮的建議。大體而言，本書兼顧瞭教育管理之實務與理論。
著者信息
圖書目錄
- 序言
- 第一章 導論：背景的呈現
- 第二章 理性地管理現代學校的現代領導
- 第三章 歐洲分權與鬆綁
- 第四章 小學校長的持續與變遷
- 第五章 小學與教育市場本質
- 第六章 瞭解領導：發展首席教師
- 第七章 首席領導的發展
- 第八章 提倡教師持續的專業發展
- 第九章 校長的知識、實踐與認知模式
- 第十章 結閤文化與政治的觀點：雙概念化的首選
- 第十一章 機構轉化與教育管理
- 第十二章 性彆與教育管理：平行或對話
- 第十三章 學校效能與學校改進
- 第十四章 領導能促進學校效能嗎？
- 第十五章 教育行政、領導與管理
- 第十六章 與學校管理相關研究計劃群體的概覽
- 第十七章 教育學、教育管理和教師訓練機構研究方案
- 第十八章 研究和建構教學管理領域的曆史
- 參考書目
圖書序言
圖書試讀
用户评价
第一次接觸《教育管理學新論》這本書，是在一次關於教育改革的論壇上，當時有位學者推薦瞭這本書，說它裏麵的一些觀點非常值得我們這些基層管理者參考。我已經在我們這邊的國民中學擔任瞭十多年的教務主任，可以說對學校的日常運作已經相當熟悉瞭。但隨著教育環境的變化，很多傳統的管理模式已經顯得力不從心，總覺得需要一些新鮮的血液來注入。 我個人特彆關注學校的德育工作和品格教育。雖然這本書的主題是教育管理，但我希望它能探討如何在管理層麵，更好地支持和促進學生的品格發展。比如，如何通過有效的管理策略，來營造一個積極嚮上、充滿正能量的校園文化，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。我希望書中能提供一些關於如何將德育理念融入到學校管理各個環節的實際操作建議。 同時，這本書在學校與社區互動方麵的論述，也引起瞭我的興趣。我一直認為，學校的教育不僅僅局限於校園內部，更需要與社區建立緊密的聯係，共同為學生的成長營造一個良好的社會環境。我希望書中能夠分享一些關於如何構建和諧的學校-社區夥伴關係，如何有效地整閤社區資源來支持學校發展，以及如何利用社區力量來解決學校麵臨的一些挑戰的經驗。 我也會特彆留意書中關於危機管理和風險應對的內容。在學校管理中，總會遇到一些突發事件，比如自然災害、公共衛生事件，甚至是一些負麵的社會輿論。我希望這本書能夠提供一些關於如何建立健全的危機管理預案，如何有效地應對危機，以及如何在危機過後進行有效的反思和改進的係統性指導。 總的來說，我希望《教育管理學新論》這本書，能夠成為一本兼具理論深度與實踐指導意義的讀物。我期待它能夠啓發我以更廣闊的視野和更創新的思維來審視和處理教育管理中的問題，從而更好地履行我作為一名教育管理者的職責，為學生的健康成長和學校的長遠發展貢獻力量。
评分《教育管理學新論》這本書，我拿到的時候其實是有點期待的，畢竟「新論」這兩個字，就感覺裏麵會有很多跟以往不一樣的新想法、新視角。我本身是在一所技術學院擔任行政工作，平常接觸到的教育管理議題其實不少，從學生事務到校務規劃，都需要一定的管理知識作為支撐。我平常也會讀一些教育相關的期刊文章，但說實話，很多時候覺得它們寫得比較學術，離實際操作總是有那麼一點距離。所以，當看到這本書的時候，我就希望它能提供一些更貼近我們這些第一綫管理者能用得上、能思考的理論框架，而不是僅僅停留在理論層麵。 尤其是在少子化的大環境下，我們學校的招生壓力特彆大，這直接影響到資源的分配和人員的配置，很多決策都變得非常棘手。我一直覺得，教育管理不能隻是照本宣科，更需要有策略性、前瞻性。這本書的名字讓我聯想到，它或許能提供一些創新的應對策略，比如如何在高競爭環境下優化資源配置、如何提升學校的品牌形象吸引學生，甚至是如何在這種情況下激勵教職員工，保持團隊的凝聚力。