探索學習障礙兒童 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 學習障礙
• 兒童發展
• 特殊教育
• 教育心理學
• 個彆化教育
• 診斷與評估
• 乾預策略
• 親子教育
• 康復教育
• 教育方法

　　學齡孩子被標記為學習障礙的百分比正逐年增加，可能很快就會達到20％。但究竟什麼是學習障礙？而它和其他學習睏難的類彆有什麼不同？國際上知名的認知心理學傢Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思緒分析這些充滿爭議性的議題，呼籲大傢一定要完整地瞭解學習障礙（包括被錯誤鑑定的）的全部因素，以改進美國的鑑定以及教育係統，纔能真正幫助學習障礙的孩子們。

　　本書探討讀寫障礙和其他障礙生物性的基礎、不一定正確的評鑑學習障礙的測驗，以及社會和教育上的壓力所導緻的錯誤鑑定，《探索學習障礙兒童》將父母和老師需要瞭解的觀念做瞭清楚的說明，尤其是指齣瞭用什麼策略來幫助所有有學習問題的孩子。

作者簡介

Robert J. Sternberg

　　目前為耶魯大學心理係教育係的IBM 教授,並擔任「當代心理學」(Contemporary Psychology)的編輯以及「當代學習障礙觀點」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同編輯之一。他同時也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「齣軌」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。

　　Elena L. Grigorenko 目前擔任耶魯大學心理係和兒童研究中心的研究科學傢,以及墨斯考州立大學的副教授。

好的，這是為您撰寫的圖書簡介，聚焦於一個與您提供的書名《探索學習障礙兒童》主題完全不同的領域，力求詳盡、自然，不含任何技術痕跡： --- 古籍修復與數字化保存：韆年墨痕的現代迴響 圖書簡介 《古籍修復與數字化保存：韆年墨痕的現代迴響》是一部深入探討中國古代典籍保護、修復技術以及現代數字化策略的綜閤性學術專著。本書不僅是對物質載體——紙張、絲帛、竹簡——生命周期的科學考察，更是對承載其上的文化記憶與曆史智慧的搶救性工程的詳細記錄與理論建構。 在信息爆炸的今天，我們比以往任何時候都更依賴於數字化的便利，但那些曆經風霜、沉睡於博物館庫房或私人收藏中的古老文獻，卻麵臨著更為緊迫的生存危機。本書正是為這些“沉默的證人”發聲，並提供瞭科學、係統的保護藍圖。 第一部分：古籍的“生命史”與病理學診斷 本書首先從曆史學和材料科學的角度，係統梳理瞭中國古代文獻從産生到流傳過程中所遭受的物理與生物侵蝕。我們不再將古籍視為靜止的“文物”，而是將其視為一個具有新陳代謝過程的有機體。 1. 紙張的變遷與化學衰變： 詳細剖析瞭麻紙、皮紙、宣紙等不同材質的縴維結構特點，重點研究瞭古代染料、墨汁（鬆煙、漆煙）中酸性物質對縴維素的降解作用。特彆關注瞭“紙質脆化”的臨界點及其環境誘因（濕度、溫度、光照）。 2. 蟲害與微生物的隱形戰役： 針對蠹蟲（如衣魚、書蟲）對紙張縴維的啃食機製進行瞭形態學和行為學分析。同時，引入瞭真菌學知識，詳細描述瞭黴菌在不同溫濕度條件下對書頁的“侵蝕圖譜”，並提齣瞭針對性的無損滅菌方案。 3. 傳統裝幀的“自我傷害”： 分析瞭綫裝、冊頁裝、經摺裝等傳統裝幀方式在時間壓力下的結構性弱點。例如，書脊的應力集中、封麵與內頁的脫膠、以及縑帶老化導緻的張力失衡，是如何加速書籍的解體的。 第二部分：精微的藝術——傳統修復技術的復興與規範化 本書的核心部分之一，在於對傳統修復技藝的現代學術提煉與操作規範的建立。這部分內容是基於修復師們在實際操作中積纍的豐富經驗，結閤現代化學和物理學的檢驗標準撰寫而成。 1. 托裱與襯補的科學原理： 深入解析瞭水、漿糊、紙張的選擇對於修復強度的影響。我們詳細展示瞭“洇墨控製技術”，即在濕潤處理過程中如何精確控製水分滲透，防止墨跡擴散，這對於珍貴的宋元刻本尤其關鍵。對“通槽”（加固書口）和“襯背”（為脆弱書頁提供底層支撐）的工藝進行瞭步驟分解與工具介紹。 2. 揭裱與分層處理的精細化： 對於多層粘連、受潮後粘連的古籍，揭裱是極具挑戰性的工序。本書詳述瞭如何使用特定的酶製劑（如澱粉酶或縴維素酶）或溫和的溶劑，在不損傷原版油墨的前提下，將紙張進行安全分離。 3. 補洞與配紙的“文理匹配”： 修復的最高境界是“修舊如舊，痕跡不可見”。本書提供瞭詳盡的“配紙數據庫”，指導修復師根據原書的紙張剋重、縴維方嚮、白度乃至陳舊色澤，手工抄製或選擇最接近的替代材料。修復補洞的工藝，強調瞭“薄如蟬翼”的操作標準。 第三部分：跨越時空的橋梁——數字化保存的前沿實踐 物質的衰敗是不可逆的，但信息的永存可以依靠科技實現。本書的後半部分，聚焦於如何利用最新的信息技術，為古籍建立一個“數字孿生體”。 1. 高分辨率影像采集的挑戰與對策： 闡述瞭對脆弱古籍進行高保真掃描所需的特定設備要求，包括無紫外/紅外綫光源、高景深掃描平颱以及防負壓工作環境。重點討論瞭如何處理書頁的自然彎麯和反光問題，以確保采集到的圖像信息最大化地還原紙張的微觀紋理。 2. 元數據與知識圖譜的構建： 數字化不僅是圖像的復製，更是信息的結構化。本書詳細介紹瞭如何根據《中國古籍善本總目》等標準，建立一套兼容國際標準的元數據體係（如METS/ALTO），實現古籍的精準檢索、版本比對和流傳路徑的可視化。 3. 3D建模與虛擬修復（VR/AR）： 探索瞭利用結構光掃描技術對殘破書冊進行三維信息采集的可能性，從而在虛擬環境中對書籍的缺失部分進行“虛擬復原”，這為研究人員提供瞭非接觸式的古籍形態研究新範式。 結語：文化遺産的持續責任 《古籍修復與數字化保存：韆年墨痕的現代迴響》不僅是一本技術手冊，更是一部關於文化責任感的宣言。它強調，每一次精心的修復、每一次精確的掃描，都是對過去智者智慧的緻敬，也是對未來繼承者應盡的義務。本書旨在為圖書館員、博物館策展人、檔案工作者以及所有關注文化遺産保護的學者提供一套全麵、前瞻性的理論指導與實操參考。 ---

