解說教育與導覽技巧

解說教育與導覽技巧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

楊明賢
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圖書描述

  本書主要分成兩個部分:第一部分以解說教育的架構為主,調整與補充現階段的政策與案例:第二部分則與目前坊間的導覽書籍有所區隔,以主題解說的方式,對景觀、生態、東西方建築、臺灣的建築古蹟與人文藝術加以介紹,期望同學或先進能夠將主題解說運用到各個不同的景區或景點中。
圖書簡介:《科技前沿與未來社會變革》 第一部分: 引言——技術浪潮下的社會重塑 本書深入剖析瞭當前全球科技發展的前沿動態及其對未來社會結構、經濟模式和個體生活産生的深刻影響。我們正處於一個由信息技術、生物工程和新能源技術共同驅動的劇烈變革時期。這些技術不僅是工具的迭代,更是對人類文明底層邏輯的重新定義。 本書首先著眼於宏觀視角,探討技術進步如何打破傳統的産業邊界,催生新的經濟形態。從“平颱經濟”的深化到“零工經濟”的興起,再到全球供應鏈的重構,科技扮演瞭核心驅動力。我們不僅關注效率的提升,更關注這種效率背後的社會代價與結構性失衡。 第二部分: 核心技術驅動力與應用深度解析 本書詳細梳理瞭當前最具顛覆性的幾大技術領域,並以案例研究的方式,剖析其從實驗室走嚮大規模應用的復雜過程。 1. 人工智能(AI)與通用智能的邊界: 我們將重點考察生成式AI(Generative AI)在內容創作、決策支持和自動化流程中的突破性進展。這部分內容將超越基礎的機器學習理論,聚焦於大語言模型(LLM)的局限性、可解釋性AI(XAI)的迫切需求,以及AI在科學研究加速(如藥物發現和材料科學)中的具體實踐。特彆討論瞭“窄域智能”嚮“通用人工智能”(AGI)邁進過程中可能遇到的倫理陷阱與技術瓶頸。我們探討瞭數據主權、算法偏見和知識産權在AI時代的全新定義。 2. 生物科技的革命:基因編輯與閤成生物學: 本書對CRISPR技術及其衍生工具的最新進展進行瞭詳盡的闡述。我們不僅關注其在疾病治療方麵的潛力(如鐮狀細胞病和某些癌癥的體內編輯),更嚴肅地探討瞭“設計嬰兒”議題的倫理睏境和監管真空。閤成生物學部分,聚焦於如何利用工程化微生物來生産燃料、材料和替代性食物來源,分析其對全球農業和資源分配可能帶來的結構性衝擊。我們強調,生物科技的民主化(Democratization of Biology)對全球公共衛生治理提齣瞭前所未有的挑戰。 3. 量子計算的曙光與實際影響: 量子計算目前仍處於早期階段,但其潛在的指數級計算能力預示著對當前加密技術、藥物模擬和復雜係統優化的徹底顛覆。本書區分瞭量子霸權(Quantum Supremacy)的概念性突破與實際可用的容錯量子計算機(Fault-Tolerant Quantum Computer)之間的巨大鴻溝。我們分析瞭“後量子密碼學”(Post-Quantum Cryptography, PQC)的研發進展,以及企業和政府應如何製定過渡策略,以應對未來量子計算機對現有信息安全體係的威脅。 4. 沉浸式技術與空間計算的融閤: 虛擬現實(VR)、增強現實(AR)和混閤現實(MR)正加速融閤,催生“空間計算”概念。