不只是陪伴：永齡‧鴻海台灣希望小學與孩子們的生命故事 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

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　　郭台銘先生一手創辦的永齡・鴻海台灣希望小學首本著作。
　　30則動人生命故事，
　　讓你看見孩子的努力與轉變。

　　失去雙親或無法與同儕好好相處的孩子，最終選擇緘默；
　　總是打人的孩子，眼神卻透漏著需要同伴的渴求；
　　穿上乾淨衣物的孩子，終於知道舒適的感覺……

　　這些孩子在學校的團體生活中，是被排擠的一群，
　　但是，他們有時候甚至不知道自己哪裡不對。

　　永齡看見每個孩子的不同，
　　用陪伴、理解與包容，為每個孩子想方設法，
　　讓每個孩子，都能展現自己的優勢，
　　有自信地繼續長大。

本書特色

　　◎社工與課輔雙軌資源，從根本幫助學生
　　永齡・鴻海台灣希望小學成立至今，在偏鄉累積了豐富的經驗，以課輔老師與社工專員攜手，再與學校與家長合作，替孩子找出能力起點、創造機會。書中針對偏鄉的孩子學習成效不佳的11種處境，包括：衛生習慣不佳、特殊生、情緒困擾、靜不下來、緘默、自殘行為、負向行為等個人問題，以及基本需求匱乏、在外遊蕩不回家、家庭突發事故、同儕排擠的環境問題等等，逐一分析解套。

　　◎專職團隊執筆，呈現教學現場的真實改變
　　專職團隊執筆，每一篇故事中的孩子，都是從困境中的掙扎，到對社工專員、課輔老師敞開心胸，最後漸漸找回自信。在社工專員的引導與課輔老師的專業輔助，在不同的孩子身上，提供不同的方法與幫助，評估過程與孩子的轉變歷程，足家長與老師們借鏡參考。

名人推薦

　　專文推薦
　　鴻海科技集團暨永齡基金會創辦人 郭台銘
　　永齡慈善暨教育基金會董事長 郭守正
　　永齡慈善暨教育基金會執行長 劉宥彤

　　溫馨推薦
　　頂尖企業訓練顧問 王永福
　　財團法人見性社會福利基金會執行長 王俊凱
　　財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會執行長 白麗芳
　　陶璽特殊教育工作室創辦人 曲智鑛
　　教育部主任秘書 朱楠賢
　　長庚科技大學通識中心講師 李可珊
　　衛生福利部社會救助及社工司司長 李美珍
　　人生百味創辦人 巫彥德
　　均一平台教育基金會董事長暨執行長 呂冠緯
　　家扶基金會執行長 何素秋
　　資深教師 沈雅琪(神老師)
　　TED╳Taipei講者 余懷瑾
　　社企流執行長  林以涵
　　甘樂文創/小草書屋執行長 林峻丞
　　遠見‧天下文化教育基金會 未來教育中心執行長 周慧婷
　　勵馨基金會執行長 紀惠容
　　博幼社會福利基金會執行長 陳良枝
　　知名主持人「GOOD TV轉轉發現愛節目主持人」高怡平
　　黑人 陳建州
　　伊甸基金會資源發展處處長 張炎玉
　　臺灣璞育文教發展協會理事長 黃雅聖
　　陽光社會福利基金會執行長 舒靜嫻
　　台大電機系教授 葉丙成
　　知名講師、作家、主持人 謝文憲
　　社團法人中華民國快樂學習協會 常務理事 簡志忠
　　聯合報系願景工程執行長 羅國俊
　　成功大學資訊工程系教授/中華民國愛自造者學習協會理事長 蘇文鈺
　　雜學校創辦人 蘇仰志
　　（順序按姓氏筆劃排列）
 

作者簡介

永齡・鴻海台灣希望小學

　　永齡慈善教育基金會於2007年成立永齡・鴻海台灣希望小學，橫跨全台14個縣市，七百個課輔班，致力於「驅動・生命的未來」。希望小學招募有教學熱忱的大學生擔任課輔老師，任聘專職社工提供客製化個案輔導；為家庭支持系統薄弱，導致學習低落的孩子，在關鍵時刻協助，補足家庭功能的缺憾。永齡・鴻海台灣希望小學一年一共三個學期，每年照顧超過8500人次國小雙低學童（低收入、低學習成就），投入數十億發展弱勢學童補救教學，透過平等教育、及早介入、適性多元與社工輔導機制，改善學習落差，激勵啟發學習動機，改變孩子的未來。

　　永齡•鴻海台灣希望小學專職團隊作者群：
　　王詩雅、王秀貞、田淳凱、呂逸婷、林旻萱、林昕衡、林佩菱、邱仕融、程珮庭、許雅棠、張芸萱、張雅柔、張慎恩、陳偉立、陳俞翎、陳建汝、葉宜吟、黃慧菁、黃瑋茹、黃怡珊、黃宜靜、蔡玉婷、鄭懿杰、劉明玉、劉光曜、鍾宜芬、謝承勳、戴淑嬿。

　　(按姓氏筆劃排列)

 

