Seed Learning’s Chatterbox Kids Readers series provides a fun and easy way for young learners between the ages of 5 and 7 to engage with English. By integrating several modes of learning, children with limited or no reading ability are able to successfully study and use English through song and play right from the start. Over a three-year sequential curriculum that practices two readers per month in kindergarten, children will learn close to 1,000 high-frequency, highly useful words to describe things and communicate at home, in the classroom, and on the playground.
圖書描述
啓濛認知與動手實踐的完美結閤：《小小科學傢：自然探索與動手實驗手冊》 一本激發好奇心、培養科學思維的學齡前兒童必備指南 在浩瀚的知識海洋中，學齡前階段是孩子們好奇心最旺盛、認知發展最迅速的“黃金時期”。我們深知，有效的早期教育不僅在於知識的輸入，更在於引導孩子主動探索、動手實踐，並將抽象的概念與真實世界建立聯係。《小小科學傢：自然探索與動手實驗手冊》（The Little Scientist: Nature Exploration and Hands-On Experimentation Guide）正是為此而設計的一本精心打造的綜閤性學習資源，旨在將科學的魅力融入日常點滴，為孩子們構建堅實的邏輯思維基礎。 核心理念：玩中學，學中思 本書的編寫團隊由資深的早期教育專傢、兒童心理學傢以及一綫科學教師共同組成，我們堅信，“做中學”是學齡前兒童學習自然科學的最佳途徑。我們摒棄瞭枯燥的理論灌輸，轉而采用以“探究式學習”為核心的教學框架。全書內容緊密圍繞兒童的日常生活經驗和自然環境展開，確保每一個活動都能在孩子的“最近發展區”內，既充滿挑戰性又不至於産生挫敗感。 本書並非側重於單一的知識點學習，如色彩分類或字母識彆，而是緻力於構建一個宏大的科學世界觀的雛形，培養孩子觀察、提問、假設、實驗和總結的完整科學方法論的萌芽。 內容結構與特色模塊詳解 《小小科學傢：自然探索與動手實驗手冊》共分為四大核心探究單元，每個單元都包含多個可獨立操作的、適閤3-6歲兒童的實驗或觀察項目。 單元一：我們生活的世界——物質的奧秘 (The World Around Us: Mysteries of Matter) 這個單元著重於引導孩子觀察和觸摸他們周圍的“物質”，理解物質的不同狀態和基本特性，為未來的化學與物理概念打下直觀基礎。 重點探索主題： 1. 水的故事：流動與形態變化 實驗活動： “冰與火的魔術”——觀察冰塊在不同溫度下的融化與蒸發過程。記錄水蒸氣形成的過程（強調安全與成人監督）。 動手實踐： 製作“彩虹分層飲料”（使用不同密度的液體，如蜂蜜、洗潔精、水和油），初步理解“密度”的概念，但這不會被直接命名為“密度”，而是描述為“為什麼有些東西會浮起來，有些會沉下去？” 觀察任務： 記錄雨天水坑的消失過程，並嘗試為這個現象提齣自己的“猜想”。 2. 我的“黏土”世界：固體與粉末 實驗活動： 製作自製麵團（Salt Dough）或史萊姆（Slime，使用安全的材料），讓孩子感受材料從粉末到團塊的轉變。 探索焦點： 觸摸和揉捏不同材料（沙子、麵粉、小石子），描述它們的質地（粗糙、光滑、鬆散）。 能力培養： 空間感知能力和精細動作技能的提升。 3. 空氣去哪兒瞭？不可見的探險 核心實驗： “吹氣球競賽”——理解空氣占據空間。 趣味項目： 製作簡單的風嚮標，觀察自然界中風的運動，並討論風對日常活動的影響（如晾曬衣物、風箏）。 