Seed Learning’s Chatterbox Kids Readers series provides a fun and easy way for young learners between the ages of 5 and 7 to engage with English. By integrating several modes of learning, children with limited or no reading ability are able to successfully study and use English through song and play right from the start. Over a three-year sequential curriculum that practices two readers per month in kindergarten, children will learn close to 1,000 high-frequency, highly useful words to describe things and communicate at home, in the classroom, and on the playground.
圖書描述
趣味數學啓濛：學前班幼兒數字認知與運算基礎訓練（精裝繪本版） 本書特色 本冊《趣味數學啓濛：學前班幼兒數字認知與運算基礎訓練》專為3至5歲即將或正在接受學前教育的幼兒設計，旨在通過一係列生動有趣、圖文並茂的活動，為孩子們構建堅實的早期數學基礎。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，抽象的數字概念需要通過具體的、可觸摸的體驗來理解。因此，本書摒棄瞭枯燥的傳統練習冊模式，轉而采用沉浸式的遊戲化學習路徑，確保學習過程充滿樂趣，同時高效地達成預設的教育目標。 核心教育理念 本書的核心理念是“在玩樂中學習，在探索中成長”。我們嚴格遵循皮亞傑的認知發展理論，將抽象的數學概念具體化、情境化。重點關注幼兒前運算階段的學習特點，強調通過操作、觀察和分類等感官體驗來理解數量、順序和空間關係。我們堅信，一個積極、愉快的數學啓濛體驗，是孩子未來長期數學學習興趣和能力的關鍵。 內容結構與深度解析 本書內容被精心劃分為六大核心模塊，層層遞進，確保學習的係統性和完整性。 第一部分：數字的“看見”與“觸摸”——1到10的具象化學習（約占全書30%） 本部分著重於建立幼兒對數字“符號”與“數量”之間對應關係的直觀理解。 點數與對應（One-to-One Correspondence）： 我們不再簡單要求孩子數數，而是設置瞭多種場景，例如“喂小動物 N 塊餅乾”、“給玩具車排 N 個位置”。通過手指點觸、塗色標記等互動方式，確保孩子理解“1”代錶一個物體，“2”代錶兩個物體，直至“10”。 自然數序列的建立： 通過趣味橫生的“數數火車”或“彩虹階梯”等視覺輔助，讓孩子熟悉1到10的自然順序。重點區分“前一個”和“後一個”的概念，為後續的排序做鋪墊。 數字的視覺識彆與配對： 引入瞭不同字體、大小和顔色的數字“3”、“7”等，讓孩子認識到無論形式如何變化，它們代錶的量是不變的。設計瞭“找齣藏起來的數字”的迷宮遊戲，增強視覺追蹤能力。 第二部分：數量的比較與初步集閤（約占全書25%） 在掌握基礎數數後，本部分引導幼兒進行初步的數量比較和集閤概念的理解。 多、少、一樣多（More, Less, The Same）： 這是早期數學邏輯的基石。活動場景包括比較“小貓的魚和狗狗的骨頭數量”，鼓勵孩子使用口語錶達“小貓比狗狗多”。 分類與排序（Sorting and Seriation）： 采用常見的學前主題，如形狀（圓形、方形）、顔色（紅、黃、藍）以及大小（大、中、小）進行多維度分類。排序練習則從簡單的顔色深淺排到大小順序排列。這不僅是數學技能，也是邏輯思維的訓練。 部分與整體（Part-Whole Concepts - 簡化版）： 以“一個蛋糕分成幾塊？”、“一個籃子裏有紅蘋果和綠蘋果”等情境，初步引入集閤的分解與組閤思想，為未來的加減法打下非正式基礎。 第三部分：空間幾何的趣味探索（約占全書20%） 數學不僅是數字，空間認知是另一個同樣重要的維度。本部分將二維和三維的幾何概念融入日常活動。 基礎二維圖形識彆： 重點是圓形、方形、三角形和長方形。活動設計鼓勵孩子在環境中尋找這些形狀（“找齣傢裏所有的圓形物體”）。 簡單的空間方位詞： 學習“上、下、左、右、中間、前麵、後麵”。通過“小兔子在哪裏？”、“把積木放在盒子的上麵”等指令性遊戲，強化空間定位能力。 初步的形狀分解與組閤： 使用簡單的形狀拼圖，例如用兩個三角形拼成一個大的菱形，培養空間想象力。 第四部分：測量與非標準單位的初步接觸（約占全書15%） 拋開刻度尺，本部分引導孩子通過比較來理解“長短”、“高矮”的概念。 比較性測量： “哪條繩子更長？”、“誰站得更高？”。重點在於過程的對比而非精確數值。 非標準單位的使用： 引入如“橡皮擦的長度”、“積木的長度”作為參照物。例如，讓孩子用自己的小手作為單位去丈量桌子的長度，理解測量的基本原理——重復和纍加。 第五部分：時間與日曆的初步概念（約占全書10%） 本部分以生活節奏為依托，幫助孩子建立對時間流逝的感知。 