永齡・鴻海台灣希望小學介紹
成為承載孩子向上起飛的翅膀／郭台銘
每個孩子都在找一個自己的位置／郭守正
用執行力讓世界更美好／劉宥彤

第一章  讓家撐起孩子的夢想
幫助失能家庭中的孩子找到依靠
清秀臉龐下的不安
沉默的攸攸，與世隔絕的孩子

逆境中依然努力的孩子
圓圓的「慢」步調，需要被理解

掀起風的力量，可以很微小
阿宇，不再逃避，重拾自信

想飛上青天的小蜻蜓
小築，因為愛有了勇氣飛翔

在外遊蕩不回家的孩子
東東，暮色下的小身影

等待填滿的微薄希望
三餐無法溫飽的小旋

教室裡疲倦的孩子
小豪，宛如即將枯萎的盆栽

迷途知返的孩子王
廣志，重新找到心的方向

只希望能健康長大
丙丙有保，丙丙不怕！

第二章  伴孩子成就人際關係
以正確的社交方式取代負向行為
沉默的木頭男孩
小陽陽，患有選擇姓緘默症的孩子

好，我可以做到！
龍龍，努力改善同儕關係的孩子

等待綻放的薔薇
庭庭，不穩定家庭中的自信女孩

自己對自己負責
學習努力探出頭的小海龜

與負向行為說再見
佇立在電線桿上的小烏鴉

新生的蒲公英，開朗地飄揚著
從自殘枷鎖中掙脫的孩子

尋找幸福的方法
不因挫敗經驗而退縮的雯雯

第三章  陪孩子度過情緒風暴
拆解情緒背後的真實需求
雨後的彩虹
啟動內在力量，復原的小紘

有了哆啦Ａ夢的大雄
戰勝憤怒與零分考卷

擁抱刺蝟男孩
學會情緒處理，重新找回笑顏

情緒火山的修復之路  
生氣小金與小馬桑尼的故事

一路跌跌撞撞的嫩芽                                       
小芽，靠自己力量逐漸成長

不再傷害自己
有情緒時，就去跑操場！

我不是不讀書，而是沒機會讀
大都會裡力爭上游的小柚

生命最美麗的漣漪
阿聯，成功度過情緒風暴的孩子   

第四章  孩子，只是需要理解
陪伴與同理，發掘孩子的亮點
「霸」氣外露的女孩兒
在美美心中，種下品格的種子

有愛，就無礙
替茲珈打造無差別的學習環境

我想跟你當朋友                  
大洋只是靜不下來，需要關心而已

尋找向陽處的向日葵
勇敢的面對生活的困難，讓自己更好的阿海

飄蕩的種子，等待發芽
阿君的優勢需要被看見  

我相信，我是好孩子！
小奇的動人改變歷程      

掀起風的力量，可以很微小
阿宇，不再逃避，重拾自信
 
一通來課輔老師焦急的電話……
 
阿宇，又沒來上課了！
 
即便父親帶著走進校門，他也總是有辦法從學校輕巧開溜，
 
逃學、逃家，對他來說是家常便飯。
 
期盼阿宇正常出席，是一種奢求。
 
那一次和阿宇交手，是一通課輔老師焦急孩子沒來上課的電話。
 
個案紀錄裡，這個頻繁逃學、逃家的孩子，有一個五年級的姐姐，一個二年級的妹妹，父母離異，由待業中的父親監護。阿宇換過幾次導師，逃課已持續一年之久，即便父親帶著他走進校門，但只要有離開的機會，他總能避開教師的視線，輕巧開溜，讓正常出席成為一種奢求。
 
面對混亂，只能衝撞與躲避
 
阿宇一家四口住在學區外，郊區小路旁的一間簡單三合院裡，他的父親身型瘦小、皮膚黝黑，外表看起來比實際年齡蒼老許多。母親是外籍配偶，離婚後在洗薑工廠工作，雖然會經常的探視孩子，但也許是語言的隔閡，不太開口說話。
 
阿宇的爸爸對社工與老師的態度和善親切，但伴著他身上輕輕飄出的酒味，不難嗅到那種對生活濃濃的無力感。他對孩子逃課的行為習以為常，自認無法管教，也從沒來過電話關心孩子的去向。
 
阿宇個子不高，但動作敏捷，那天我沿著課輔教室向外搜尋他的蹤影，最後在通往頂樓的樓梯間發現他。他只是安靜的坐在那裡，不打擾誰，也不希望被誰打擾，他環繞自己挖出一條深不見底的護城河，拒絕一切探問與關心。從那一雙靈動的眼睛裡，我讀到的困惑、怒氣與或大或小的傷痕，都被阿宇隱蔽不想被發現。
 
「等待」成為當下，我唯一能做好的事。必須阿宇願意開始，我們的對話才會出現意義，我坐在距離他三格的階梯上，吸引他用好奇敲破這樣的沉默。
 
和孩子建立一個「特別」的關係
 
阿宇是個不願學但資質不錯的孩子，他的天份完全足夠感受我的善意。
 
「你來幹嘛？」阿宇說。
 
「我來等你。」
 
「幹嘛等我？我不想上永齡。」
 
「那你想做什麼？」我問。
 
「我不知道。」
 
「不然陪我走走吧，去看看其他人在做什麼。」
 
「你想騙我進教室！」

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