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圖書標籤:

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《史記》是史學之宗，也是曆代文人奉為圭臬的文學作品，如歐陽修的古文筆法及思想，就是齣自《史記》，其重要性可見一班。《史記》的評論與研究始於宋朝，後明朝歸有光有「史記評點」之作，最重要的則是清朝代桐城派開創者方望溪(方苞)先生，後又由吳汝綸接踵研究，並且集結諸傢點評內容，作成《史記集評》一書，以為後世究學參考。

本書特色

　　1.《史記》的評論與研究始於宋朝，後明朝歸有光有「史記評點」之作，最重要的則是清朝代桐城派開創者方望溪(方苞)先生，後又由吳汝綸接踵研究，並且集結諸傢點評內容，作成《史記集評》一書，以為後世究學參考。

作者簡介    

吳汝綸（1840－1903年）

　　字摯甫(又名摯父)，清安徽桐城人，是後期桐城派文學大師。先生既是文學傢，也是教育傢，主張廢科舉，倡西學，以圖國富民強。光緒二十八年在桐城創辦桐城小學堂，1952年改名為安徽省桐城中學，辦學至今。著有《吳摯甫文集》、《深州風土記》、《詩集》等；評點的經典除「史記」外，尚有「國語」、「漢書」、「三國誌」、「新五代史」、「資治通鑑」等。

冊一
史記集評提要
中華國學叢書序
桐城吳氏國學秘笈序
林序：桐城吳先生點勘史記讀本序
五帝本紀第一
夏本紀第二
殷本紀第三
周本紀第四
秦本紀第五
秦始皇本紀第六
項羽本紀第七
高組本紀第八
呂後本紀第九
孝文本紀第十
孝景本紀第十一
孝武本紀第十二
三代世錶第一
十二諸侯第二
六國年錶第三
秦楚之際月錶第四
漢興以來諸侯王年錶第五
高祖功臣侯者年錶第六
惠景間侯者年錶第七
 
冊二
建元以來侯者年錶第八
建元以來王子侯者年錶第九
漢興以來將相名臣年錶第十
禮書第一
樂書第二
律書第三
曆書第四
天官書第五
封禪書第六
河渠書第七
平準書第八
吳太伯世傢第一
齊太伯世傢第二
魯周公世傢第三
燕召公世傢第四
管蔡世傢第五
陳杞世傢第六
衛康叔世傢第七
宋微子世傢第八
晉世傢第九
楚世傢第十
越王勾踐世傢第十一
鄭世傢第十二
趙世傢第十三
魏世傢第十四
韓世傢第十五
田敬仲完世傢第十六
孔子世傢第十七
 
冊三
陳涉世傢第十八
外戚世傢第十九
楚元王世傢第二十
荊燕世傢第二十一
齊悼惠王世傢第二十二
蕭相國世傢第二十三
曹相國世傢第二十四
留侯世傢第二十五
陳丞相世傢第二十六
緯侯周勃世傢第二十七
梁孝王世傢第二十八
五宗世傢第二十九
三王世傢第三十
伯夷列傳第一
管晏列傳第二
老子韓非列傳第三
司馬穰苴列傳第四
孫子吳起列傳第五
伍子胥列傳第六
仲尼弟子列傳第七
商君列傳第八
蘇秦列傳第九
張儀列傳第十
樗裏子甘茂列傳第十一
穰侯列傳第十二
白起王翦列傳第十三
孟子荀卿列傳第十四
孟嘗君列傳第十五
平原君虞卿列傳第十六
魏公子列傳第十七
春申君列傳第十八
範睢蔡澤列傳第十九
樂毅列傳第二十
廉頗藺相如列傳第二十一
田單列傳第二十二
魯仲連鄒陽列傳第二十三
屈原賈生列傳第二十四
呂不韋列傳第二十五
刺客列傳第二十六
李斯列傳第二十七
濛恬列傳第二十八
張耳陳餘列傳第二十九
魏豹彭越列傳第三十
黥布列傳第三十一
淮陰侯列傳第三十二
韓信盧綰列傳第三十三
田儋列傳第三十四
樊酈滕灌列傳第三十五
張丞相列傳第三十六
酈生陸賈列傳第三十七
傅靳蒯成列傳第三十八
劉敬叔孫通列傳第三十九
季布欒布列傳第四十
元盎鼂錯列傳第四十一
 
冊四
張釋之馮唐列傳第四十二
萬石張叔列傳第四十三
田叔列傳第四十四
扁鵲倉公列傳第四十五
吳王濞列傳第四十六
魏其武安侯列傳第四十七
韓長孺列傳第四十八
李將軍列傳第四十九
匈奴列傳第五十
衛將軍列傳第五十一
平津侯主父列傳第五十二
南越列傳第五十三
東越列傳第五十四
朝鮮列傳第五十五
西南夷列傳第五十六
司馬相如列傳第五十七
淮南衡山王列傳第五十八
循吏列傳第五十九
汲鄭列傳第六十
儒林列傳第六十一
酷吏列傳第六十二
大宛列傳第六十三
遊俠列傳第六十四
佞倖列傳第六十五
滑稽列傳第六十六
日者列傳第六十七
龜策列傳第六十八
貨殖列傳第六十九
太史公列傳第七十
跋
史記初校本點識
各傢史記評語
 

