圖書描述
本書從學習障礙定義與成因說起，談到早期發現學習障礙高危險群和治療之道、鑑定與診斷學習障礙的過程、家庭和學校如何協助學習障礙學生、法律賦予學習障礙學生及其家長的保障，並整理學習障礙的相關資訊，最後則是對學習障礙所引發的挑戰再做反思。全書從實用觀點出發，提供家長和老師認識與協助學習障礙孩子的具體方法，同時也試圖從更寬廣的角度省思學習障礙的問題和未來的發展。
作者簡介：王瓊珠
學歷
- 美國伊利諾大學香檳校區特殊教育博士
- 國立台灣師範大學特殊教育碩士
- 國立台灣師範大學教育學士
經歷：國中教師
現職：台北市立師範學院特殊教育學系助理教授
著作：關於學習障礙與閱讀障礙或教學之期刊論文、國內外會議論文十七篇，部分專書文章三篇，以及國語日報學習障礙專欄。
著者信息
圖書目錄
- 第一章 學習障礙之定義與成因
- 第二章 學習障礙之早期徵兆與治療
- 第三章 學習障礙之鑑定與診斷
- 第四章 家庭如何協助學習障礙孩子？
- 第一節 課業指導
- 第二節 行為管理
- 第三節 社交技巧訓練
- 第四節 親師合作
- 第五章 學校如何協助學習障礙學生？
- 第一節 普通班教師協助學習障礙學生
- 第二節 特教教師協助學習障礙學生
- 第三節 學習障礙學生的理想學校
- 第六章 學習障礙者之法律保障
- 第七章 學習障礙之相關資源
- 第一節 學習障礙資訊網
- 第二節 學習障礙專業團體
- 第八章 學習障礙之挑戰與展望
- 第一節 學習障礙多異點
- 第二節 學習障礙者的教育目標
- 第三節 學習障礙的未來
- 參考書目
- 附錄一 特殊教育法
- 附錄二 學習障礙學生鑑定證明書
- 附錄三 身心障礙學生參加校內考試特殊需求申請表
- 附錄四 給父母的信
圖書序言
圖書試讀
None
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