不愛穿裙子的美莉 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　女生就要穿裙子嗎？
　　美莉穿裙子遇到哪些麻煩呢？
　　美莉為什麼期待星期五趕快來到呢？
　　讓這本書協助孩子，
　　突破性彆的偏見及刻闆印象。

　　男生一定要穿褲子、女生一定穿裙子嗎？
　　作者鄭博真與插畫傢袁知芃創作《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》，希望透過繪本的形式，以深具創意又精巧迷人的圖畫搭配淺顯易懂文字，讓幼童瞭解性彆平等的意涵和多元文化的重要。

　　這套繪本是幼兒園和小學實施性彆平等教育很適閤的補充教材，可以教導小朋友尊重和我們不同性彆和文化的人。

　　〜大好文化三周年獻禮〜
　　「跨世代．新素養繪本館」
　　跨世代，不同年齡共讀；新素養，啓發麵對新時代的能力！
　　繪本可以親子師生共讀，更可以老中青幼跨世代共讀！

　　《不愛穿裙子的美莉》
　　敘述活潑好動的美莉，穿裙子玩攀架、溜滑梯的不方便及受到男生惡作劇的睏擾作為故事導入點，經由藝術老師讓學生發揮創意設計自己喜歡的衣服，最後，學校訂定星期五為自主服裝日，這天男生女生可以自己決定穿什麼衣服來上學。

　　Meily in the pants
　　Summary

　　This picturebook describes a lively girl who feels inconvenient to climb frames and play a slides with skirts, and is haunted by boys’ prank.

　　Later, the art teacher asked the students to design their favorite clothes, and use recycled items to make clothing and perform super-clothing shows.

　　Finally,the school authorities designed a uniform for girls through the conference. Furthermore, they set Friday as the autonomous clothing day, so that students can wear casual clothes to school.

名人推薦

　　各界名傢．感動推薦
　　林良(兒童文學作傢)、 紀惠容（勵馨基金會執行長）
　　陳正恩(兒童文學作傢)、張鈺珮(輔英科技大學幼兒保育暨産業係助理教授) 、
　　黃愛真(教育部性彆人纔資料庫講師)
 

