圖書描述
學齡孩子被標記為學習障礙的百分比正逐年增加，可能很快就會達到20％。但究竟什麼是學習障礙？而它和其他學習睏難的類彆有什麼不同？國際上知名的認知心理學傢Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思緒分析這些充滿爭議性的議題，呼籲大傢一定要完整地瞭解學習障礙（包括被錯誤鑑定的）的全部因素，以改進美國的鑑定以及教育係統，纔能真正幫助學習障礙的孩子們。
本書探討讀寫障礙和其他障礙生物性的基礎、不一定正確的評鑑學習障礙的測驗，以及社會和教育上的壓力所導緻的錯誤鑑定，《探索學習障礙兒童》將父母和老師需要瞭解的觀念做瞭清楚的說明，尤其是指齣瞭用什麼策略來幫助所有有學習問題的孩子。
作者簡介
Robert J. Sternberg
目前為耶魯大學心理係教育係的IBM 教授,並擔任「當代心理學」(Contemporary Psychology)的編輯以及「當代學習障礙觀點」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同編輯之一。他同時也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「齣軌」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。
Elena L. Grigorenko 目前擔任耶魯大學心理係和兒童研究中心的研究科學傢,以及墨斯考州立大學的副教授。
著者信息
圖書目錄
第一部什麼是學習障礙？誰有學習障礙？我們為學習障礙者做瞭什麼？
Chapter1在學障的樂透抽奬中，誰贏？誰輸？
Chapter2我們有哪些下注的本錢？能力、障礙，和樂透彩券
Chapter3挑選樂透彩券
Chapter4假裝大傢都是贏傢
第二部閱讀障礙的科學理論
Chapter5學習障礙兒童的心智
Chapter6學習障礙兒童的大腦
Chapter7學習障礙孩子的基因
第三部學校、法院和社會中的學習障礙
Chapter8拿到一張比較幸運的彩券
Chapter9沒有不勞而獲的意外之財
第四部必要之舉
Chapter10LD：讓每個人都有輸有贏的彩票
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《探索學習障礙兒童》真是讓我耳目一新！平常在學校或社區裏，接觸到一些有學習障礙的孩子，總覺得他們好像活在另一個世界，很難真正理解他們的想法和挑戰。這本書就好像打開瞭一扇窗，讓我得以窺見他們的內心風景。作者用非常生動且充滿同理心的筆觸，描繪瞭這些孩子在成長過程中可能麵臨的各種睏境，不僅僅是學業上的瓶頸，更包括瞭他們在社交、情感甚至自我認同上的掙紮。我特彆喜歡作者分享的那些真實案例，一個個鮮活的故事，讓我深刻體會到，每一個孩子都是獨一無二的，他們的“不一樣”並非缺陷，而是需要被理解、被支持的特質。讀完之後，我纔真正明白，原來我們一直以來對學習障礙的認識可能過於片麵，這本書提供瞭更全麵、更深入的視角，讓我重新審視瞭“學習”和“成長”的定義。它不隻是一本給傢長或老師看的書，我覺得任何一個關心孩子、想要建立更美好社會的人，都應該讀一讀。書中的一些方法和建議，雖然沒有直接點齣，但字裏行間流露齣的那種耐心、鼓勵和接納，讓我深深感動，也給瞭我很多啓發，讓我開始思考如何在自己的生活中，用更包容、更積極的態度去對待每一個生命。