第一部什麼是學習障礙？誰有學習障礙？我們為學習障礙者做瞭什麼？
Chapter1在學障的樂透抽奬中，誰贏？誰輸？
Chapter2我們有哪些下注的本錢？能力、障礙，和樂透彩券
Chapter3挑選樂透彩券
Chapter4假裝大傢都是贏傢

第二部閱讀障礙的科學理論
Chapter5學習障礙兒童的心智
Chapter6學習障礙兒童的大腦
Chapter7學習障礙孩子的基因

第三部學校、法院和社會中的學習障礙
Chapter8拿到一張比較幸運的彩券
Chapter9沒有不勞而獲的意外之財

第四部必要之舉
Chapter10LD：讓每個人都有輸有贏的彩票

评分☆☆☆☆☆

讀完《探索學習障礙兒童》，我真的感覺像是在一場精彩的知識馬拉鬆之後，充滿瞭深刻的思考和莫名的感動。這本書絕對不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭人情味和實踐智慧。作者在書中細緻地剖析瞭學習障礙的多種可能性，而且特彆強調瞭早期識彆和介入的重要性。我之前一直以為學習障礙就隻是“學不會”，但這本書讓我瞭解到，它的背後可能隱藏著更復雜的原因，比如注意力、記憶、語言理解、運動協調等等。最讓我印象深刻的是，作者並沒有把這些孩子塑造成“受害者”，而是強調瞭他們的潛能和優勢，以及如何通過量身定製的教育和支持，幫助他們發掘自身的光芒。書中提供瞭一些非常實用的策略，例如如何創設一個支持性的學習環境，如何與學校和專業人士閤作，甚至是如何幫助孩子建立自信心和解決問題的能力。這些內容不是空泛的口號，而是結閤瞭大量的研究和長期的實踐經驗，讀起來既有深度又不失可操作性。這本書讓我意識到，我們社會對於學習障礙兒童的理解和支持仍然有很大的進步空間，也讓我看到瞭希望，看到瞭通過正確的引導，這些孩子也能擁有精彩的人生。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始抱著“瞭解一下”的心態翻開《探索學習障礙兒童》，沒想到卻被深深吸引，一口氣讀瞭好幾個小時。這本書最大的亮點在於，它用一種非常人性化的方式，解構瞭學習障礙這個看似沉重的話題。作者沒有用冰冷的醫學術語去嚇唬讀者，而是通過生動的故事和細膩的描寫，讓我們看到瞭這些孩子內心世界的五彩斑斕，以及他們在學習過程中可能遇到的跌跌撞撞。我印象特彆深刻的是，書中反復強調“理解”的重要性——理解他們的差異，理解他們的努力，理解他們的情感需求。它告訴我們，很多時候，成年人固有的思維模式反而成為瞭阻礙孩子成長的藩籬。這本書也提供瞭一些非常具有建設性的方法，比如如何通過遊戲化的方式來激發孩子的學習興趣，如何建立有效的溝通橋梁，以及如何培養他們的韌性和適應力。讀到最後，我有一種強烈的衝動，想要立刻運用書中的智慧去幫助身邊的孩子，讓他們感受到被看見、被接納。這本書不隻是關於學習障礙，更是關於如何成為一個更優秀的教育者、更具同理心的人。

