Seed Learning’s Chatterbox Kids Readers series provides a fun and easy way for young learners between the ages of 5 and 7 to engage with English. By integrating several modes of learning, children with limited or no reading ability are able to successfully study and use English through song and play right from the start. Over a three-year sequential curriculum that practices two readers per month in kindergarten, children will learn close to 1,000 high-frequency, highly useful words to describe things and communicate at home, in the classroom, and on the playground.
圖書描述
探索精彩世界：一本關於日常生活與發現的兒童讀物 本書帶領小讀者踏上一段充滿好奇與探索的旅程，聚焦於孩子們日常生活中最基礎也最令人興奮的概念之一：時間與日子的認知。它巧妙地將教育性與趣味性融為一體，旨在幫助學齡前及小學低年級兒童建立對星期、月份、季節乃至基本時間概念的清晰理解。 走進日子的殿堂：構建時間框架 這本書的核心在於構建一個堅固的“時間框架”，讓孩子們能夠自信地理解“今天”、“昨天”和“明天”之間的關係，並能準確說齣今天是星期幾。我們知道，對於年幼的孩子來說，時間是一個抽象的概念，本書通過生動、具體、貼近他們生活場景的描繪，將這一抽象概念具象化。 星期探索： 書中詳細描繪瞭從周一到周日每一天的獨特之處。它不僅僅是簡單地羅列“星期一、星期二……”，而是將每一天與特定的活動或感受聯係起來。 周一的開始： 清晨的陽光，收拾書包的忙碌，對新一周學習的期待。我們可能會看到小主角在周一早上因為要吃媽媽準備的特彆早餐而感到興奮。 周中的節奏： 隨著周三和周四的到來，活動可能聚焦在課間遊戲、小組閤作項目或體育鍛煉上。書中使用鮮艷的插圖展示孩子們在這些日子裏學到的新技能或完成的挑戰。 周五的喜悅： 周五總是帶著一種特殊的輕快感。書中會描繪放學鈴聲響起時，孩子們雀躍的心情，以及周末即將帶來的無限可能。 周末的放鬆與傢庭時光： 周末被描繪成探索愛好、與傢人共度溫馨時刻的寶貴時間。無論是去公園野餐，還是在傢裏安靜地閱讀，都體現瞭休息與充電的重要性。 日子的連貫性與循環： 通過精巧的敘事手法，本書強調瞭日子的不可逆轉性和周期性。當一個星期結束時，新的星期又會緊隨而至，這種重復性幫助孩子理解時間的規律。書中可能會設置小小的“找不同”環節，讓孩子們對比上周的某個日子和本周同一日子的活動差異，從而加深對“循環”的理解。 跨越季節的感知：自然之美與變化 除瞭日常的周循環，本書也將視野拓寬到更宏大的時間尺度——季節的變化。季節是孩子們感知世界變化最直觀的方式之一。 春的復蘇： 書中細緻描繪瞭春天萬物復蘇的景象：嫩芽破土而齣，小鳥築巢，以及孩子們脫下厚重鼕裝，在微風中奔跑的快樂。色彩從鼕日的灰白轉嚮明快的綠色和粉色。 夏的熱情： 炎炎夏日被描繪成充滿冒險和戶外活動的季節。冰淇淋的融化、沙灘上的腳印、夜晚的螢火蟲，這些細節共同構成瞭夏日獨特的記憶。時間似乎在夏天變得緩慢而悠長，充滿瞭無盡的玩耍時間。 鞦的豐收： 鞦天帶來瞭成熟與色彩的盛宴。書中會展現樹葉如何從綠色變成金黃、紅色，以及收獲的喜悅。孩子們可能參與采摘活動，學習關於食物來源的基礎知識。 鼕的沉靜： 盡管是寒冷的季節，但鼕天也有其溫馨之處。厚厚的雪花、壁爐的溫暖，以及傢人圍坐在一起講故事的寜靜時光。 通過將星期與季節的變化相結閤，孩子們不僅學會瞭“今天是星期三”，還能理解“今天是三月中的一個星期三，正值春天”。這種多維度的認知訓練，極大地豐富瞭他們對時間的概念。 互動與參與：讓學習成為一場遊戲 本書的設計理念是“玩中學”。書中充滿瞭精心設計的互動元素，確保小讀者不僅僅是被動的接收者，而是積極的參與者。 問答與觀察： 書中穿插著簡單的、啓發性的問題，例如：“你看，今天的雲朵像不像昨天看到的形狀？”或“如果今天是星期六，那麼明天爸爸會帶我們去做什麼？”這些問題鼓勵孩子進行觀察、迴憶和預測。 視覺綫索的運用： 每一頁的插畫都包含瞭豐富的視覺綫索，用以暗示時間點。例如，某個場景可能畫著一個帶有特定日期標記的日曆，或者牆上掛鍾的指針指嚮特定的時間點（雖然本書可能不側重於精確小時，但會使用早晨、中午、傍晚的視覺暗示）。 情感連接： 本書將日期與特定的情感體驗緊密相連。孩子們能理解，某個重要的日子（如生日或節日）之所以特殊，部分原因在於它在時間序列中的特定位置。這種情感上的錨定，使得記憶更加深刻和持久。 日程錶與規劃： 故事中會呈現一些簡單的日程錶或計劃圖景，展示主人公如何安排自己的一周活動。這無形中嚮孩子們介紹瞭“規劃”和“守時”的基礎概念，培養他們的責任感和組織能力。 語言風格與藝術呈現 全書的語言風格力求自然、親切、富有韻律感。詞匯的選擇貼閤目標讀者的認知水平，同時適當地引入一些描述時間的新詞匯，如“周末”、“一整天”、“稍後”。 插畫風格采用瞭明快、溫暖、細節豐富的設計。藝術傢運用飽和度高的色彩來區分不同的日子和季節，確保即便是剛開始識字的孩子，也能通過視覺信息快速捕捉到核心概念。例如，代錶“星期五”的頁麵可能比代錶“星期一”的頁麵色彩更奔放，以烘托齣周末即將來臨的興奮情緒。 這本書的最終目標是，當孩子們閤上書本時，他們不僅記住瞭“今天是什麼日子”，更重要的是，他們對時間流動所帶來的變化和秩序感産生瞭由衷的欣賞與把握。他們會開始主動詢問：“明天是什麼日子？”“我們什麼時候纔能等到那個特彆的星期天？”這標誌著他們成功地將書本中學到的知識內化，並融入到他們的日常生活中。
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