心理學概論（第五版） epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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著者鄧明宇

齣版者新文京

翻譯者

齣版日期出版日期：2021/11/19

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-09-28

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圖書描述

　　這是一本心理學入門書籍，適用於大專通識課程或非心理專業科系的心理學課程，也適合對心理學有興趣的社會大眾閱讀。

　　本書三位作者皆在技職院校教授心理學或相關課程，深感坊間許多心理學教材，或為西書中譯，或為名校教授學者編著，大多偏重於強調深度與內容完整性，對於非心理專業科系的心理學課程而言，教師無法教完，學生也難以吸收。因此，作者們依據多年教學心得，以深入淺出的方式引導讀者認識心理學，並輔以大量圖片與案例，讓讀者可以輕鬆理解心理學的基礎知識，即使是自行閱讀也可以得到求知的樂趣。

　　全書共12章，各章均為心理學的重要主題，以淺顯易懂的方式闡述，輔以圖片與案例輔助理解，並穿插與該章內容相關且為一般大眾感到興趣的「心靈加油站」做為補充單元，這些延伸性的知識，不僅能使讀者對心理學的應用有更清楚的概念，也提升學習興趣；各章章末列有重點整理，方便同學在閱讀完該章後，能重新複習自己所學過的知識，以增強學習與記憶效果。

　　在教學設計上，各章均設計了1~2 個與主題相關的學習活動，生動活潑，授課教師可以針對課程需求和進度，讓學生在參與中得到學習，這種「體驗式教學」也是最近教育界新興的教學方式，可以激發學生的學習熱情。

　　第五版依據新版精神疾病診斷和統計手冊修訂更新，提供讀者最新心理學資訊。

著者信息

作者簡介

鄧明宇

　　學歷：
　　天主教輔仁大學心理所諮商與諮詢組博士

　　曾任：
　　仁德醫護管理專科學校學生輔導中心主任、生命關懷事業科助理教授、高齡健康促進科助理教授、新竹市諮商心理師公會副理事長、新竹市性侵害與家庭暴力心理復原方案督導

　　現任：
　　台北護理健康大學生死與健康心理諮商系助理教授

李介至

　　學歷：
　　國立彰化師範大學教育博士

　　曾任：
　　中州科技大學學務長、健康學院院長、勞動部保母監評人員、新竹市北區居服中心督導、新竹市香山區居服中心督導、丹佛Ⅱ兒童發展評量員、南投縣托育資源中心督導、南投縣居服中心督導、準公共化幼兒園輔導教授等

　　現任：
　　中州科技大學幼兒保育與家庭服務系教授

鄭凰君

　　學歷：
　　彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人

　　曾任：
　　空中大學講師、仁德醫護管理專科學校幼保科講師

　　現任：
　　行動諮商師

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圖書目錄

第1章心理學的性質
第一節心理學的研究對象
第二節心理學的發展與任務
第三節心理學的六種觀點
第四節心理學的多元取向

第2章感覺與知覺
第一節感覺的基本歷程
第二節知覺的基本歷程
第三節影響感覺與知覺的因素

第3章記憶與學習
第一節記憶概述
第二節記憶系統
第三節學習的各種觀點
第四節有效的學習策略

第4章行為的發展
第一節發展概述
第二節生理的發展
第三節認知的發展
第四節心理及社會發展

第5章動機與情緒
第一節動機
第二節情緒
第三節情緒的管理

第6章人格
第一節人格理論
第二節人格的評鑑

第7章智力測驗與評量
第一節智力的本質與測量
第二節智力測驗的發展
第三節智力理論
第四節智力的差異
第五節智力發展的相關議題

第8章社會心理學
第一節歸因
第二節態度
第三節社會知覺
第四節社會互動

第9章意識、睡眠和夢
第一節意識
第二節睡眠
第三節夢

第10章異常行為與正向心理學
第一節異常行為概述與心理障礙
第二節心理病理學的發展史
第三節常見的心理障礙症
第四節正向心理學

第11章壓力與因應
第一節壓力概述
第二節壓力的因應

第12章自我探索
第一節自我概念的形成
第二節人生腳本
第三節家庭與自我的關係
第四節人生存在的基本問題

圖書序言

五版序

　　目前針對心理學課程所寫的教科書琳瑯滿目，但審視目前學校當中的用書，多是西文書籍之翻譯本，或是針對心理系或相關科系所編寫，以心理學入門為目的之書籍，較少有之。對於以心理學作為一學期課程，或非心理學相關科系學生而言，這些教科書不是深度過高，就是範圍太廣，使得學生對於心理學這門課的興趣，很快就被消磨殆盡，無法產生更多探究的熱情。本書的三位作者皆在技職院校教授心理學或相關課程，有感於學生的要求，以及教學上的需求，便開始著手撰寫此書，希望利用深入淺出的方式，並佐以大量圖片與案例，讓學生可以用輕鬆的心情來面對心理學，又不失對基礎知識的理解，即使是自行閱讀也可以得到求知的樂趣。

　　本書共有十二個章節，每一章節都是心理學中重要的主題，每章都有課程之外補充的單元—「心靈加油站」，皆與本章節所探討的內容有相關性，且為一般大眾有興趣的內容，希望藉由延伸性的知識能使讀者對心理學的應用更有清楚的概念。於章末列有重點整理，方便同學在閱讀完該章後，能重新複習自己所學過的知識，以增強學習與記憶效果。本書另一個特色，於每章列有1~2個與主題相關的學習活動，生動且活潑，授課教師可以針對課程需求和進度，讓學生在參與中得到學習，這種「體驗性教學」也是最近教育界新興的教學方式，可以激發學生的學習熱情。新版除了勘正疏漏外，並依據新版精神疾病診斷和統計手冊，提供讀者最新心理學資訊。

　　本書得以出版，有幸得到新文京開發出版股份有限公司的支持，希望藉由本書的出版，能使更多學生在學習心理學知識的過程裡，對自己有所助益或改變，如此，本書的價值更得以彰顯。本書出版當中不免有所錯誤或缺漏，希冀讀者及各位先進能不吝指教。
　

鄧明宇、李介至、鄭凰君謹識