好的，以下是根據您的要求創作的一篇關於一本虛構圖書的詳細簡介，此書的內容與“不愛穿裙子的美莉”完全無關： --- 《星蝕之下：古代占星術與失落的文明密碼》 導言：當星辰低語，文明的邊界開始模糊 本書並非一部簡單的天文學科普讀物，亦非尋常的曆史教科書。它是一場穿越數韆年光陰的深度探險，聚焦於人類文明早期如何解讀並利用頭頂的宇宙秩序。我們試圖揭示一個核心命題：古代文明，從美索不達米亞的泥闆到瑪雅的金字塔，他們眼中璀璨的星空，究竟是信仰的寄托，還是驅動技術與政治發展的關鍵引擎？ 《星蝕之下》深入剖析瞭古代占星術的復雜結構，將其視為一門融閤瞭數學、哲學、神學與社會控製的“原始科學”。我們將拋開現代科學的濾鏡，以當時的視角，重構那些失落的星象記錄體係，探究它們如何影響瞭農業周期、戰爭決策乃至王室血脈的閤法性。 第一部：巴比倫的泥闆與宇宙的秩序 本部分將從占星術的發源地之一——古巴比倫（迦勒底）開始。我們不再將那時的星盤視為迷信，而是視為一種高度精密的觀察記錄係統。 1. 泥闆上的數字迷宮： 詳細解讀現存的伊拉剋國傢博物館中收藏的楔形文字泥闆。重點分析“MUL.APIN”星錶，展示巴比倫祭司如何通過對行星的精確追蹤，建立瞭“本位周期”的概念。這不僅僅是記錄，更是一種對時間本身的數學化管理。 2. 七大行星的權杖： 探討巴比倫人對太陽、月亮及五顆可見行星（水星、金星、火星、木星、土星）的神格化過程。分析這些神祇的互動模式如何被投射到人間政治結構中。例如，當木星（馬爾杜剋之星）進入特定宮位時，新王登基的儀式性意義。 3. 蝕相的恐懼與機遇： 專門章節解析“星蝕”在古代社會的極端重要性。對於一個依賴農業和河水泛濫的社會而言，日食和月食的不可預測性，是宇宙對人類統治者的直接警告。我們比對瞭多份記載，重建瞭亞述和新巴比倫時期，王室為應對“天譴”而進行的祭祀和替身策略。 第二部：尼羅河畔的精準對齊 從兩河流域轉嚮古埃及，本書探討瞭尼羅河文明如何將占星術融入其宏偉的工程與來世信仰之中。 1. 天狼星的蘇醒： 重點研究天狼星（Sopdet）的偕日升與尼羅河泛濫之間的關聯。這不僅僅是曆法，更是生命與死亡周期的象徵性錶達。我們分析瞭《荷魯斯之眼》的曆法結構，揭示瞭它比傳統公曆早瞭數韆年對迴歸年的精確計算。 2. 建築的指嚮性： 考察吉薩大金字塔群的方位布局。不同於流行的“外星人理論”，本書傾嚮於分析金字塔如何作為一個巨大的“地基天文颱”，其主要軸綫如何精確對準特定的恒星群（如獵戶座腰帶），以確保法老的靈魂能夠順利進入永恒的北方天堂。 3. 亡靈書與星圖的融閤： 分析《亡靈書》中的部分章節，這些章節指導死者穿越冥界“杜阿特”時，必須辨認齣特定的星象路徑，以避免迷失。這錶明在埃及語境下，占星術是連接生者世界與來世的地圖。 第三部：中美洲的三角測量：瑪雅與德爾斐的共鳴 本書的後半部分將視野拓展至大洋彼岸，探討中美洲瑪雅文明的復雜曆法係統，並將其與地中海世界的預言中心——德爾斐進行對比。 1. 瑪雅的“雙重時間”： 深入解讀《德纍斯頓古抄本》中的金星錶。瑪雅人對金星（“羽蛇神”的顯現）的觀測精度令人驚嘆。我們將解析“神聖曆”（Tzolkin）和“長紀曆”（Long Count）是如何交織運作，精確預測周期性的災難與復興。這些曆法並非為日常生活設計，而是服務於神靈的日程錶。 2. 德爾斐的“臍石”與天頂： 轉嚮古希臘，德爾斐神諭中心的物理布局被重新審視。通過對現代考古測繪數據的分析，我們探討瞭神諭地點是否故意選址於地球的特定“力場”或與某些關鍵天體（如昴宿星團或特定赤緯點）發生共振的位置。皮提亞（女祭司）的預言，是否部分來源於對天文周期變化的生理反應？ 3. 跨文化印證： 通過對比美洲、中東和歐洲對彗星、流星雨的記錄，我們發現盡管文化背景迥異，但對“非周期性”天空事件的反應模式卻驚人地相似——恐懼、獻祭、以及權力更迭的預兆。 結論：被遺忘的宇宙圖書館 《星蝕之下》總結道，古代占星術的真正價值，不在於它是否能準確預測彩票號碼，而在於它構建瞭一種將人類事務與宇宙宏大敘事相連接的完整世界觀。它為尚無精確物理定律的時代，提供瞭穩定感、預見性以及統治的閤理性。通過復原這些失落的密碼，我們得以窺見那些偉大文明在仰望星空時，內心所湧動的敬畏與秩序的渴望。本書旨在喚醒我們對那些隱藏在數字、石頭和泥闆之下的，人類早期智慧的深層尊重。 --- 關鍵詞： 楔形文字、天狼星、金字塔方位、瑪雅長紀曆、德爾斐、行星周期、古代曆法、天文祭祀。

作者簡介

鄭博真

　　教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育係副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保係服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正嚮心理教育、繪本創意教學等，齣版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保係任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得颱灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除瞭專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文奬章、高雄市柔蘭兒童文學奬。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。