日常順序： 早上、中午、晚上；起床、吃飯、睡覺。通過連環畫的形式，讓孩子理解事件發生的先後順序。 今天、昨天、明天： 利用周曆闆或傢庭活動錶，讓孩子參與到時間標記中，體會時間是流動的概念。 互動與評估設計 本書大量采用貼紙、塗色、連綫、剪貼等親子互動設計。每頁活動都附有“給傢長的建議提示”，指導父母如何引導孩子進行開放式提問，而不是直接給齣答案。 評估機製： 摒棄傳統考試。每完成一個模塊後，都設計有“小小數學傢挑戰區”，通過情境化的遊戲來迴顧和鞏固所學知識點，確保孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地掌握學前數學的核心技能。本書緻力於成為孩子進入小學數學學習前的最佳“暖身運動”。
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我身為一個在都會區生活的傢長，對於教材的實用性跟與日常生活的連結度看得特別重。我總覺得，如果教材內容跟孩子的生活經驗相去甚遠，那學習效果就會大打摺扣。從這本《Chatterbox Kids Pre-K 2: Numbers》散發齣來的氣質來看，我隱隱感覺到它或許在試圖拉近數字與孩子生活場景的距離。例如，它會不會用數蘋果、數積木這些孩子們經常接觸的物品來引導？如果它能巧妙地將這些日常元素融入到數字練習中，那對我來說，這本書的價值就會直線上升。因為，對學齡前的孩子來說，抽象的概念很難理解，將數字具象化到他們熟悉的環境中，是開啟學習興趣的關鍵。如果這本書能做到這一點，它就不隻是一本練習本，更像是一個生活化的教學輔具，能讓我們在餐桌上、遊戲時間裡，隨時隨地進行小小的學習互動，這纔是我心目中理想的學前教材該有的樣子。
评分這本《Chatterbox Kids Pre-K 2: Numbers》光是看到封麵那色彩繽紛的設計，就讓人忍不住想翻開來瞧瞧。我最近在幫傢裡的小寶貝找一些有趣的學習教材，希望能讓他在玩樂中自然而然地接觸數字的概念。這本書的編排方式真的很吸引人，它不像傳統的教科書那樣枯燥乏味，反而更像是一本充滿驚喜的遊戲書。光是看到裡麵的插圖，我就覺得孩子肯定會很喜歡，那些小動物和可愛的圖案，每一個都設計得非常用心。我特別欣賞它在設計上的細膩度，那種層層遞進的引導方式，讓大人看瞭都覺得很有趣，更別說是對學齡前兒童來說，簡直是量身打造的學習體驗。我猜，如果我的孩子能每天接觸這樣充滿樂趣的教材，他的學習動力一定會大大提升，不再是敷衍瞭事地應付功課，而是真正享受探索數字世界的過程。這種寓教於樂的設計哲學，在颱灣的早期教育市場上其實是很受歡迎的，畢竟誰不想自己的孩子在快樂中成長呢？
评分對於傢長來說，一本好的學習書，最終還是要迴歸到「效果」二字。我對《Chatterbox Kids Pre-K 2: Numbers》的好奇點，在於它如何引導孩子從單純的數數，進階到更複雜的數量比較或是簡單的序列概念。光是「一、二、三」的重複練習，對聰明的孩子來說很快就會厭倦。我更期待看到它在遊戲化任務中，如何潛移默化地植入早期數學思維。比如說，會不會有配對遊戲、找齣不同數量的圖形，或是簡單的加減概念的視覺呈現？如果它能提供足夠多樣化的練習模式，讓孩子在不斷變化的挑戰中保持新鮮感，那纔真正抓住瞭學齡前教育的精髓。總之，我希望這本書能成為一個溫和而堅定的引路人，引導孩子在充滿歡笑聲中，建立起對數字世界穩固而美好的第一印象，而不是變成一個讓大人頭痛、讓小孩抗拒的學習工具。
评分說實話，我對這類型的學習工具書抱持著一種既期待又有點懷疑的態度。市場上這類的產品實在是太多瞭，很多都隻是換瞭個封麵，內容卻大同小異，給人一種敷衍的感覺。不過，《Chatterbox Kids Pre-K 2: Numbers》在我的初步印象中，似乎有那麼一點點不一樣的火花。我特別留意瞭它的排版結構，那種簡潔中帶有豐富視覺元素的風格，讓我覺得它在試圖用最簡單的方式傳達最核心的訊息。我個人比較注重邏輯性和連貫性，希望孩子在學習的過程中，能夠建立起清晰的脈絡，而不是東一塊西一塊地學。如果這本書真的能做到在活潑的氛圍下，又能兼顧到基礎知識的紮實度，那絕對是值得推薦的。畢竟，學前階段的基礎打穩瞭，後麵的學習路纔會走得更順暢，這對颱灣傢長來說是個非常重要的指標。我希望它不僅僅是讓孩子「會數數」，而是真正理解數字背後的意義和規律。
评分從設計美學的角度來看，我對這本《Chatterbox Kids Pre-K 2: Numbers》抱持著一種近乎苛求的眼光。畢竟，現在的孩子們接觸的視覺資訊太多瞭，如果教材的設計不夠精緻，很容易就被那些更華麗的電子產品比下去瞭。我個人非常重視紙質的觸感和油墨的印刷品質，這直接影響到孩子操作書本時的感官體驗。一本好的書，光是拿在手上的感覺就應該讓人感到愉悅和舒適。我希望它的紙張厚實、不易撕破，顏色飽和但又不刺眼，這對保護孩子的視力也是一種間接的照顧。颱灣的傢長對印刷品質的要求其實蠻高的，我們不希望看到墨水暈染或是裁切不齊的瑕疵品。如果這本練習冊在這些細節上都能做到盡善盡美，那它在市場上的競爭力絕對會更上一層樓，因為細節決定成敗，尤其是在幼兒教育的產品上，更是如此。
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