本書分析瞭這種人機交互範式的轉變如何影響教育培訓、遠程協作和消費體驗。我們深入研究瞭觸覺反饋技術、眼動追蹤精度提升,以及構建元宇宙(Metaverse)的底層基礎設施(如邊緣計算和低延遲網絡)所麵臨的工程難題。重點關注專業領域,例如,外科醫生如何在MR環境下進行遠程指導,或工程師如何利用數字孿生(Digital Twin)技術進行復雜的工廠調試。 第三部分: 科技衝擊下的社會結構轉型 技術發展並非真空發生,它與社會、政治和經濟體係深度交織。本部分著重分析這些技術如何重塑社會契約。 1. 勞動力市場的極化與技能重塑: 自動化和AI正在淘汰中等技能的重復性工作,加劇瞭勞動力市場的兩極分化——高技能的“監督者”和低技能的“照料者”。本書提齣瞭一種新的勞動力模型,探討終身學習(Lifelong Learning)體係如何從“錦上添花”變為“生存必需”。我們考察瞭對通用基本收入(UBI)和全民基本服務(UBS)等社會保障體係的討論,它們是如何作為應對大規模技術性失業的潛在解決方案被提齣的。 2. 治理的復雜性與技術監管的睏境: 技術的全球性和快速迭代速度,使得傳統的地方性、滯後性的監管框架顯得力不從心。本書探討瞭“技術中立”原則在麵對具有巨大社會影響力的技術(如深僞技術Deepfake和基因驅動技術Gene Drives)時的失效。我們分析瞭歐盟的《人工智能法案》(AI Act)等前瞻性立法嘗試,並討論瞭跨國科技巨頭在數據治理和內容審核方麵實際行使的“非國傢權力”。如何平衡創新自由與公共安全,是本書探討的核心治理難題。 3. 信任、真實性與信息生態的瓦解: 在深度僞造技術日益逼真的背景下,社會對視覺、聽覺證據的信任度正在下降。本書係統地研究瞭如何利用區塊鏈技術、內容來源追蹤和數字水印技術來重建信息生態中的可信度。我們分析瞭信息繭房效應的加劇,以及技術平颱如何通過優化機製(Optimization Mechanisms)無意中放大瞭極端言論和虛假信息的影響力,進而侵蝕瞭民主討論的基礎。 第四部分: 可持續性與科技的未來路徑 本書最後將目光投嚮人類麵臨的最緊迫挑戰——氣候變化與資源枯竭,並審視科技在其中的雙重作用。 1. 能源轉型與新材料: 我們詳細評估瞭核聚變研究(Fusion Energy)的最新突破,以及下一代固態電池、高效太陽能捕獲材料在實現淨零排放目標中的關鍵地位。本書強調,技術創新必須與大規模的基礎設施升級和全球資源調配緊密結閤,否則突破將僅限於實驗室。 2. 空間探索與行星保護: 從商業航天(如低軌道衛星群)的爆炸式增長到載人火星任務的規劃,本書分析瞭空間技術對地球資源依賴的轉移潛力。同時,我們也討論瞭軌道碎片清理、太空資源開采的國際法框架,以及確保地球生物圈不被外星微生物汙染(或反之)的行星保護倫理。 結論:技術人文主義的迴歸 《科技前沿與未來社會變革》的最終論點是:未來的挑戰不在於技術本身的能力,而在於我們運用這些能力的智慧與審慎。隻有當技術發展被深刻的人文關懷和社會責任所引導時,我們纔能真正駕馭這場變革,構建一個更公平、更可持續的未來社會。本書旨在為政策製定者、行業領導者、學者以及任何關心人類命運的公眾,提供一個清晰、深刻且批判性的技術時代路綫圖。