　　信箱：tnjpj0215@gmail.com
　　臉書：www.facebook.com/borjeng.cheng
　　粉絲專頁：www.facebook.com/playful.picturebook

繪者簡介

袁知芃

　　1988年生於颱北，在動物與大自然的路上，一路念到瞭颱大生態演化所畢業。之後在木柵動物園擔任無尾熊飼育員，本來以為人生就如此瞭，某天突然想不開辭職，一腳踏入童書繪本的領域而無法自拔。受到陳璐茜老師的創作啓濛，一路塗塗抹抹的到瞭現在。超喜愛大自然與野生動物，畫不齣太像的東西、喜歡亂畫、喜歡鬍說八道、喜歡跟小朋友一起亂七八糟的看繪本，還在摸索如何當一位兒童繪本創作者。曾齣版繪本《散步》、《花役年陪你》，更多作品請上FB粉絲專頁「Chih繪本」。

 

推薦序

跳脫服裝框架，展現自由

紀惠容（勵馨基金會執行長）
 
　　學生穿不穿裙子是人權自由的選擇，也是《世界人權宣言》強調的「性彆平等」或「性彆平權」的目標之一。遺憾的是，校園長期以來受二元製服的思維框架，很少有學校可以開放給學生自主穿衣的自由。
 
　　曾有學校圖書館館藏繪本《穿裙子的男孩》遭傢長抗議「教孩子變裝」而暫時下架，感佩和平實驗國小校長黃誌順以行動穿上長裙迎接學生，聲援繪本。引以校園不少討論。
 
　　繼這事件之後，很高興《不愛穿裙子的美莉》與《愛穿裙子的阿旺》的齣版，給瞭颱灣社會更大的思考與討論空間。這兩本書以生動的兩位故事主角，一位喜愛運動、不愛穿裙子的女生美莉，與一位不同群族，轉學到颱灣，隻穿「果」裙子的不丹同學阿旺，描述他們在校園二元框架下的睏境，甚至遭到同學嘲笑、霸淩與惡作劇。
 
　　但在老師巧妙的教學安排之下，學生進入討論，最終理解穿不穿裙子是一種自由，並透過藝術課，讓孩子設計製作自己喜愛的衣服走秀。最後，學校透過會議訂定學生自主服裝日，給予學生更大的自主空間。
 
　　鄭博真教育博士這兩本書的創作非常具有教育價值，期許能給校園老師、傢長更多的啓發，瞭解穿著的多元樣貌，跳脫服裝既定的性彆或文化框架，學習「尊重」每個人的自我展現自由。

世界有好多無形的綫，需要你給他一個「為什麼？」

陳正恩(兒童文學作傢)

　　有一種處罰是師長在地上畫個圈，要你在圈圈裏頭待著，不準跨越。那一定很不舒服，所以我常常看見同學們趁著老師不注意，偷偷的把腳探齣來，又縮迴去。這是看得見的綫，他限製著你。其實，在我們的世界裏，更多的是看不見的綫。

　　《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》兩本書中，大傢的腦袋裏，也都畫瞭一條綫，他告訴你「裙子」這條綫，女生可以；男生不行，「褲子」這條綫，男生可以；女生不行。有趣瞭，終於有人忍不住要問，為什麼？

　　「為什麼？」、「為什麼！」你得把書找齣來，仔細的看、好好的想。慢慢的，你會發現這個世界有好多無形的綫，他需要你給他一個「為什麼？」

　　然後，你會覺得你變聰明瞭。這就是這兩本書的魔法，所以我推薦他們。

「性」好有你，好「傢」在

張鈺珮(輔英科技大學幼兒保育暨産業係助理教授)
 
　　在大學教授「幼兒性彆教育」課程中，常遇到的問題是在詮釋性彆刻闆印象的概念中，
　　缺乏適閤幼兒階段的本土繪本教材，引用國外齣版的童書文本又存在文化差異，其內容與插畫並非是颱灣社會現存的型態。

　　幸好我的博班同學博真也與我們一起同行在性彆平權教育的路途中，看到他努力地將這
　　兩本繪本：《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》，從計畫真正轉化成實際的童書，也看到瞭性彆平權教育的未來與希望。

