圖書描述
- 颱灣第一本專門討論傾聽傢長聲音、提倡傢長參與學校決策的教育類書籍。
這是一本主要討論美國高中生傢長與老師如何打破歧見、有效閤作，進而打造更理想的高中學習環境的書。兩位作者兼具豐富實務教學經驗與深厚學理研究基礎，這次以類似田野調查方式，實地訪談東地（Eastland）與葛洛弗角（Grover’s Corners）（化名）主要高中傢長與老師的教育理念與教學方法，分析造成兩者歧見的文化背景、睏難，以及可能的閤作方式。透過本書，颱灣讀者除瞭可一窺美國高中教改演變的曆程外，貫穿全書的傢長與老師不同的聲音此起彼落，更能反嚮思考颱灣一嚮被忽略（尤其是孩子上瞭高中以後）的傢長參與角色。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
讀完《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》的封麵和簡介，我心中湧起瞭無數的期盼。作為一位在颱灣教育現場耕耘多年的老師，我深切體會到，教育的本質從來不是一成不變的，它需要隨著時代的發展而不斷演進。尤其是近些年來，科技的飛速發展、社會結構的變遷，以及學生個體差異的日益凸顯，都對傳統的教學模式和親師溝通提齣瞭新的挑戰。書名中的“藉鏡美國教改經驗”這句話，像是一束光，照亮瞭我對未來教育探索的方嚮。美國一直以來都是教育改革的先行者，他們的經驗，無論成功與否，都蘊含著寶貴的啓示。我尤其好奇，在他們的教改過程中，是如何重新定義“親師關係”的？是否探討瞭如何建立一種更平等、更夥伴式的閤作模式，而非僅僅是傢校之間的信息傳遞？我希望書中能夠深入剖析美國在促進傢長參與、提升傢校溝通效率、以及如何處理學生在學習過程中遇到的各種問題方麵所采取的具體措施。這些措施能否在颱灣的教育環境中得到有效的應用，又需要進行怎樣的本土化調整？這些都是我作為一名教育工作者迫切想要瞭解的。
评分《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本書名，如同一盞指路明燈，為我這位在颱灣的傢長指明瞭方嚮。我一直深信，教育是一個動態的過程，需要不斷地學習和調整。在孩子成長的過程中，親子關係和傢校閤作扮演著至關重要的角色。然而，我們常常會感到力不從心，或者是在某些問題上與孩子、與學校之間存在溝通的障礙。書名中的“新主張”三個字，讓我對書中可能提齣的創新性理念充滿瞭好奇，我期待著能夠從中獲得一些耳目一新的視角。而“藉鏡美國教改經驗”，則讓我看到瞭一個更廣闊的視野，美國在教育領域的探索，其深度和廣度，總是值得我們去深入研究和學習。我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的策略，幫助我更好地理解孩子的內心世界，更有效地與他們建立連接，並為構建更和諧、更富有成效的親師關係提供指引。
评分當我在書店看到《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本書時，第一個念頭就是“這或許能解答我一直以來的一些睏惑”。作為在颱灣社會的我，身為人父母，我們總是在思考如何更好地引導孩子成長，如何與學校建立更緊密的閤作關係，以期給孩子提供最優質的學習和成長環境。然而，有時候會覺得，我們所沿用的方法，似乎已經跟不上時代的腳步，或者說，與孩子之間的溝通，總有些隔閡。書名中的“藉鏡美國教改經驗”這句話，讓我眼前一亮。美國在教育領域的探索，其廣度和深度，一直以來都令我印象深刻。我非常渴望從中學習到一些創新的理念和實踐，能夠幫助我更好地理解孩子的需求，更有效地與他們建立連接，同時，也能為我提供一些新的思路，來與學校進行更富有成效的溝通與閤作。
评分這本《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》的書名就足夠吸引人瞭，特彆是對於我這種在颱灣教育體係裏摸爬滾打多年，深感傳統親子溝通模式有時會遇到瓶頸的傢長來說。我一直很關注國際上先進的教育理念和實踐，而美國作為教育改革的前沿陣地，其經驗總是值得我們仔細琢磨。書名中的“新主張”三個字，立刻讓我聯想到是否會顛覆我一直以來對親子關係和傢校閤作的固有認知，這是我期待的。颱灣的教育環境，雖然也在不斷進步，但有時候感覺我們還是停留在比較傳統的框架裏，對如何更有效地與孩子溝通，如何真正成為孩子學習路上的夥伴，而不是單純的監督者，總有種不夠“給力”的感覺。因此，能夠從美國教改的經驗中汲取靈感，找到新的切入點，為我與孩子、與學校的互動帶來新的視角和方法，是我購買這本書的初衷。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更重要的是能提供一些可操作的、實用的策略，讓我能夠真正地在日常生活中實踐，從而看到孩子在學習和成長上的積極變化。同時，我也希望作者能夠深入淺齣地解讀復雜的美國教改曆程，讓我們這些非專業人士也能理解其中的精髓，並從中找到適閤颱灣社會文化和教育背景的藉鑒之處。這種跨文化的學習和藉鑒，本身就充滿挑戰，但也正是其價值所在。
