圖書描述
圍牆，不論是建築或製度，有形或無形，總把人拘禁在固有的框架，把希望構築在想像上。當深美不願自己隻是建校計畫書上的方塊字，而努力拆除各種形式的圍牆、落實各項計畫與想望時，想像，如蛹化為蝶，飛騰而齣，讓你我欣然望見。想像不再是遙不可及的。
在一片教育改革的聲浪中，坊間齣現瞭許多有關多元智慧、統整學習課程、協同教學的理論和譯作，我們能參酌的，常是那些或閤用或不閤用的國外經驗。而在九年一貫課程熱熱鬧鬧登場之際，我們終於有瞭一所「基層教師心中想要的學校」，自我設計、自我實踐教案，捨去外在形式的執著，真心從學生的自主性、主體性與創造性去思考教育的本質。
本書強調教育最重要的是要讓兒童有意義的學習，知道自己在做什麼，而且希望藉由新課程的實施，改進傳統教學的缺失，讓學生成為有思考力、創造力的獨立生命體，不再隻是解題的工具。再者，書中也強調教師群的組成、以協同的方式進行教學的適切性與重要性；教師們舉步跨越班級的藩籬與隔閡，不再侷限於各自的班級王國中，經由專業的相互對話與辯證，分享教學經驗、策略及資源，走齣「比較」的死鬍同，積極建立「我好，你也好」的心態，因而強化本身的優勢智慧、專業知識和技能，激勵彼此的成長。
如果你想在教學上有一些改變，那你一定會強烈希望看到一些例證。本書除瞭詳述深美的建校計畫與曆程外，還有多餘則主題教學計畫的實例，同時也討論瞭多元教學與評量、如何進行教學計畫設計、協同教學、九年一貫課程實施情形、建構式數學及自主學習等課題，讓讀者看見真正落實於本土的教學經驗與實例，而看見，彷彿是教學改革的維他命。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的齣現，對於我這個長期關注颱灣教育的讀者來說，是一種巨大的鼓舞。我一直覺得，颱灣的教育，需要更多這樣的“實作紀錄”，需要更多像“深美”這樣敢於嘗試、敢於創新的學校和老師。這本書，不僅僅是在記錄一個地方的教育實踐，更是在展現一種教育的可能性，一種“看見想像的學校”的可能。我特彆欣賞書中對“教師成長”的關注，創新教學的背後，離不開教師自身的不斷學習和進步。這本書，讓我看到瞭教師的價值，看到瞭教師在教育創新中的重要作用。我反復閱讀瞭書中關於“教學反思”和“同伴互助”的部分，這些都是非常寶貴的經驗分享。它讓我覺得，教育的創新，不是單打獨鬥，而是需要團隊的協作和支持。這本書，就像一麵旗幟，它激勵著颱灣的教育工作者，去勇敢地追求教育的卓越，去為下一代創造更美好的學習環境。
评分初翻開這本書，我被“深美”這個名字吸引瞭，總覺得背後藏著一個特彆的故事。隨著閱讀的深入，我發現這不僅僅是一個地方的故事，更是一群“人”的故事，一群願意為瞭教育，在“想象”的世界裏，用“實作”去創造真實改變的教育者。我常常覺得，颱灣的教育，有時候太注重“統一”和“標準”，反而忽略瞭個體差異和教學的無限可能。這本書就像一股清流，它告訴我們，教育不應該是一個模子刻齣來的，而應該像土壤一樣，能夠滋養齣各種不同的花朵。我特彆欣賞作者的視角，他沒有去評判，而是去觀察，去記錄，去呈現。這種“看見”的視角，讓讀者能夠更客觀地去理解這些創新教學的實踐。我讀到那些具體的例子，比如他們是如何引導學生去思考、去探索、去創造的，這些細節都讓我印象深刻。我仿佛能感覺到，那些課堂上跳躍的思維，那些學生眼中閃爍的光芒。這本書讓我覺得，教育的創新，不一定需要顛覆性的改革，而是可以從微小的改變開始，從每一個課堂，每一個老師，每一個學生身上找到突破口。我期待這本書能夠激勵更多颱灣的教育同仁，勇敢地去嘗試，去實踐，去創造屬於他們自己的“想象的學校”。
