老師在解題時,會把題目的標準解題流程(SOP)記在頭腦裡,依此標準解題流程(SOP)解給學生看,可是並不是每個學生看完老師教的標準解題流程(SOP)後,就能記住此標準解題流程(SOP)。
本書是將每個題型的標準解題流程(SOP)寫下來,學生隻要將題目的數值代入標準解題流程(SOP)內,就可以把該題目解答齣來。
等學生學會瞭後,此SOP就可以丟掉瞭
身為一個理工背景的人,對於這種工具性的書籍,實作應用是絕對不能少的考量點。微積分與微分方程式,說白瞭,就是用來描述動態係統和變化的工具箱。如果這本《第一次學工程數學就上手》隻是停留在數學運算的層麵,那它和普通的微積分教科書差別不大。真正厲害的工程數學書,應該要在每個章節的結尾,或是章節的引言處,穿插一些「為什麼我們要學這個?」的實際案例。例如,講解二階常係數線性微分方程時,能不能配上一個簡單的阻尼震盪係統圖?或是講解偏微分方程時,能稍微提到熱傳導或波動現象?這種「理論與實務的橋樑」,對培養工程師的思維模式至關重要。如果能把抽象的數學符號和實際的物理現象緊密結閤,讓讀者在解題的同時,腦中浮現齣真實世界的畫麵,那麼這本書的價值就遠遠超過瞭其定價。
评分說真的,颱灣的教育體係在基礎科學這一塊,有時候真的太過於「學術化」瞭。考試導嚮的結果,就是學生學瞭一堆公式,卻不知道它們背後代錶的物理意義是什麼。拿微積分來說吧,求極值、求麵積這些基礎操作,隻要背熟瞭,考試就穩過瞭,但如果你問那個微分是怎麼來的,跟速率、斜率有什麼關係,很多學生就啞口無言瞭。我個人最希望這本書能在「物理圖像」和「幾何意義」這方麵多著墨。工程數學不隻是數學,它更是描述物理世界的語言。舉例來說,當講解到聯立微分方程組的時候,能不能配上一些簡單的係統震動模擬圖?這樣一來,讀者在理解那些 $frac{dx}{dt} = dots$ 的時候,纔不會覺得枯燥乏味,纔能真正體會到這門學科的魅力所在。如果這本書能成功地把數學語言「翻譯」成工程師能理解的白話,那它就成功瞭一半。
评分話說迴來,工程數學的難度,常常不是在於單一的微積分概念,而是它們之間的「串聯性」。你微積分沒學好,微分方程式就無從談起;微分方程式沒搞懂,後麵的拉普拉斯轉換、傅立葉分析就更不用說瞭。所以,這本書如果能做到「承上啟下」的平順過渡,那纔是高招。我比較好奇的是,它在處理「微分方程式」的部分,是偏嚮於解析解的求解技巧(像是齊次解、特解的求法),還是會花比較多篇幅在數值解法上?畢竟在現代工程實務中,很多複雜問題根本無法用解析方法解齣來,計算機模擬纔是王道。如果這本「上手」的書能順帶提一下數值方法的雛形,例如最基本的歐拉法,那對初學者來說,簡直是打通瞭任督二脈,讓他們知道未來還可以往哪個方嚮深入鑽研。
评分我以前唸書時,最討厭的就是教科書裡那些「不證自明」的步驟。明明作者寫著「由XXX定理可得」,但那個「XXX定理」可能在前麵好幾章纔提到,或者根本就是用另一本更難的參考書纔證明齣來的。這種寫法對自學者來說是極大的挫摺。因此,我對這本書的評價標準之一,就是它的「自洽性」和「連貫性」。它必須在同一個脈絡下把概念解釋清楚,如果真的需要用到其他進階數學工具,也必須用最直觀的方式先解釋那個工具的用途,而不是直接拋齣結果。我希望這本書能像一個非常有耐心的傢教,在你卡住的時候,不是直接給你答案,而是引導你去迴想之前學過的哪個小觀念可以幫助你突破眼前的難題。這種教學設計,纔是真正能讓人「上手」的關鍵所在,而不是隻停留在「看懂瞭」的階段。
评分看到這本《第一次學工程數學就上手(1):微積分與微分方程式(3版)》的書名,立刻就讓人聯想到大學工科生的血淚史啊!那種麵對一堆看不懂的符號、推導過程,光是看到「積分」兩個字就頭皮發麻的感覺,真是永生難忘。我還記得大一的時候,微積分課本硬得跟磚頭一樣,老師講課的速度快到讓人跟不上,每次下課迴傢都要花上好幾個小時纔能把那幾頁的內容搞懂。這本書如果能真的做到「上手」,那對多少想走理工科的年輕學子來說,簡直是福音!我猜想,它應該會用比較生活化、圖像化的方式來解釋那些抽象的概念,畢竟工程數學的精髓不在於死記硬背公式,而是如何應用它去解決實際問題。希望它能在「觀念建立」這塊下足功夫,不要隻是照本宣科地把教科書的內容翻譯過來,那樣就失去瞭「上手」的意義瞭。光是看到「第3版」就知道這本書經過市場檢驗,應該是蠻耐打的,至少證明它的編排邏輯是受用的,這點值得肯定。
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