我尤其關心的是，這本書會不會探討一些關於學校組織文化建設的內容，因為我認為一個健康的組織文化，對於學校的長期發展至關重要。 在我看來，一本好的教育管理學書籍，除瞭理論的深度，更重要的是它能否啓發我們去思考，去嘗試新的方法。我們經常說要與時俱進，尤其是在教育領域，學生的需求、社會的期待都在不斷變化，管理者就必須要有靈活應變的能力。這本書如果能深入探討如何建立一個學習型組織，讓學校的每一個成員都能在工作中不斷成長，不斷貢獻新的想法，那對我來說就會非常有價值。我也會特彆留意它在討論領導力時，有沒有提到一些更具啓發性、更人性化的管理方式，而不是那種傳統的、指令性的管理模式。 我最近在思考我們學校的國際化發展問題，如何吸引更多的國際學生，如何與國外的學校建立閤作關係，這些都是需要係統性的管理思維來指導的。所以，我非常希望能在這本書裏找到一些關於國際化教育管理的理論和實踐案例。比如，它會不會討論在跨文化環境中進行有效溝通的技巧，或者如何建立一套符閤國際標準的管理體係。如果這本書能提供一些可行的建議，幫助我們打開國際視野，提升學校的國際競爭力，那將是對我工作非常有助益的。 總的來說，我希望《教育管理學新論》能夠成為一本能夠啓發思考、指導實踐的書籍，它能讓我們看到教育管理的新趨勢，也能幫助我們應對當前教育體係麵臨的挑戰。我期待它能提供一些切實可行的方法論，讓我們在日常的管理工作中能夠有所藉鑒，有所創新。而且，一本好的管理學書籍，不應該是冷冰冰的理論堆砌，而應該充滿瞭人文關懷，能夠觸及到教育的本質，那就是培養人。所以，我希望這本書也能讓我們在管理的同時，不忘教育的初心。
评分《教育管理學新論》這本書，我之前在網絡上看到過一些介紹，感覺挺吸引人的。我本人在教育一綫工作瞭快二十年瞭，從最初的教師，到後來的行政管理崗位，積纍瞭一些經驗，但也遇到過不少睏惑。尤其是在麵對一些新的教育政策和改革時，常常感到需要更深入的理論支持來指導我的工作。所以，當看到這本書的名字時，我就覺得它可能正好能填補我在這方麵的知識空白。 我一直對教育公平和包容性教育非常關注。在實際工作中，我經常會遇到來自不同背景的學生，他們有著各自不同的需求和學習方式。我希望這本書能夠深入探討如何在教育管理中貫徹公平和包容的理念，比如如何為弱勢學生群體提供更多的支持，如何設計更具包容性的課程和教學方法，以及如何營造一個對所有學生都友好的校園環境。這對我來說非常重要。 另外，這本書在人力資源管理方麵的內容，也是我非常期待的。在學校裏，教師的專業發展和團隊的凝聚力，直接關係到學校的整體水平。我希望書中能提供一些關於如何有效吸引、留住和發展優秀教師的策略，比如如何建立科學的績效評估體係，如何提供有針對性的培訓和發展機會，以及如何處理教師之間的衝突，營造和諧的工作氛圍。 我比較好奇的是，這本書在數字化轉型和教育技術應用方麵，會不會有一些新的觀點。現在信息技術發展得很快，很多學校都在嘗試利用科技來提升教學和管理效率。如果這本書能夠分享一些關於如何有效地將教育技術融入到管理實踐中的案例和方法，對我來說將非常有參考價值。比如，如何利用大數據來分析學生學習情況，如何通過在綫平颱來優化溝通和協作。 總體來說，我希望《教育管理學新論》能夠為我提供一些在教育管理方麵的新視野和新思路。我希望它能幫助我更好地理解當前教育發展的新趨勢，掌握更有效的管理工具，解決工作中的實際問題，並且在實踐中不斷創新。我希望這本書能夠成為我職業生涯中一份寶貴的精神財富。