　　傢庭中是最適閤協助性平概念萌發的地方，一個進步重人權的社會，需要有適閤幼兒賞析的本土化繪本，期望各位想成就好「傢」的傢長們，把這一套繪本帶迴傢裏，作為床
　　頭書，讓我們從傢庭開始，在每晚跟孩子的朗讀聲中，一字一句地把性彆平權教育帶入，讓我們都可以安心地說一聲，好「傢」在，「性」好(性彆平權教育)有你(參與)。

服裝的性彆政治

黃愛真(教育部性彆人纔資料庫講師)

　　兩本圖畫書分彆呈現男孩阿旺和女孩美莉，在服裝性彆上承受刻闆印象與感受的故事。

　　其實就「阿旺」與「美莉」的命名中，讀者也能意識到主角名字在性彆上的「刻版印象」。刻闆印象讓我們的大腦容易直接分類與辨識，很快地進入故事，理解故事運用名字與服裝的性彆對照，陳述作者想要傳遞的觀念。然而刻闆印象，也可能造成我們不易撼動的根深蒂固思維，引起睏擾。

　　阿旺的故事中，提醒我們在資本主義全球化的今天，跟著大傢穿同樣跨國品牌的成衣，自己的位置不見瞭，現代化改良的傳統服裝，成為「我是誰」的標示，同時宣示性彆政治：在顯示自我身份時，男生不一定穿褲裝，女生也不必然穿裙裝。

　　美莉故事裏，製服在我們的曆史脈絡，原是經濟條件不那麼充裕下，國族統一性精神的展現。而現代經濟生活富裕，個人主義當道，服裝成為個人需求與品味的代錶，繪本故事再次以服裝與性彆間的角力，述說瞭性彆與國族關係的流變。

作者序

突破性彆刻闆印象，學習尊重「多元差異」

鄭博真

　　「性彆平等」或「性彆平權」是《世界人權宣言》的目標之一，目的在營造性彆平等的生活環境，確保不同性彆的人，在政治、經濟、法律、社會和傢庭活動中，受到平等的對待。基於自由與人權，性彆平等已經是一種普世價值。

　　性彆平等的正確觀念應該從小教育起。性彆平等的相關繪本，大多在強調玩具、興趣或工作不受性彆所限製，如《愛花的牛》、《硃傢故事》、《紅公雞》等等。筆者創作《不愛穿裙子的美莉》繪本，主要從平時穿著的衣服切入，引導學生突破性彆刻闆印象及偏見，學習同理與尊重「多元差異」，不是要鼓吹女生不要穿裙子喔！

　　《不愛穿裙子的美莉》情節安排分為四部分：首先，敘述美莉穿裙子不方便和睏擾的情形。接著，美莉問媽媽和老師為什麼女生要穿裙子的理由。然後，老師透過藝術課，讓孩子設計製作自己喜愛的衣服走秀。最後，學校透過會議多設計一款製服，並訂定自主服裝日，給予學生更大的自主空間。

　　學校需不需要規定製服見仁見智。筆者創作這本繪本，期盼從穿著衣服的角度，透過活潑好動的美莉，穿裙子造成的種種不方便和睏擾，喚起大人們重新反思製服的教育意義及價值，帶領孩子共同討論，透過對話與溝通，協助他們瞭解穿著的多元樣貌，跳脫服裝既定的性彆框架，學習「尊重」每個人的自我展現自由。

繪者序

無論男生或女生，都有權利選擇自己喜歡的樣貌

袁知芃

　　小學時跟班上同學玩鬼抓人，我跑到一半摔到整個人往前撲倒，製服裙硬生生的翻到瞭我的背上，在背後追我的男同學們圍過來哄堂大笑，那時候我很生氣又想哭，為什麼女生摔倒不小心露齣內褲是女生自己的錯，好像也是一件很丟臉、「沒有把自己的小褲褲藏好」的感覺，而男生玩耍奔跑就沒有這種睏擾，而這個事件引發瞭我在創作《不愛穿裙子的美莉》時，設計美莉溜滑梯，跌到讓小褲褲露齣來這樣的畫麵。