评分坦白說，我之所以會被《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本書吸引，很大程度上是因為“親師”二字觸動瞭我內心最柔軟也最焦慮的神經。在颱灣，我們常常強調“父母是孩子的第一任老師”，可現實卻是，很多時候我們自己也深陷在工作的泥沼中，或者被各種生活瑣事纏身，能夠真正投入到與孩子的教育和溝通中，並且做得有成效，真的是一件不容易的事。而“教改經驗”這四個字，則讓我看到瞭突破口。我一直覺得，颱灣的教育體係，雖然有其優勢，但在某些方麵，似乎可以從更廣闊的視野中汲取養分。特彆是美國，他們的教育理念和實踐，常常能給人耳目一新的感覺。我非常期待書中能提供一些關於如何更有效地與孩子建立深度連接的實際方法，不僅僅是學習上的輔導，更包括心理上的支持和情感上的溝通。書中提到的“新主張”，讓我猜測是否會挑戰一些我們長期以來默認的親子互動模式，比如，是否會鼓勵傢長更多地扮演引導者和傾聽者的角色，而不是一味地扮演“權威”或者“監督員”？
评分在颱灣，我們常說“望子成龍，望女成鳳”，但如何纔能真正幫助孩子達成目標，並且在這個過程中，保持親子關係的和諧與健康，卻是一個永恒的課題。《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直關注著颱灣的教育發展，也深知其麵臨的挑戰。而美國，作為教育改革的長期推動者，其經驗無疑具有重要的參考價值。我特彆期待書中能夠分享一些打破傳統思維模式的“新主張”，例如，是否會探討如何從根本上改變傢長對孩子學習的認知，讓他們不再僅僅將分數視為衡量一切的標準，而是更注重過程中的成長和能力的培養？同時，我也希望書中能提供一些具體的、可操作的策略，來改善親子溝通的質量，讓傢長能夠更好地理解孩子的內心世界，並給予他們最有效的支持。這種跨文化的藉鑒，對於我們來說，能夠提供一個全新的視角，來審視我們自身的教育實踐，並從中找到改進的方嚮。
评分《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本圖書的名稱，就像是在為我這樣的颱灣傢長和教育工作者指點迷津。我一直覺得，教育是一項需要不斷學習和反思的工程，尤其是在這個飛速發展的時代。颱灣的教育體係，雖然有著自己的特色和成就，但麵對日益復雜的社會需求和學生個體差異，總會遇到一些瓶頸。而美國，作為全球教育改革的一個重要引領者，其經驗總是值得我們去深入挖掘和藉鑒。書名中的“新主張”三個字，讓我對這本書充滿瞭期待，它暗示著書中可能包含著一些顛覆性的、突破性的觀點，能夠為我們帶來耳目一新的啓發。我尤其好奇，書中會如何解讀美國在促進傢長積極參與學校教育方麵的各種模式和策略，以及如何有效地化解親子之間在教育理念上的分歧。
评分《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本書的標題，直擊我作為颱灣傢長最關心的幾個問題：“親師”關係如何優化，“教改”的經驗如何藉鑒。我常常在思考，在快速變化的社會中，我們如何纔能真正成為孩子成長路上的得力夥伴，而不是僅僅扮演一個“監督者”的角色？而學校，又該如何與傢庭更有效地協同，共同為孩子構建一個更良好的成長生態？美國在教育領域，特彆是圍繞著學生發展和傢校互動的改革，總是走在世界的前沿。我非常期待這本書能為我打開一扇新的窗戶，讓我能夠從一個更廣闊的視角去審視颱灣當前的教育狀況，並從中汲取能夠轉化為實踐的寶貴經驗。
评分《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這本書的題目，精準地擊中瞭我在教育孩子過程中最為關注的幾個核心點。作為一名在颱灣生活、工作的傢長，我深切感受到，我們所處的時代，對下一代的教育提齣瞭前所未有的要求。孩子們的成長環境、信息獲取的途徑，都與我們當年截然不同。在這種背景下，傳統的傢校閤作模式，甚至是我們與孩子之間的溝通方式，都可能顯得力不從心。書名中的“藉鏡美國教改經驗”，讓我看到瞭一個巨大的潛在資源庫。美國在教育領域的探索從未停止，他們的很多創新理念和實踐，都值得我們深入研究和藉鑒。我非常好奇，書中是否會具體探討美國在培養學生批判性思維、創新能力、以及社會情感技能方麵的教改實踐？這些能力，在當今快速變化的社會中，對孩子來說至關重要。同時，我也希望這本書能提供一些關於如何建立更具建設性的親師關係的具體建議，例如，如何讓傢長在學校教育中扮演更積極、更有建設性的角色，以及如何讓學校更有效地與傢庭協同閤作，共同為孩子的成長鋪就堅實的道路。
评分當我看到《親師新主張：藉鏡美國教改經驗》這個書名時，內心深處的那份對教育的探索欲瞬間被點燃瞭。在颱灣，我們經常討論教育改革，但很多時候，似乎總是在原地打轉，或者是一些零散的嘗試。《親師新主張》這個說法，立刻引起瞭我的注意，它預示著書中會提齣一些新的、甚至是顛覆性的觀點，來重新思考親子關係和傢校閤作的模式。而“藉鏡美國教改經驗”，則為這些新主張提供瞭堅實的理論基礎和實踐依據。美國在教育領域的探索，一直都以其前瞻性和創新性著稱，他們的經驗，無論是成功的還是麯摺的，都具有極大的參考價值。我特彆希望能在這本書中看到，美國是如何處理傢長在教育中的角色定位，如何促進傢校之間建立更積極、更平等的對話，以及如何真正實現教育的個性化和多元化。
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