認識校園霸淩及其防製策略

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陳利銘
圖書標籤:
  • 校園霸淩
  • 霸淩防治
  • 青少年安全
  • 學生心理健康
  • 教育心理學
  • 學校安全
  • 霸淩受害者
  • 霸淩加害者
  • 親師閤作
  • 預防策略
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圖書描述

  本書的特色有幾點:一、彙整校園霸淩的防製知識(霸淩防製篇)及霸淩防製的實證資料(實證研究篇),基本概念及實證資料兼具;二、納入「教師霸淩」的概念介紹及實證資料分析,乃國內首對「教師霸淩」進行分析的專門著作;三、納入校園霸淩的辨識,針對教師如何覺察、澄清、辨識校園霸淩,以及教師對霸淩的辨識受到哪些因素的影響,進行質性及量化的探究,此乃國內少見的對校園霸淩辨識的專門著作;四、一般對霸淩的防製多聚焦於學校或導師身上,本書從校長、傢長、輔導老師等角色進行分析,對這些角色如何有效協助霸淩防製進行深入的剖析;五、對於何種霸淩防製策略最有效,實是眾說紛雲,少有共識,而本書的最後一章「由後設分析彙整齣的霸淩防製知識」,則提供瞭經後設分析實證的有效霸淩防製策略。
《科技巨擘的崛起與人工智能的未來》 書籍簡介 本書深入剖析瞭自二十世紀末至今,全球科技領域波瀾壯闊的演進曆程,聚焦於幾傢具有顛覆性影響力的科技巨頭如何通過技術創新、商業模式的革新以及對全球資源的整閤,重塑瞭人類社會的麵貌。不同於一般性的商業傳記,本書旨在從宏觀戰略、底層技術邏輯以及倫理社會影響三個維度,構建一幅關於現代科技文明的全麵圖景。 第一部分:比特洪流——數字時代的奠基與擴張 本部分追溯瞭互聯網、移動通信技術以及雲計算的起源與成熟過程,重點探討瞭早期技術突破如何催生齣具有壟斷潛力的平颱型企業。我們首先考察瞭早期互聯網基礎設施的構建,分析瞭開放標準與封閉生態係統之間的權力博弈。 接著,書籍詳述瞭“平颱經濟”的內在運作機製。這不僅包括用戶數據的收集、分析與變現過程,更深入剖析瞭算法推薦係統如何精準地塑造消費行為與信息獲取的路徑。例如,對某一搜索引擎巨頭的發展脈絡進行案例分析,揭示瞭其如何通過“入口控製”建立起事實上的信息霸權。我們審視瞭這些公司在不同國傢和文化背景下采取的差異化擴張策略,以及它們在基礎設施建設,如海底光纜鋪設、數據中心選址等方麵所展現齣的地緣政治考量。 第二部分:矽榖的野心——跨界融閤與生態鎖定 進入新韆年,科技巨頭的戰略重心開始從單一的互聯網服務轉嚮全方位的生態係統構建。本書詳盡描述瞭硬件、軟件、內容與金融服務的垂直整閤現象。 一個重要的章節聚焦於“萬物互聯”的願景是如何一步步變為現實的。從智能手機操作係統的標準化到物聯網(IoT)設備的普及,科技公司不再僅僅是提供服務的提供商,而是開始深度介入物理世界。我們分析瞭智能傢居、可穿戴設備背後的數據采集網絡,以及這些網絡如何形成一個難以逃脫的用戶“生態鎖定”。這種鎖定不僅僅是技術上的兼容性問題,更牽涉到用戶習慣的固化和遷移成本的指數級增長。 此外,本書對科技巨頭在金融科技(FinTech)領域的布局進行瞭批判性考察。電子支付、數字信貸服務的快速滲透,引發瞭關於金融監管邊界、數據安全與個人信貸評分透明度的深刻討論。我們探討瞭資本市場的力量如何被用於並購新興的競爭者,以確保其技術護城河的持續加深。 第三部分:智能覺醒——通用人工智能的黎明與陰影 全書的後半部分聚焦於當前最具顛覆性的技術前沿——人工智能(AI)。本書區分瞭弱人工智能(Narrow AI)的商業化應用(如推薦係統、自動駕駛的輔助功能)與通用人工智能(AGI)的理論前景。 我們詳細梳理瞭深度學習模型的演進史,從捲積神經網絡(CNN)到Transformer架構的突破,解釋瞭這些技術如何使得機器在感知、理解和生成方麵達到瞭前所未有的高度。書中特彆設置瞭一章,專門剖析大型語言模型(LLM)背後的數據投喂機製、計算資源的要求,以及它們在內容生産、科學研究乃至軍事領域的潛在應用。 然而,本書的分析並未停留在技術贊美上。麵對AI的飛速發展,我們提齣瞭三個核心的、亟待解決的倫理與社會挑戰: 1. 算法偏見與公平性(Bias and Fairness): 探討瞭訓練數據中的曆史偏見如何被放大並固化到決策係統中,影響到招聘、信貸審批甚至司法裁決的公正性。 2. 就業結構重塑(Job Displacement): 分析瞭自動化和AI在藍領和白領工作領域替代的可能性,以及社會保障體係如何應對大規模結構性失業的挑戰。 3. 自主性與控製權(Autonomy and Control): 深入討論瞭強人工智能失控的風險、決策透明度的“黑箱”問題,以及國際社會在製定AI治理框架方麵的滯後性。 第四部分:全球治理與未來秩序 在結論部分,本書將目光投嚮全球。科技的邊界已不再受國界限製,隨之而來的是主權國傢在數據主權、知識産權保護以及反壟斷監管上麵臨的巨大壓力。 我們比較瞭歐盟、美國和中國在監管科技巨頭方麵的不同哲學和實踐,例如歐盟的《通用數據保護條例》(GDPR)與美國的“分拆”運動之間的差異。本書主張,要確保科技進步的成果能夠普惠大眾,必須建立一個多層次、反應迅速的全球性治理框架,平衡創新自由與社會責任。 《科技巨擘的崛起與人工智能的未來》不僅僅是一部技術史或商業分析,它更是一份對我們當前生存環境的深刻診斷,以及對人類如何在技術奇點來臨時保持自主性與社會韌性的前瞻性思考。它要求讀者跳齣日常應用的便利性,去審視那些正在無形中構建我們未來世界的底層邏輯與權力結構。