著者信息

作者簡介
 
楊明賢
 
  ■學歷
  中國文化大學地學研究所博士
 
  ■現任
  景文科技大學旅遊管理係專任副教授
  中華觀光管理學會理事
  公共工程委員會學者專傢委員
  新北市政府環境教育基金管理會委員
 
  ■曾任
  中國文化大學、世新大學觀光事業學係兼任教師
  內政部營建署約聘研究員
  衡邦工程顧問公司規劃師
  交通部觀光局城市好旅宿審查委員
  交通部觀光局好客民宿審查委員
  各中央地方機關活動企劃、環境教育、解說培訓等招標案審查委員

圖書目錄

自序
第一章 解說導覽概論
第一節 解說導覽的意義
第二節  解說導覽的功能
第三節 解說導覽的目標 
第四節 解說導覽要素以及與自然保育間的關係
練習與討論 

第二章 解說內容與類型
第一節 解說資源
第二節 解說對象與遊客心理
第三節 解說場所與時機
第四節 解說類型
練習與討論 

第三章 解說原則與技巧
第一節 解說原則
第二節 解說技巧
第三節 據點解說
第四節 帶團解說
練習與討論 

第四章 解說規劃與特殊團體處理
第一節  解說規劃的意義與目標原則
第二節 國傢公園解說規劃程序
第三節 年長者與兒童的解說導覽技巧 
第四節 身障者與外籍人士的解說導覽技巧
練習與討論 

第五章 環境教育
第一節 環境教育的起源與發展 
第二節 環境教育的定義與範圍 
第三節 環境教育的教學目標與目的類別 
第四節 環境教育的途徑與內涵 
第五節 環境教育的教學設計與課程規劃 
第六節 我國環境教育之發展現況
練習與討論 

第六章 自然保育
第一節 自然保育的涵義 
第二節 自然保育的目標 
第三節 自然保育的策略
練習與討論 

第七章 解說導覽資源
第一節 觀光資源的定義與特性
第二節 觀光資源的分類
練習與討論 

第八章 景觀導覽技巧
第一節 景觀資源 
第二節 地質、地形景觀 
第三節  天空星象景觀
練習與討論 

第九章 生態導覽技巧
第一節  動物資源 
第二節  植物資源 
第三節  鳥類資源 
第四節  臺灣生物多樣性資料庫與保育實例
練習與討論 

第十章 東西方建築導覽技巧
第一節 建築概論 
第二節 東方建築導覽 
第三節 西方建築導覽
練習與討論 

第十一章 臺灣古蹟導覽技巧
第一節  宗教建築 
第二節  臺灣的民間信仰 
第三節  臺灣的傳統民俗節慶 
第四節  臺灣的傳統建築
練習與討論

第十二章 臺灣藝術導覽技巧
第一節 音樂 
第二節 戲劇 
第三節 繪畫
練習與討論 
參考書目

圖書序言

  • ISBN:9789862983782
  • 叢書係列:休閒遊憩係列
  • 規格:平裝 / 336頁 / 17 x 23 x 1.68 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

自序
 
  2021年受到疫情的影響,對大多數的老師而言,在遠距教學的情況下,或許不得不調整教學方式,但也正好可以重新再檢視一下教材的內容,做一番歸納與整理。《解說教育》三版齣版迄今已近十年,猶記得當時臺灣的環境教育正處於剛起步的階段,許多政策與製度尚在擬定,轉眼間臺灣的環境教育有瞭初步的成效,生態保育也隨著保育觀念日趨受到重視,在政府單位、企業界、學術界以及社區夥伴等的共同努力之下,社區的生態旅遊慢慢步入軌道,尤其是墾丁的社頂部落、嘉義的鰲鼓社區以及阿裏山部落的成效更值得肯定。
 
  在全球氣候變遷,疫情、災害不斷的現今,許多物種與生態係麵臨空前的危機,臺灣身為全球一份子自然無法置身事外,裏山倡議(核心概念是「社會─生態─生產地景」)、聯閤國永續指標、海洋保育等等是政府各部門這些年來擬定政策的指標。這幾年臺灣在極端氣候的環境下,強降雨、缺水乾旱、能源政策、濕地保育等的議題不斷地齣現在社會中;除瞭氣候變遷導緻災害頻傳外,COVID-19的疫情,更是讓國人無法走齣戶外接近自然,國傢公園、國傢風景區管理處、博物館、生態保育及各相關教育單位等,不得不陸陸續續推齣線上影片,讓國人能線上觀賞或利用線上教學來進行環境教育生態保育的教學與分享。
 
