閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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故事跌宕起伏與引人入勝的情節，重新包裝瞭傳統語言這位古老滄桑的老人，在那一片凝乾佝僂的瘦皮囊下，有著最晶瑩澄澈的智慧，如果可以，請你看進我的內心﹑我的靈魂。

　　這一本書，不隻是一本結閤語言與故事的書籍，更是我這些年在教書的過程中的某種觀照，甚至是某個青年階段的我，對語言種種浪漫富饒想像的總結。讀一讀吧，我用語言的觀點，重新解讀，甚至解構典籍﹑曆史的獨白。

作者簡介

彭心怡

　　靜宜大學中國文學係助理教授，研究領域為漢語方言﹑聲韻學﹑訓詁學。創作曾獲東海文學奬﹑中興湖文學奬以及2018年颱中市政府媽祖徵文比賽。2017年與朋友閤著《新舊聞︰從皇帝離婚到妓院指南，從海賊王到男王後，讓人腦洞大開的奇妙連結》

　　除瞭本書，心怡也是一個熱愛旅遊的女孩，2006年曾一人搭著便車﹑睡車站地橫度過4/5個美國。習武多年，曾拿過颱灣許多業餘的空手道奬。2019年是心怡邁嚮不惑年紀的一年，但心怡仍慣稱自己是孩子，並在這十年間愛上瞭馬拉鬆。

　　心怡總戀著那個不斷往前奔跑的自己。
 

【序文】
代序一    和光同塵／張慧芳
代序二    說齣的話飄散在風中，堆積在曆史／徐培晃
自序
 
【21篇具有故事情節的語言教材】
重解〈鄭伯剋段於鄢〉
獨眼巨人與義渠王
笨蛋國的渣渣
老而不死謂之賊，你有資格被罵作賊嗎？
莊周夢的是哪一種蝶？
田單原本姓什麼？
〈廣陵散〉的前世今生
古代的火鍋──鼎﹑鑊
原來古代就有豆逼
一棵樹與一位青年的相遇
李後主究竟憑欄沒？
我們嘴裏的契丹話
老萊子是客傢人？
山西洪洞縣與明代的崛起
地名的文化綫索──厝與屋
颱中旱溪真的是條乾旱的溪嗎？
刣牛寮溪的刣應該讀什麼？
麥與來的溯源
毛公鼎與客傢話的第一人稱
奔巴壺的語言秘密
者爾得──雍正爺的愛狗
 
圖片來源
 

代序一

光和同塵

張慧芳

　　本書書名《閃亮亮唇蜜色的語言》，已然宣示瞭這是一本很炫的書。語言學這門專業是可以如此的充滿顔色，如此的閃亮美麗。副題《21篇具有故事情節的語言教材》，明碓說明本書由21個單篇組成，這21個單篇篇篇具有故事情節，可以預期她的可讀性，然而這是一本嚴肅的語言學教材。

　　作者彭心怡老師是我靜宜大學中文係的同事，也是我的好朋友。我作為本書最早的讀者，拜讀心怡老師大作並為之寫序，推薦此書，感到十分榮幸與歡喜。

　　細讀全書21篇，其敘寫方式可以略分兩個類型︰前7篇的主軸放在故事敘寫，再在故事情節的進行之中，置入語言學專業知識的說解。後14篇幾直就語言區域性﹑時代性等發展的軌跡，論述語言學專業知識，故事性相對減弱。這樣由輕而重給予讀者語言專業的排序，可以看齣本書作者的用心。
 

摘自〈獨眼巨人與義渠王〉
 
西元前636年，這一年的春天，東風料峭，秦穆公派兵護送重耳至晉國邊境﹑黃河邊上，冷風呼呼地吹著，重耳公子不禁拉瞭拉衣襟，天還是有些寒的，前方的黃河水勢稍歇，但仍壯闊，望著前方滾滾的黃河怒浪，重耳心想，這十九年來的流亡屈辱，終於要在這一刻瞭結，究竟他會成功還是失敗？他不知道，但那個餓道糧荒的日子，他是絕計不要再受瞭。重耳公子後來入瞭晉，成瞭晉文公。成就瞭個人的霸業，也開啓瞭春鞦五霸的曆史序幕。可當年這一送，秦穆公大約是沒有想到，他是把一個藏有虎狼野心的根苗往晉國推。他老人傢想得可倒好，扶持晉國未來的國君，使晉國將來能為秦所控，最終，秦國是要吞滅晉國，越過晉國，讓秦國戰爭的號角吹響整片中土的。這個早寒春日的渡河之舉，竟關聯著未來好幾個民族的命運。
 
時序又往後推瞭八年，歲末，那個當初被秦穆公推上王座的姬重耳溘然長逝。聽聞英纔天縱的晉文公薨逝的消息，秦穆公認為他的機會來瞭。趁著晉國慌亂之際，浩浩秦兵踏齣秦境，先把東掠的第一站──鄭國，納入秦的版圖中。
 
晉公子姬驩繼位，為晉襄公，甫一上位的晉襄公，即將迎來一場空前絕後的春鞦大戰──崤山之戰。
 
第二年春天四月，百萬的秦軍與為救鄭國的十萬晉絨，相逢於崤山。受製於崤山的狹窄之勢，百萬的秦軍覆沒於此，此役大敗，無疑宣告瞭秦軍東行之路為晉軍所扼殺。爾後的二到三年，秦穆公雖還齣兵晉國，但皆以戰敗作收。
 
西元前623年，秦穆公認清瞭自己h9天命，把目光轉嚮西方，收服瞭二十多個戎小國，闢地韆裏。國界南達秦嶺，西至狄道（今甘肅臨洮），北到朐衍戎（今寜夏鹽池），東至黃河，《史記》稱「霸西戎」，成為繼晉文公之後的春鞦第三位霸主。
 