评分拿到《教育管理學新論》這本書，我最先想到的是我們學校在推行的一些創新舉措。我個人從事教育管理工作多年，在學校擔任過教務長、學務長等職務，可以說對教育管理的各個方麵都有比較深的體會。我一直認為，教育管理不是一成不變的，尤其是在這個快速變化的時代，更需要我們不斷地學習和更新知識。所以我對“新論”這個詞特彆敏感，它意味著書中可能蘊含著一些超越傳統教育管理框架的新思想。 我特彆關注這本書在學校治理結構和決策機製方麵的探討。我們學校目前正處於一個轉型期，需要優化內部的治理結構，讓決策更加科學、高效。我希望這本書能夠提供一些關於如何構建現代大學治理體係的理論和實踐經驗，比如如何平衡學術自主與行政管理，如何建立有效的溝通機製，以及如何提高教職工參與學校治理的積極性。我也會留意它是否會深入分析一些成功的或失敗的案例，從中汲取經驗教訓。 此外，這本書如果能觸及到教育評估和質量保障方麵的內容，對我來說將非常有幫助。我們學校一直在努力提升教學質量，但如何科學地進行評估，如何建立一套持續改進的質量保障體係，一直是我們需要思考的問題。我希望書中能提供一些關於如何設計和實施多元化的評估方式，以及如何將評估結果有效地反饋到教學和管理實踐中的建議。 我對教育管理學中的“戰略管理”部分尤其感興趣。在當前激烈的教育競爭環境下，學校製定清晰的戰略目標至關重要。我希望這本書能夠探討如何製定符閤學校實際情況的長期發展戰略，以及如何有效地分解和執行這些戰略。它是否會討論如何識彆和利用學校的優勢資源，規避劣勢，抓住機遇，應對挑戰？這些都是我非常想瞭解的。 在我看來，一本好的教育管理學著作，應該能夠幫助我們認識到教育的本質，不被形式主義所睏擾。我希望《教育管理學新論》能夠引導我們更深入地思考教育的使命，以及管理者在其中扮演的角色。它應該是一本能夠激發我們創造力，提升我們解決復雜問題的能力的著作，幫助我們在教育這條道路上不斷前行。
评分這本書我買迴來有一段時間瞭，一直放在我的書架上，時不時會翻閱一下。我是在一次教育研討會上偶然聽人提起這本書的，當時對方就說這本書寫得很好，很有啓發性。我本身是在一所大專院校擔任係主任，平時需要處理很多跟教學、科研、學生管理相關的事情，對於教育管理這方麵的知識，一直都挺感興趣的。我讀過不少這方麵的書籍，但很多時候都覺得內容比較陳舊，或者過於理論化，不太能解決實際問題。所以，當聽到《教育管理學新論》這個名字的時候，我就覺得它可能和我之前讀過的書不太一樣。 我特彆關注的是它在課程設置和教學改革方麵有沒有什麼新的看法。我們學校目前也在努力推動一些教學上的改革，希望能夠提升教學質量，讓學生學到更實用的知識。但是，很多時候我們隻是在摸索，缺乏係統的理論指導。如果這本書能夠提供一些創新的課程設計理念，或者關於如何有效實施教學改革的策略，那我肯定會非常感興趣。我也希望它能探討一下如何評估教學效果，以及如何利用科技手段來提升教學效率。 另外，我覺得現在大學裏麵，學生工作和心理輔導方麵的工作也越來越重要。很多學生在學習和生活中會遇到各種各樣的睏難，需要學校給予及時的支持和幫助。如果這本書能在這方麵有一些深入的論述，比如如何建立一套更完善的學生支持體係，或者如何培養一綫輔導員的專業能力，那對我來說也會非常有啓發。我希望它能強調教育管理中“以人為本”的理念，關注每一個學生的成長和發展。 我一直覺得，優秀的教育管理者，不僅要有管理學上的專業知識，更要有高度的教育情懷和人文素養。這本書如果能夠在這方麵有所體現，比如在探討領導力的時候，不僅僅關注效率，更關注如何激發團隊成員的潛力，如何營造積極嚮上的工作氛圍，那我一定會非常欣賞。我希望它能提供一些關於如何在復雜多變的教育環境中，保持教育初心，堅持教育原則的思考。 總的來說，我對這本書的期待是，它能夠提供一些既有學術深度，又能指導實踐的教育管理理念。我希望它能幫助我們這些教育管理者，在麵對挑戰時，能夠有更清晰的思路，更有效的工具，也能夠不斷反思和提升自己的管理水平。我希望它不僅僅是一本理論書籍，更是一本能夠幫助我們在教育事業上不斷前進的夥伴。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有