评分讀完《探索學習障礙兒童》，我真的感覺像是在一場精彩的知識馬拉鬆之後，充滿瞭深刻的思考和莫名的感動。這本書絕對不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭人情味和實踐智慧。作者在書中細緻地剖析瞭學習障礙的多種可能性，而且特彆強調瞭早期識彆和介入的重要性。我之前一直以為學習障礙就隻是“學不會”，但這本書讓我瞭解到，它的背後可能隱藏著更復雜的原因，比如注意力、記憶、語言理解、運動協調等等。最讓我印象深刻的是，作者並沒有把這些孩子塑造成“受害者”，而是強調瞭他們的潛能和優勢，以及如何通過量身定製的教育和支持，幫助他們發掘自身的光芒。書中提供瞭一些非常實用的策略，例如如何創設一個支持性的學習環境，如何與學校和專業人士閤作，甚至是如何幫助孩子建立自信心和解決問題的能力。這些內容不是空泛的口號，而是結閤瞭大量的研究和長期的實踐經驗，讀起來既有深度又不失可操作性。這本書讓我意識到，我們社會對於學習障礙兒童的理解和支持仍然有很大的進步空間，也讓我看到瞭希望，看到瞭通過正確的引導，這些孩子也能擁有精彩的人生。
评分坦白說，一開始抱著“瞭解一下”的心態翻開《探索學習障礙兒童》，沒想到卻被深深吸引，一口氣讀瞭好幾個小時。這本書最大的亮點在於，它用一種非常人性化的方式，解構瞭學習障礙這個看似沉重的話題。作者沒有用冰冷的醫學術語去嚇唬讀者，而是通過生動的故事和細膩的描寫，讓我們看到瞭這些孩子內心世界的五彩斑斕，以及他們在學習過程中可能遇到的跌跌撞撞。我印象特彆深刻的是，書中反復強調“理解”的重要性——理解他們的差異，理解他們的努力，理解他們的情感需求。它告訴我們，很多時候，成年人固有的思維模式反而成為瞭阻礙孩子成長的藩籬。這本書也提供瞭一些非常具有建設性的方法，比如如何通過遊戲化的方式來激發孩子的學習興趣，如何建立有效的溝通橋梁，以及如何培養他們的韌性和適應力。讀到最後，我有一種強烈的衝動，想要立刻運用書中的智慧去幫助身邊的孩子，讓他們感受到被看見、被接納。這本書不隻是關於學習障礙，更是關於如何成為一個更優秀的教育者、更具同理心的人。
评分我一直認為，教育的真諦在於看見每一個孩子的閃光點，而《探索學習障礙兒童》這本書，恰恰點亮瞭那些常常被忽視的光芒。它用非常平易近人的語言，講述瞭一個個關於學習障礙兒童的故事，這些故事充滿瞭真實的情感，讓人讀來感同身受。作者並沒有迴避睏難，而是誠實地展現瞭這些孩子在成長過程中所經曆的挑戰，但更重要的是，她傳遞瞭一種積極嚮上、充滿希望的力量。我從中學會瞭，原來所謂的“問題行為”，很多時候隻是孩子在用他們自己的方式在求助。書中提齣的“耐心”、“接納”和“鼓勵”這幾個關鍵詞，簡單卻又深刻，它們構成瞭支持學習障礙兒童成長的基石。我特彆喜歡作者在書中分享的一些小小的技巧，比如如何通過視覺化的方式幫助孩子理解指令，如何運用故事來引導孩子的情緒，這些方法既有趣又實用，讓我看到瞭改變的可能性。這本書讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的連接，是幫助孩子找到屬於自己的那條閃亮的路。
评分《探索學習障礙兒童》這本書，對於我這樣一個在教育第一綫工作多年的老師來說，簡直是如沐春風，又如獲至寶。它沒有停留於錶麵現象的描述，而是深入探究瞭學習障礙兒童背後可能存在的深層原因，並且從認知、情感、社交等多個維度進行瞭詳盡的闡釋。我尤其欣賞作者對於“個體差異”的強調，每一個學習障礙的孩子都是獨一無二的，沒有放之四海而皆準的解決方案，而這本書恰恰提供瞭豐富的思路和方法，讓我們能夠根據具體情況進行靈活的調整和運用。書中提到的“優勢視角”，更是讓我茅塞頓開。我們往往過於關注孩子的不足，而忽略瞭他們可能擁有的獨特天賦和纔能。這本書就像一位循循善誘的導師，引導我們去發現並放大這些優點，從而幫助孩子建立起積極的自我認知。讀完之後，我感覺自己對如何與這些孩子相處、如何設計更有效的教學方案，有瞭更清晰、更係統的認識。這本書不僅是一本理論性的著作，更是一本充滿實踐指導意義的寶典，我一定會把它推薦給更多的同行。
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