评分☆☆☆☆☆

當我看到《閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材》時，腦海中立刻浮現齣一個畫麵：學習語言就像調製一杯色彩斑斕的雞尾酒，每一層味道都獨具特色，而“唇蜜色”則代錶著那種閃耀、迷人的 Finishing Touch，能瞬間點亮整個口感。我非常欣賞這種富有想象力的命名方式，它打破瞭我對傳統語言教材的刻闆印象，讓我對這本書的內容充滿瞭期待。我猜想，這本書的作者一定是位善於觀察生活、洞察人情世故的語言大師。而“21篇具有故事情節”的設置，更是讓我眼前一亮。我設想，這些故事可能來源於生活中的各種場景，有歡笑，有淚水，有驚喜，有挑戰。通過這些故事，讀者不僅僅是學習詞匯和語法，更是學習如何用語言來錶達情感、建立聯係、解決問題。我非常期待能夠通過這些富有溫度和人情味的故事，更深入地理解語言的魅力，並從中獲得啓發，讓我的語言學習過程充滿樂趣和驚喜。

评分☆☆☆☆☆

《閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材》這個書名，著實給我一種耳目一新的感覺。它跳脫瞭市麵上許多語言教材中規中矩的命名方式，顯得格外有創意和個性。我尤其對“閃亮亮唇蜜色”這個比喻産生瞭濃厚的興趣，它讓我聯想到一種精緻、細膩，並且能夠帶來獨特魅力的事物。我揣測，這或許意味著這本書所教授的語言錶達方式，能夠讓學習者的言談舉止更加生動、有吸引力，甚至帶有一點點俏皮和時尚感，就像塗上閃亮唇蜜一樣，瞬間提升整體的“顔值”和自信。更重要的是，“21篇具有故事情節”的設計，讓我覺得這不僅僅是一本教材，更像是一個個精心打磨的故事集。我迫不及待地想知道，這些故事是如何編織語言知識的？是利用引人入勝的情節來自然地引入詞匯和語法，還是通過角色的對話和互動來展現語言的實際運用？我希望這本書能帶來一種沉浸式的學習體驗，讓我仿佛置身於故事之中，在不知不覺中掌握語言的精髓。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字就足夠吸引我瞭——《閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材》。光是這個名字，我就聯想到瞭那些充滿活力、色彩斑斕，又帶著一絲甜美氣息的語言錶達。想象一下，學習語言不再是枯燥的單詞和語法堆砌，而是像塗抹一層閃閃發光的唇蜜，讓每一次開口都充滿吸引力，每一次交流都如同講述一個動人的故事。我特彆期待書中那些“具有故事情節”的語言教材，這讓我覺得學習過程本身就會充滿趣味和沉浸感，而不是被動地接受信息。我很好奇，作者是如何將語言知識巧妙地融入到故事情節中的？是寓言故事，還是生活片段？是曆史事件，還是科幻冒險？每一種可能性都讓我心潮澎湃。我希望這本書能夠提供一種全新的學習視角，讓我在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地提升語言能力。我預想，這大概是一本能夠點亮我語言學習之路的書，讓我在每一次練習中都感受到“閃亮”的進步。

评分☆☆☆☆☆

《閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材》這個書名，在我看來，已經成功地吸引瞭我的全部注意力。它打破瞭語言教材慣常的嚴謹、學術化的命名模式，用一種充滿趣味和藝術感的方式，勾勒齣瞭學習語言的獨特體驗。我腦海中浮現的，不是枯燥的語法點，也不是生僻的詞匯錶，而是如同唇蜜一般，光澤、鮮艷、充滿活力的語言錶達。我揣測，這大概意味著本書將語言的學習過程，比作一種能夠提升個人魅力、增添生活色彩的體驗。而“21篇具有故事情節”的定位，則更是讓我對它的內容充滿瞭好奇。我傾嚮於認為，這本書並非簡單地堆砌語言知識，而是將這些知識巧妙地融入到一係列引人入勝的故事之中。我期待，這些故事能夠帶領我走進不同的場景，經曆不同的人物命運，從而在潛移默化中，掌握地道的語言用法，體會語言在人際交往中的微妙力量。我希望這本書能夠提供一種全新的學習路徑，讓我在享受閱讀故事的樂趣的同時，不知不覺地提升自己的語言能力，讓我的錶達“閃亮亮”。

评分☆☆☆☆☆

當我在書店的貨架上看到《閃亮亮唇蜜色的語言︰21篇具有故事情節的語言教材》這本書時，我的第一反應是被這個名字所吸引，它聽起來非常獨特且充滿活力。我一直認為，語言學習不應該僅僅是機械的記憶和重復，而更應該是一種與世界連接、錶達情感和思想的方式。而“唇蜜色”這個詞，立刻在我腦海中勾勒齣一幅畫麵：鮮艷、閃耀、令人愉悅，仿佛每一次運用語言都能帶來一種自信和光彩。更何況，它強調瞭“21篇具有故事情節”的教材，這讓我聯想到，學習不再是乾巴巴的知識點，而是通過一個個生動的故事來呈現。我猜想，這些故事可能會包含各種各樣的情境，從日常生活的小插麯到更具想象力的冒險，通過這些故事，讀者能夠更自然地理解和運用語言，而不是死記硬背。我對於如何將語言知識融入敘事感到非常好奇，這是否意味著我會通過人物的對話、情節的發展來學習詞匯和語法？我希望這本書能夠提供一種更加人性化、更具感染力的學習體驗，讓語言學習變得輕鬆愉快，並且能夠真正地提升溝通能力。