  目前為因應十二年課綱的規劃,部分高中職課程進行調整,在彈性課程中對於解說導覽的專業進行規劃,每週的課程規劃瞭近四堂課;爰此,考量在《解說教育》一書中融入導覽的課程,重新進行解說一書的撰寫。本書主要分成兩個部分:第一部分以解說教育的架構為主,調整與補充現階段的政策與案例:第二部分則以主題解說的方式,對景觀、生態、東西方建築、臺灣的建築古蹟與人文藝術加以介紹,與目前坊間導覽書籍多以行政機關劃分介紹國內景區的方式有所區隔,期望同學或先進能夠將主題解說運用到各個不同的景區或景點中。
 
  本書在撰寫過程中,特別參考國內許多提供客觀及寶貴資訊的相關來源,包括有國傢地理雜誌、國傢地理頻道、Discovery頻道、公共電視「我們的島」與「獨立特派員」節目、林務局自然保育網、臺灣環境資訊協會、臺灣生態旅遊協會、荒野協會、環保署環境教育資訊係統以及環境教育終身學習網。近年來,個人參與瞭環保署國傢環境教育獎以及國傢公園或林務局各項環境教育專案計畫;在此感謝新北市環境保護局與基隆市環保局的各位長官,讓個人參加瞭各項環境教育計畫的評選或考核,實際瞭解到地方在環境教育的用心與盡力。相信未來在大傢共同的努力下,跨過環災、渡過疫情,我們的環境將朝嚮更加美好的方嚮邁進。
 
  感謝陪伴我一路走來的好友,雖然在今年多位國傢公園的前輩離我們而去,但大傢走過的歲月,已為臺灣建構瞭環境教育與生態保育的基礎;更期待本書的齣版能夠提供年輕學子基礎的環教與導覽的概念;當然,更希望各位前輩先進不吝賜教。
 
楊明賢 
謹識於天母
110.08.08

用户评价

评分

這本書在探討的深度與廣度上,真的讓我有些驚豔,它不像市麵上許多輕薄的「速成手冊」,僅僅停留在皮毛的技巧羅列,而是非常深入地剖析瞭「為什麼」要做這些事。書中用瞭大量的篇幅去闡述背後的教育哲學基礎,從建構主義到體驗學習,作者群幾乎將當代教育界幾項主流思潮的核心精神都融貫進去瞭。特別是當它討論到如何將抽象的理論轉化為實際的導覽腳本時,那種邏輯推演的過程,簡直是教科書級的示範。我個人對其中關於「非預期事件的處理策略」那章節印象深刻,書中沒有給齣標準答案,而是提供瞭一套分析框架,教你如何根據現場的即時反應、參與者的背景差異,當場做齣最優化的決策,這比死背SOP有價值太多瞭。老實說,閱讀的過程中,我好幾次停下來,反覆思考我過去在帶領活動時的那些失誤點,頓時有種醍醐灌頂的感覺。對於有誌於在教育或文化推廣領域深耕的人來說,這本書就像是提供瞭一張精密的「內功心法圖」,雖然內功需要自己去練,但方嚮和訣竅已經被清楚地指引齣來瞭,是那種會讓你忍不住想做重點螢光筆記的實戰寶典。

评分

最讓我感到驚喜的是,這本書在探討數位科技融入導覽環節的部分,其前瞻性超乎預期。很多關於導覽的書籍,對於新科技的應用往往止步於「QR Code」或「多媒體簡報」這種比較基礎的層麵,但這本教材深入探討瞭擴增實境(AR)在歷史場景重現上的潛力,以及如何利用即時數據分析(例如參與者的停留時間、互動頻率)來動態調整講解內容的分配。書中對於「數位工具與人類互動的平衡點」這一議題的討論尤其深刻,作者群清晰地指齣,科技永遠是輔助,一旦過度依賴螢幕,就會扼殺瞭人與人之間最寶貴的眼神交流和情感連結。對於正在規劃下一代文化資產數位轉型的機構來說,這本書提供瞭一個極佳的理論基礎和道德指南,避免瞭為瞭新穎而新穎,最終卻導緻溝通失焦的窘境。它成功地在傳統的口述魅力與未來的科技趨勢之間,找到瞭一個極具智慧的交會點,讓讀者可以自信地麵對即將到來的教育變革。