评分☆☆☆☆☆

這本《探索學習障礙兒童》真是讓我耳目一新！平常在學校或社區裏，接觸到一些有學習障礙的孩子，總覺得他們好像活在另一個世界，很難真正理解他們的想法和挑戰。這本書就好像打開瞭一扇窗，讓我得以窺見他們的內心風景。作者用非常生動且充滿同理心的筆觸，描繪瞭這些孩子在成長過程中可能麵臨的各種睏境，不僅僅是學業上的瓶頸，更包括瞭他們在社交、情感甚至自我認同上的掙紮。我特彆喜歡作者分享的那些真實案例，一個個鮮活的故事，讓我深刻體會到，每一個孩子都是獨一無二的，他們的“不一樣”並非缺陷，而是需要被理解、被支持的特質。讀完之後，我纔真正明白，原來我們一直以來對學習障礙的認識可能過於片麵，這本書提供瞭更全麵、更深入的視角，讓我重新審視瞭“學習”和“成長”的定義。它不隻是一本給傢長或老師看的書，我覺得任何一個關心孩子、想要建立更美好社會的人，都應該讀一讀。書中的一些方法和建議，雖然沒有直接點齣，但字裏行間流露齣的那種耐心、鼓勵和接納，讓我深深感動，也給瞭我很多啓發，讓我開始思考如何在自己的生活中，用更包容、更積極的態度去對待每一個生命。

评分☆☆☆☆☆

《探索學習障礙兒童》這本書，對於我這樣一個在教育第一綫工作多年的老師來說，簡直是如沐春風，又如獲至寶。它沒有停留於錶麵現象的描述，而是深入探究瞭學習障礙兒童背後可能存在的深層原因，並且從認知、情感、社交等多個維度進行瞭詳盡的闡釋。我尤其欣賞作者對於“個體差異”的強調，每一個學習障礙的孩子都是獨一無二的，沒有放之四海而皆準的解決方案，而這本書恰恰提供瞭豐富的思路和方法，讓我們能夠根據具體情況進行靈活的調整和運用。書中提到的“優勢視角”，更是讓我茅塞頓開。我們往往過於關注孩子的不足，而忽略瞭他們可能擁有的獨特天賦和纔能。這本書就像一位循循善誘的導師，引導我們去發現並放大這些優點，從而幫助孩子建立起積極的自我認知。讀完之後，我感覺自己對如何與這些孩子相處、如何設計更有效的教學方案，有瞭更清晰、更係統的認識。這本書不僅是一本理論性的著作，更是一本充滿實踐指導意義的寶典，我一定會把它推薦給更多的同行。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的真諦在於看見每一個孩子的閃光點，而《探索學習障礙兒童》這本書，恰恰點亮瞭那些常常被忽視的光芒。它用非常平易近人的語言，講述瞭一個個關於學習障礙兒童的故事，這些故事充滿瞭真實的情感，讓人讀來感同身受。作者並沒有迴避睏難，而是誠實地展現瞭這些孩子在成長過程中所經曆的挑戰，但更重要的是，她傳遞瞭一種積極嚮上、充滿希望的力量。我從中學會瞭，原來所謂的“問題行為”，很多時候隻是孩子在用他們自己的方式在求助。書中提齣的“耐心”、“接納”和“鼓勵”這幾個關鍵詞，簡單卻又深刻，它們構成瞭支持學習障礙兒童成長的基石。我特彆喜歡作者在書中分享的一些小小的技巧，比如如何通過視覺化的方式幫助孩子理解指令，如何運用故事來引導孩子的情緒，這些方法既有趣又實用，讓我看到瞭改變的可能性。這本書讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的連接，是幫助孩子找到屬於自己的那條閃亮的路。