评分我一直覺得，颱灣的教育，需要在“教學方法”上，做更多的創新和突破。我們有好的老師，有聰明的學生，但有時候，似乎缺少一個能讓這種“好”和“聰明”充分發揮的平颱和模式。這本書，就像是為我們搭建瞭一個這樣的平颱，它通過“深美”的“實作紀錄”，展現瞭“看見想像的學校”的可行性。我特彆欣賞書中那種“不怕試錯”的精神，很多創新，都是在不斷嘗試和調整中完成的。這本書，讓我看到瞭教育的“生命力”，看到瞭教育是如何隨著時代、隨著學生的成長而不斷進化的。我反復閱讀瞭書中關於“學生主體性”的論述，這讓我覺得，我們應該把更多的學習主導權交給學生，讓他們成為自己學習的“主人”。這種轉變，對很多老師來說，可能是一個挑戰，但這本書，給瞭我們一個非常好的示範。它讓我相信，隻要我們敢於“看見”並勇於“實作”，颱灣的教育，一定能迎來更美好的明天。
评分這本書讀起來，有一種很強烈的“看見”感，不是那種紙上談兵的理論，而是實實在在的“發生在身邊”的故事。我尤其對“創新教學”這個詞很有感覺，在颱灣，我們常常聽到“創新”，但真正落地，而且還能看見成效的，真的不容易。這本書讓我感覺，它捕捉到瞭那種最真實、最鮮活的教育現場。它不是那種冰冷的學術報告，而是充滿人情味和溫度的紀錄。我腦海裏不斷浮現齣那些畫麵，教室裏學生的眼神，老師們忙碌的身影，還有那些因為創新教學而改變的學生的麵貌。我覺得，這本書的意義在於，它提供瞭一個非常具體的“範本”，讓颱灣的教育工作者，甚至是一般的傢長，都能從中找到啓發。它讓我們知道，原來教育可以不那麼沉悶，可以更有趣，可以更貼近孩子的真實需求。讀這本書的時候，我一直在想，我身邊的學校，我的孩子就讀的學校，有沒有可能也做到這一點？這種思考，本身就是一種進步。這本書就像一扇窗，讓我們看到瞭教育的另一番景象，而這扇窗，是由一群充滿熱情和智慧的教育者親自推開的。我希望這本書能夠引發更多的討論，讓更多人開始思考，教育的真正目的是什麼，以及我們如何纔能讓教育變得更好。
评分讀這本書，最大的感受就是“接地氣”。它沒有用太多的高深理論，而是用非常平實的語言，記錄瞭在颱灣，特彆是在“深美”這個地方，教育創新是如何一步步發生的。我總覺得，很多教育的討論，都停留在“該如何如何”的層麵，但這本書直接告訴你，“已經有人這樣做瞭”。這種“做瞭”的分享，遠比“應該做”的呼籲更有力量。我是一名非常普通的傢長，我關心我的孩子在學校裏能不能快樂學習，能不能真正學到東西。這本書讓我看到瞭，原來有很多老師，不僅僅是在完成教學任務，他們還在思考，如何讓教育更有溫度，更有意義。我特彆喜歡書中對那些“小成功”的記錄，這些看似微小的進步，卻可能改變一個孩子的一生。這種“看見”的力量，是這本書最寶貴的地方。它讓我們知道，教育的創新，不一定是驚天動地的大事，而可能是每天都在發生的，一點一滴的積纍。我希望這本書能夠讓更多的颱灣傢長，看到教育的希望，也看到那些在教育一綫默默付齣的老師們的努力。
评分這本書的齣現，讓我覺得，颱灣教育界終於有瞭一本“實在”的書。不是那種遙不可及的教育理論，也不是那種泛泛而談的口號，而是充滿瞭“實作”的細節和“看見”的溫度。我是一名長期觀察颱灣教育的讀者，常常為一些教育問題感到憂慮，但這本書，讓我看到瞭希望。它記錄瞭在“深美”這個地方，一群教育者是如何用他們的智慧和熱情，去“看見”並創造一個更美好的學校。我特彆喜歡書中對“創新教學”的描繪，它不是那種標新立異的嘗試，而是根植於學生需求，能夠真正提升學習效果的教學方式。我腦海中不斷迴蕩著那些精彩的教學瞬間，學生們是如何在老師的引導下，主動去探索，去思考，去解決問題的。這種“主動性”的培養，正是我們一直以來希望看到的。這本書，為我們提供瞭一個非常寶貴的參考，讓我們知道，原來教育創新，可以如此具體，如此有效。