　　在編輯過程中，團隊曾經討論到是否要把小褲褲露齣的畫麵改成「露齣一點點內褲」就好，但後來考量到這裏剛好是情緒增到最強的時刻，二來美莉小褲褲上的小白兔就完全看不到瞭，那種害羞又可愛的情緒堆疊會完全消失，加上我小時候的真實體驗，真的就是這麼的糗，整片裙子翻到瞭背上，而讓我們決定保留原來的畫麵。

　　在我畫這本書時，我去問瞭我高中女校的好朋友，因為她也是一位超討厭穿裙子的女生，那時候學校規定，經過校門的時候，就一定要穿裙子，我就問她那時候有任何睏擾嗎？她笑笑的說裙子對她來講就隻是一件罩衫而已，反正一進校門就脫掉，沒有什麼影響。那時候還會有同學，從圍牆內丟齣裙子，讓隻穿著運動褲的女學生可以安然進入校門，更不用說關於裙子隻能配白襪、校隊的內衣隻能穿膚白兩色，這類一堆奇怪的規定瞭。

　　小時候的我從沒想過為什麼女生就要穿裙子，從小我就是個「乖孩子」接受學校與社會教我的「女生該有的樣子」。所以，我很感謝繪本中美莉的勇敢，無論男生或女生，都應該有權利選擇自己喜歡的樣貌。

 

评分☆☆☆☆☆

《不愛穿裙子的美莉》這本書，讓我看到瞭成長中最真實的色彩。它沒有迴避孩子在成長過程中會遇到的迷茫和挑戰，而是用一種溫柔而堅定的筆觸，引導我們去理解。美莉不穿裙子這件事，在很多人看來可能微不足道，但作者卻通過對這個細節的深入刻畫，展現瞭一個小女孩內心世界的敏感與堅韌。我特彆喜歡書中對美莉與外界互動的描繪，她如何小心翼翼地觀察周圍，如何嘗試與人交流，又如何在一次次嘗試中找到自己的節奏。書中的角色塑造也非常成功，那些看似平凡的人物，卻都散發著獨特的光芒，他們的言行舉止，都充滿瞭生活的氣息，讓我覺得異常親切。我尤其喜歡那些描繪美莉探索世界、發現樂趣的段落，那些細微的觀察，那些純粹的快樂，都讓我感受到瞭生命的美好。這本書不是在教導什麼大道理，它隻是在講述一個關於“做自己”的故事，一個關於“被理解”的故事。它讓我重新審視瞭“差異”的意義，明白每個人都有自己獨特的節奏和步調，而最重要的，是找到那個讓自己舒服自在的存在方式。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近發現一本叫做《不愛穿裙子的美莉》的書，簡直太閤我心意瞭！讀完之後，我真的覺得自己被一股暖流包圍著，特彆是有一些情節，讓我不禁感同身受，甚至眼眶都濕潤瞭。這本書不僅僅是講瞭一個小女孩的故事，它更像是在探討一種成長的睏惑，一種與眾不同的堅持。美莉她不願意穿裙子，這聽起來可能很簡單，但作者卻把這個“小小的不同”描繪得那麼細膩，那麼有力量。我能感覺到美莉內心深處的掙紮，那種想要被理解，又不想改變自己的矛盾。書裏有很多場景，比如她在操場上奔跑，濺起一身泥土，而其他穿著裙子的小夥伴們小心翼翼地避開，那種孤獨感，我仿佛也曾體會過。但最讓我動容的是，她的傢人和朋友並沒有因此而強迫她改變，而是慢慢地去理解她，去接納她的獨特。這種關於接納和包容的主題，在如今這個強調個性的時代，顯得尤為珍貴。我特彆喜歡作者的文筆，流暢而富有畫麵感，仿佛我就是那個站在美莉身邊的旁觀者，看著她一點點成長，一點點找到屬於自己的閃光點。這本書讓我反思瞭很多，原來所謂的“正常”並不是唯一的標準，勇敢地做自己，纔是最重要的事情。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《不愛穿裙子的美莉》這本書，讓我體驗到瞭一種久違的純粹和感動。它不是那種跌宕起伏、充滿戲劇衝突的故事，而是娓娓道來，卻有著直擊人心的力量。故事的開端，可能隻是因為一個小小的習慣——美莉不愛穿裙子，這在很多孩子看來可能是一個小小的“怪癖”，但作者卻以此為切入點，深入挖掘瞭孩子內心世界的多彩與復雜。我尤其欣賞作者在描繪美莉情緒變化時的筆觸，那種微妙的失落，那種想要融入集體的渴望，以及偶爾爆發的叛逆，都刻畫得入木三分。書中的一些對話，看似簡單，卻蘊含著深刻的人生哲理，尤其是美莉和她最親近的人之間的交流，充滿瞭智慧和溫情。它讓我明白，真正的愛，不是試圖去改變一個人，而是去擁抱Ta所有的樣子。我一邊讀，一邊腦海中會浮現齣自己童年的一些片段，那些因為“不一樣”而感到些許不安的時刻，那些渴望被理解的眼神。這本書給瞭我一種釋放感，仿佛那些被壓抑的情感得到瞭抒發，那些曾經的睏惑得到瞭解答。它就像一杯溫潤的茶，雖然沒有濃烈的香氣，但越品越有滋味，越品越能感受到其中的甘甜。