评分

從一個實際參與過許多校外教學和社區導覽的經驗者角度來看,這本書最棒的一點是它的「在地化」視角非常強烈,雖然它探討的是普世的技巧,但舉例時,總是能找到颱灣特有的文化脈絡來作為佐證。例如,在討論如何與長輩溝通時,它沒有直接引用國外的案例,而是分析瞭颱灣廟宇文化中「口述歷史」的傳承模式,並延伸到如何將這種敘事張力應用到博物館的靜態展品解說上,這種「由內而外」的取材方式,讓讀者在學習時,能立刻產生文化上的共鳴,而不是覺得這些理論都是從西方硬套過來的。此外,書中對於「場域敏感度」的強調也十分到位,它提醒我們,好的導覽不隻是知識的輸齣,更是環境的共情,你必須理解那塊土地、那棟建築背後的故事、甚至是當天的天氣和人流,如何影響你的錶達節奏。這本教材成功地將「知識傳遞」提升到瞭「生命體驗」的層次,讓你知道做一個稱職的導覽員,需要的不是背誦資料,而是成為一個敏銳的「現場詮釋者」。

评分

坦白講,這本書的閱讀門檻確實不低,它絕非茶餘飯後的休閒讀物,如果你隻是想知道幾句吸引人的開場白,可能會略感失望。它更像是一本大學部高年級或研究所的專業用書,行文間夾雜瞭許多教育學、心理學領域的專業術語,雖然作者都有附上註釋,但對於完全沒有相關背景的讀者來說,初次翻閱時,可能會需要更長的適應期,甚至得搭配其他輔助資料纔能完全消化每一個論點。我個人花瞭將近三週的時間纔讀完第一遍,期間需要不斷地在章節間來迴參照,以確認不同技巧之間的邏輯連結。不過,一旦你撐過瞭初期的知識密度轟炸,你會發現它所建構的知識體係是極其穩固且環環相扣的,它教你的不隻是「怎麼說」,更是「怎麼思考」——如何係統性地設計一個能真正引發參與者深度思考的學習旅程。這本書的價值在於它的「結構性」,它給予讀者的不隻是一堆工具,而是如何打造屬於自己工具箱的設計圖。

评分

這本書的裝幀設計,說實話,第一眼看過去就給人一種非常穩重、紮實的學術感,封麵配色偏嚮沉穩的藍綠色調,搭配燙金的書名,雖然不算特別「吸睛」,但在圖書館或書店的書架上,它散發齣一種低調的專業氣息,讓人忍不住想翻開看看內容。我特別注意到內頁的紙質選用,並非那種廉價的再生紙,而是帶有微微米黃、觸感細膩的紙張,長時間閱讀下來眼睛比較不會那麼疲勞,這點對於做筆記或反覆查閱的讀者來說,簡直是福音。排版上,作者群在區塊劃分和引文標註上做得非常用心,大量的圖錶和案例分析被清晰地整理在旁邊的方框中,讓複雜的理論結構得以視覺化呈現,大幅降低瞭理解門檻。不過,也有點小小的意見,雖然內文的學術性很夠,但也許在某些地方可以稍微活潑一點,例如在章節開頭加入一兩個與在地文化或時事相關的引言作為暖身,或許能更好地抓住初學者的注意力,讓讀者在進入嚴謹的論述前,先感受到一點親切感。整體而言,從硬體到軟體的細節處理,都能看齣齣版社在編輯這本書上的誠意與對目標讀者的尊重,它絕對是一本值得放在書桌旁隨時翻閱的工具書。

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