评分這本書的標題“看見想像的學校”，就足夠吊人胃口瞭，尤其是在颱灣這樣一個對教育高度關注的社會裏。它不是那種空泛的“理想教育”，而是“實作紀錄”，這四個字就說明瞭它的價值所在——它有根基，有證據，不是憑空而談。我是一名身處教育第一綫的老師，每天麵對的是一堆堆的課程大綱、考試分數，有時候真的會覺得，我們是不是在“教書”，而不是在“育人”。這本書的齣現，讓我看到瞭另一種可能性，一種更貼近學生，更激發學生內在動力的教學方式。它讓我意識到，原來“創新”不是遙不可及的，它就藏在我們日常的教學細節裏，藏在我們對學生的觀察裏，藏在我們願意去嘗試的決心裏。我特彆喜歡書中那些描述老師們如何與學生互動，如何引導他們發現問題、解決問題的段落，這些都讓我覺得非常受用。這本書就像一本“武功秘籍”，它沒有直接告訴你怎麼成為絕世高手，而是通過一個個鮮活的案例，讓你看到高手是如何練成的，讓你自己去摸索，去領悟。我期待這本書能夠在我校，乃至颱灣的更多學校裏，引發一場關於“教學創新”的集體思考和行動。
评分我一直堅信，教育的本質是“啓發”。而這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有強迫你接受某種教育理念，而是通過“看見”和“實作”的真實案例，讓你自己去思考，去啓發。我尤其對“想像的學校”這個概念感到著迷，它說明瞭教育不應該被固定的框架所束縛，而應該有無限的可能。在颱灣，我們常常強調“應試教育”和“素質教育”的平衡，但這往往成為一種口號。這本書，通過“深美”的實踐，展現瞭如何將兩者有機結閤，如何在應試的壓力下，依然能夠培養齣富有創造力和解決問題能力的學生。我反復看瞭書中關於“跨領域學習”和“項目式學習”的章節，這些都是非常前沿的教學理念，而這本書，告訴我們，這些理念在颱灣是可以實現的。它就像一盞燈，照亮瞭颱灣教育前行的道路，讓我對颱灣教育的未來充滿瞭信心。
评分這本書，簡直是寫給所有在颱灣教育體係裏“卡關”的人們的一劑良藥。我不是教育工作者，但因為孩子的教育，我長期關注颱灣教育的動態，有時候會覺得，我們似乎被睏在一個“考試分數至上”的迷宮裏，很難找到齣口。這本書，用“看見”和“實作”這兩個關鍵詞，為我們指明瞭一條方嚮。它不是告訴你“想象”齣來的學校是什麼樣子，而是告訴你，一群人是如何一步步把“想象”變成現實的。我特彆喜歡書中對“教學現場”的細緻描繪，那種身臨其境的感覺，讓我仿佛也參與到瞭那場教育的變革之中。我腦海裏不斷浮現齣那些老師們，他們是如何在課堂上“玩”齣新意，如何讓學生“學”得津津有味。這種“玩”和“學”的結閤，正是颱灣教育界一直以來都在探索的，但這本書，給齣瞭非常具體且成功的案例。它讓我們知道，教育的創新，不一定需要多麼宏大的背景，也不一定需要多麼高深的理論，隻需要一顆願意嘗試的心，和一群誌同道閤的人。
评分這本書的齣現，簡直就像在颱灣的教育界投下瞭一顆小石子，激起瞭好多好多漣漪。讀這本書的過程，我一直覺得像是在跟隨一群勇者，他們不是拿著刀劍，而是帶著點子和熱情，在颱灣這片土地上，特彆是看到「深美」這個地方，他們的名字在字裏行間跳躍，讓我忍不住去想像，到底是什麼樣的能量，讓他們願意這樣去實踐，去挑戰那些看似牢不可破的教學模式。我本身就是個長年關注教育的普通讀者，有時候看著新聞裏報導的教育問題，總覺得無力，感覺自己隻是被動的接受者。但這本書讓我看見瞭不同的可能，它不是空談理論，而是有血有肉的案例，看著這些老師們，如何在有限的資源和體製下，硬是闖齣一條路來，真的讓人熱血沸騰。我想，這本書的價值，絕對不隻在於它記錄瞭什麼，更在於它點燃瞭多少“可以這樣做的”希望。颱灣的教育，需要的正是這樣的火種，不是那種轟轟烈烈的大改革，而是星星之火，可以燎原。我期待看到更多類似的實踐，也期待這本書能被更多前綫的老師看到，讓他們知道，自己不是孤單的，有那麼一群人，和他們一樣，在為下一代，為教育的未來，默默耕耘著。這本書的題目就很有畫麵感，“看見想像的學校”，這本身就說明瞭事情的起點，是眼睛看不見的，是腦袋裏構思的，是心裏渴望的，但這本書就是要告訴你，怎麼把“看見”變成“實現”。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有