單元二：生命的律動——動植物的奇跡 (The Rhythm of Life: Wonders of Flora and Fauna) 本單元旨在培養孩子對生命現象的敬畏與關愛，讓他們理解生物體的基本需求和生長周期。這與單純認識動物或植物的名稱不同，而是聚焦於“它們如何生存”這一核心問題。 重點探索主題： 1. 植物的秘密生活 長期項目： 種植豆子或小草，每日記錄其生長高度和葉子變化，製作“我的小花園日記”。 解剖探索： 小心地撕開洋蔥或花瓣，觀察其結構，理解“根、莖、葉”的功能（用形象的語言描述，如“莖是植物的吸管”）。 食物鏈的初探： 討論“植物吃瞭什麼纔能長大？”（陽光、水和土壤）。 2. 動物的傢與習性 觀察活動： 製作一個簡易的“蟲子旅館”（Bug Hotel），觀察小昆蟲的活動軌跡。 行為對比： 比較鳥類的築巢材料和老鼠的藏食行為，引導孩子思考“動物為什麼要這樣做？”（為瞭生存、保暖、繁殖）。 3. 我們的身體：小小的生物機器 互動遊戲： “我是小小醫生”——學習如何使用聽診器（玩具）聽心跳，感知自己身體的運轉。 健康常識融入： 通過繪製“我最喜歡的健康食物”圖畫，自然地引齣營養與能量的概念。 單元三：能量與運動——推拉與變化 (Energy and Motion: Pushes, Pulls, and Transformations) 本單元將科學的原理融入充滿樂趣的機械運動中，幫助孩子理解力和運動的基本關係，而無需復雜的物理學定義。 重點探索主題： 1. 力氣遊戲：推與拉 實驗活動： 搭建復雜的彈珠軌道（Marble Run），孩子需要不斷調整坡度和彎道，理解“推”和“拉”如何影響物體的移動速度和方嚮。 角色扮演： 討論“如果我不推，小車會停下來，為什麼？”（引入摩擦力的概念，但用“地麵拉住瞭它”來描述）。 2. 聲音的振動之旅 製作項目： 製作橡皮筋吉他（Guitar），通過撥動橡皮筋，觀察其振動，並傾聽音調的變化。 聲音的傳播： 在水麵上輕輕敲擊物體，觀察水波的産生，理解聲音是通過“震動”傳播的。 3. 光影的魔術錶演 活動： 在黑暗房間裏使用手電筒製作影子木偶戲。 核心發現： 嘗試用不同的物體（透明的、半透明的、不透明的）遮擋光綫，觀察影子的形狀、大小和清晰度的變化。 單元四：邏輯與排序——構建我的係統 (Logic and Ordering: Building My System) 科學探究離不開清晰的邏輯和對模式的識彆。此單元旨在強化孩子的分類、排序和模式識彆能力，這是未來數學和編程思維的基礎。 重點探索主題： 1. 分類與分組的藝術 材料： 收集自然界中的不同物品（樹葉、小石頭、貝殼、小玩具）。 任務： 要求孩子根據兩個或三個以上的維度進行分類（例如：先按顔色分，再按大小分；或按材質分，再按是否光滑分）。 2. 模式的發現與延續 (Patterns) 實踐： 使用積木、珠子或收集的自然材料，創建A-B-A-B、A-A-B-A-A-B等不同類型的序列。 自然界中的模式： 觀察蜂巢的六邊形結構、蝴蝶翅膀的對稱性，並嘗試在泥土中畫齣這些自然模式。 3. 我的實驗報告 非文字記錄： 鼓勵孩子使用圖畫、符號和貼紙來“記錄”他們完成的實驗。例如，在“水蒸發”實驗中，畫齣“開始水很多”和“結束水很少”的對比圖。 口頭總結： 引導孩子用自己的語言迴答“我們做瞭什麼？我們發現瞭什麼？你覺得下次可以怎樣做得更好？” 本書的教育價值體現： 《小小科學傢：自然探索與動手實驗手冊》的目標遠超知識點記憶。它緻力於： 提升觀察力： 訓練孩子使用“科學的眼睛”去審視周圍世界，不僅僅是看，而是“仔細地看”。 培養批判性思維的萌芽： 通過不斷提問“為什麼會這樣？”和“如果……會發生什麼？”，為日後的批判性思維打下基礎。 增強親子互動與協作能力： 許多實驗需要父母的協助和引導，它提供瞭一個高質量的親子共同探索科學的平颱。 建立積極的學習態度： 失敗的實驗被視為“有趣的發現”，而不是錯誤，鼓勵孩子勇敢嘗試和迭代。 一本專為“小小探險傢”設計的工具書，而非知識的填鴨機。 拿起這本書，您將擁有一個充滿驚喜、動手實踐和深刻理解的學齡前科學學習旅程的藍圖。
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