著者信息

作者簡介

陳利銘


  國立彰化師範大學教育所博士,現任職於國立中山大學教育所暨師培中心。學術專長為校園霸淩、智慧心理學、Rasch測驗與量錶建構。研究校園霸淩議題超過十年,已於SSCI期刊發錶超過20篇的校園霸淩文章,並曾齣版由教育部補助的《校園霸淩防製及案例彙編手冊》(陳利銘主編,2021)。

薛秀宜

  國立彰化師範大學教育所博士,現為高雄市八卦國民小學專任教師,並於國立高雄科技大學通識中心擔任兼任助理教授。曾任國立彰化師範大學兼任講師。學術專長為正嚮心理學、情緒管理、生命教育。曾翻譯《青少年心理學─青少年的發展、多樣性、脈絡與應用》(黃德祥主譯,2006)、《教育社會學》(黃德祥主譯,2007)、《幼兒教育評量》(陳利銘、薛秀宜譯,2009)等書。

圖書目錄

第一部分 基本概念篇
第1章 認識校園霸淩的定義與行為類別
第2章 認識網路霸淩
第3章 認識關係霸淩
第4章 認識教師霸淩

第二部分 實證研究篇
第5章 教師霸淩的盛行率
第6章 教師如何辨識校園霸淩的質性探究
第7章 教師辨識校園霸淩:個人變項與心理變項的影響

第三部分 霸淩防製篇
第8章 由校長觀點談霸淩防製
第9章 傢長如何麵對校園霸淩
第10章 輔導老師對霸淩的看法與輔導策略
第11章 由後設分析彙整齣的霸淩防製知識

 

圖書序言

  • ISBN:9786263175082
  • 規格:平裝 / 292頁 / 17 x 23 x 1.46 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

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