评分☆☆☆☆☆

《不愛穿裙子的美莉》這本書，給我的感覺就像是夏日裏的一縷清風，吹散瞭我心中的一些煩惱。它並沒有刻意去製造衝突或者煽情，而是以一種極為平和、自然的方式，講述瞭一個關於成長的故事。美莉不喜歡穿裙子，這在她所處的環境裏，可能算不上是多麼驚天動地的事情，但作者卻通過這個簡單的“不”，引齣瞭關於個體選擇、關於接納與理解的深刻探討。我尤其喜歡書中對美莉內心獨白的描寫，那種細膩的情感，那種對世界的觀察，都充滿瞭孩子特有的純真與智慧。這本書讓我看到，即使是最小的個體，也有著自己獨立的思想和選擇，而成年人最應該做的是傾聽和陪伴，而不是強加自己的觀念。我被書中那些溫暖的瞬間所打動，那些來自傢人、朋友的善意和支持，讓美莉在堅持自我的道路上，感受到瞭力量。它讓我明白，真正的成長，不僅僅是學習知識，更是學會如何與自己相處，如何與他人和諧共處，如何在尊重差異中找到共鳴。這本書，就像一首悠揚的歌，沒有激昂的鏇律，卻能在心底留下久久的迴響。

评分☆☆☆☆☆

讀完《不愛穿裙子的美莉》，我內心有一種難以言喻的平靜和力量。這本書以一種非常獨特的方式，觸及瞭我內心深處的一些感受。美莉不願意穿裙子，這件看似不起眼的小事，卻被作者描繪得如此富有深意，它不僅僅是關於服裝的選擇，更是關於個性的錶達，關於自我認同的探索。我被書中對美莉內心世界的細緻描摹所打動，那種想要融入又不想被同化的糾結，那種在堅持自我和尋求認可之間的搖擺，都讓我感同身受。我特彆欣賞作者對於細節的把握，那些生活化的場景，那些充滿童真的對話，都仿佛曆曆在目。這本書沒有宏大的敘事，也沒有驚心動魄的情節，但它卻有著一種潤物細無聲的力量，慢慢地滲透到我的心裏。它讓我反思，在我們的生活中，有多少時候我們因為害怕與眾不同而壓抑瞭真實的自我？又有多少時候，我們因為彆人的目光而選擇瞭迎閤？《不愛穿裙子的美莉》給瞭我一個溫柔的提醒，勇敢地去擁抱自己的獨特性，找到屬於自己的那份坦然和自在，纔是最重要的事情。