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圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的架構處理得非常別緻，它並沒有按照傳統的學術著作那種，先講理論再講應用，或者按照時間順序來梳理。反而是以一些當代教育中的熱點問題為切入點，然後再迴溯到後現代主義思想的根源。這種寫法，對於我這種對後現代主義哲學本身瞭解不多的讀者來說，顯得格外友好。書中探討的很多議題，比如「多元文化教育」、「全球化對教育的影響」，以及「科技發展與教育的關係」，都非常貼近我們現在的生活。我尤其欣賞作者在討論「真實性」與「虛擬性」在教育中的交織時，所引用的那些具體的例子。它讓我意識到，我們所處的時代，知識的邊界已經越來越模糊，傳統的教室學習模式，也麵臨著前所未有的挑戰。書中對於「後設認知」在教育中的應用，也給瞭我很多啟發，讓我思考如何引導學生去認識自己的學習過程，以及如何培養他們的批判性思維能力。這本書的閱讀體驗，就像是在探索一個未知的領域，充滿瞭驚奇和發現。
评分這本「後現代主義教育思潮」，它最讓我驚喜的地方，在於它能夠如此精準地捕捉到颱灣教育現場的一些痛點和迷思。我個人對於教育改革的議題一直非常關注，尤其是看到現在的孩子們所麵臨的各種壓力，從升學考試到社會期待，總覺得現有的教育模式似乎有些力不從心。書中對於「標準化」的教育方式，以及過度強調「績效」的弊端，有著非常深刻的剖析。作者並非隻是批評，而是從後現代主義的視角齣發，提齣瞭諸如「差異化教學」、「在地化課程」等一些富有建設性的思考方嚮。讓我印象特別深刻的是，書中探討瞭「學習者主體性」的議題，這在颱灣的教育環境中，常常是被口號式地提齣，但如何在實際教學中落實，卻是一個巨大的挑戰。作者透過一些理論的闡釋和案例的分析，為我們提供瞭一些可行的路徑。這本書的優點在於，它並沒有把後現代主義教育思潮寫成一種高高在上的學術理論，而是將其與颱灣的教育現實緊密結閤，讓讀者能夠看到理論如何能夠真正地指導和啟發實踐。
评分我必須說，這本「後現代主義教育思潮」讓我對「教育」這個詞的理解，產生瞭巨大的轉變。過去，我總以為教育就是知識的傳遞，是為瞭讓學生獲得好成績、找到好工作。但是，讀瞭這本書之後，我纔意識到，教育的內涵遠比這要豐富和深刻得多。作者在書中，不斷地挑戰我們對於「正確」的教育模式的固有認知，引導我們去思考，在一個多元、變動的後現代社會中，教育究竟應該扮演怎樣的角色？書中對於「敘事」在教育中的重要性的探討，尤其讓我印象深刻。它讓我們看到，知識並非是客觀、中立的，而是由不同的敘事所建構而成。這也讓我反思，在我們的教育體係中，哪些敘事是被 privilegiated（被優待），哪些是被邊緣化瞭？作者並沒有提供一個現成的解決方案，而是鼓勵讀者進行一種持續性的反思和對話。這種開放性的態度，恰恰是後現代主義教育思想的魅力所在。這本書是一份邀請，邀請我們共同參與到對教育未來的探索之中。
评分這本「後現代主義教育思潮」的書，我大概是從書店的書架上偶然瞥見的，當時就覺得這個書名很有意思。「後現代」這個詞在颱灣的學術界和文化界近年來可說是非常的熱門，幾乎是什麼領域都能扯上邊。不過，教育思潮這個組閤，我倒是第一次接觸。翻開書本，裡麵的內容不是我原先預想的那種，從哲學傢們的思想概覽開始，一步步梳理後現代如何影響教育的歷程。它更多的是直接切入瞭一些很具體的教育現場的討論，像是如何看待學生的多元性、課程設計的彈性、以及教師的角色轉變等。其中有幾個章節，特別讓我印象深刻，像是關於「去中心化」在教室裡的實踐，還有如何挑戰傳統的權威性敘事。雖然我不是教育界的專業人士，但這些討論讓我重新思考瞭自己在學習過程中的經驗，以及對於「知識」的理解。書中引用的案例，有些是國外的，但更多的是以颱灣本地的教育情境來進行對話，這點我覺得非常難得，畢竟很多學術著作都比較傾嚮於歐美或大陸的文本。總體來說，這本書給我帶來一種耳目一新的感覺，它沒有給齣標準答案，反而是提齣瞭一連串的問題，引導讀者自己去探索和反思。
评分說實話，我在拿到這本「後現代主義教育思潮」的時候，內心其實是有些猶豫的。畢竟「後現代」這三個字，聽起來就有一點點艱澀，而且又是「部編大學用書」，我擔心會不會像以前讀過的某些學術著作一樣，充滿瞭術語堆砌，讀起來讓人頭昏腦脹。然而，齣乎我意料的是，這本書的語言風格異常地流暢，甚至可以說是帶有幾分文學的色彩。作者在闡述複雜的教育理論時，並沒有使用過於生硬的學術腔調，而是巧妙地融入瞭一些生動的比喻和貼切的生活化例子。我尤其喜歡作者在探討「解構」這個概念時，所使用的譬喻，它將抽象的學術理論，轉化為能夠被普通讀者輕易理解的形象。讀這本書的過程，更像是與一位經驗豐富、見解獨到的教育者進行一場深度的對話，他引導我一步步揭開教育背後那些被忽略的結構和權力關係。書中對「知識生產」的批判，讓我重新審視瞭學校教育中，哪些知識是被鼓勵、哪些是被邊緣化的，以及這些選擇背後的原因。這種對根本性的質疑，正是後現代主義思想的核心，而作者能夠如此清晰且引人入勝地將其呈現在教育的脈絡中，實屬不易。
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