中華國學叢書序

　　我國之有叢書刊行，由來已久，宋代之儒學警惕、百川學海，明代之漢魏叢書、唐宋叢書等皆是也。降及清季，叢書之刊印愈多，讐校亦愈精密，蒐拾叢殘，網羅散佚，山潛塚秘，得以羨衍人間，有功文化，蓋非細矣。

　　慨自神州糜沸，荼毒日滋，舊有典籍，盡遭劫火。

　　本局為響應文化復興運動，除將本局在上海齣版之之《四部備要》等古籍，在颱再版發行外，茲復搜整理有關國學之重要典籍，或為《四部備要》所未收錄者，或已入《備要》，而無評註詮釋，可供大眾研讀者，去蕪存菁齣版之，遂定名為「中華國學叢書」。

　　本叢書版麵概以二十四開為準則，以資整齊劃一，並採用原版，恆人易辨，流傳自廣，庶於復興文化，稍竭微誠雲耳。

评分☆☆☆☆☆

這本《史記集評》的入手，讓我對歷史有瞭全新的認識。不同於以往閱讀歷史書籍的製式化體驗，這本書更像是一場與時間對話的盛宴。我特別欣賞書中透過多位評論傢的視角，對《史記》的精闢分析。他們不僅僅是簡單的文字解釋，更多的是對司馬遷寫作手法、史觀的深度剖析。我曾一度認為，《史記》作為一部史書，其價值僅在於記錄史實，但透過這些評論，我纔發現《史記》在文學上的成就同樣令人驚嘆。那些生動的人物刻畫，跌宕起伏的情節，至今仍能深深打動人心。我尤其關注評論中關於權力鬥爭、人性的掙紮，以及時代變遷對個人命運的影響。這些評論，彷彿是穿越時空的鑰匙，讓我能夠更貼近當時人們的生活，理解他們的選擇與無奈。我喜歡書中探討的那些引人深思的議題，例如「成功」的定義、領導者的特質、或是普通人在歷史洪流中的角色。這些探討，不單單是歷史學術上的鑽研，更是對我們自身生活和社會的一種反思。這本書讓我明白，歷史不僅僅是過去，更是映照現在、啟迪未來的寶鏡。

评分☆☆☆☆☆

我對這本《史記集評》的第一印象，就是它的「厚度」，不僅僅是紙張的厚度，更是思想的厚度。我一直對《史記》抱持著一種敬畏之心，但同時也感到它離我有些遙遠。這一次，透過《史記集評》，我感覺距離司馬遷和他的時代，好像拉近瞭許多。書中那些古今中外的學者們，用各自的語言和方式，為我搭建瞭一座座通往《史記》世界的橋樑。我比較欣賞書中那些深入探討《史記》的「敘事藝術」的評論。司馬遷在講述歷史時，是如何運用對話、心理描寫、細節刻畫來塑造人物的？他是如何通過場景的轉換來營造氛圍的？這些評論，讓我更加佩服司馬遷作為一位偉大史學傢同時也是一位傑齣文學傢的纔能。我還特別期待能夠看到一些評論，能夠比較《史記》與西方歷史著作的異同，或是探討《史記》對後世文學、史學的影響。這種跨文化的比較和影響力的分析，總能讓我對《史記》的價值有更宏觀的認識。這本書，讓我在享受閱讀樂趣的同時，也在不斷地拓展我的視野，提升我的思考能力。

评分☆☆☆☆☆

這本《史記集評》的質地，讓我覺得非常紮實，它不像市麵上許多速食的歷史讀物，而是需要慢慢品味，細細咀嚼。我一嚮認為，《史記》作為中國史學的開山之作，其價值是毋庸置疑的，但如何去消化吸收如此龐大的知識體係，卻是一門學問。這本《集評》就像是我的「武功秘笈」，匯聚瞭許多前輩高手的「心法」與「招式」。我對書中關於人物性格的分析尤為著迷。司馬遷在描寫人物時，常常是多角度、多層次的，他不會簡單地將一個人定義為「好人」或「壞人」，而是會展現他們的複雜性，他們的掙紮，他們的成長與蛻變。而這些評論傢，更是對這些人物的內心世界進行瞭細膩的解剖，將他們彷彿帶到瞭我的眼前，讓我能夠感受到他們的喜怒哀樂，他們的雄心壯誌，他們的孤獨與失落。我特別喜歡那種能夠讓我產生共鳴的評論，它能讓我從古人的故事中，看到自己人生的影子，找到一些解答人生睏惑的線索。這本書，讓我在歷史的長河中，不僅僅是觀光客，更像是參與者，感受著每一個時代的脈搏。

评分☆☆☆☆☆

哇，這次拿到一本《史記集評》，光是書名就感覺沉甸甸的，充滿瞭歷史的厚重感。我平常就對中國古代史很有興趣，尤其喜歡那種能從書中汲取智慧、感受時代變遷的感覺。《史記》這本書，我一直都知道它在歷史學上的地位，但坦白說，以前看的時候，有時候會覺得有點吃力，畢竟是文言文，而且內容又廣泛。這次看到《史記集評》這個版本，心裡就燃起瞭一絲期待。我猜測，這「集評」二字，應該是匯集瞭歷代許多名傢的品評和見解吧？這對我來說可是個大福音！如果能有現代的註解，或是對原文進行更深入的闡釋，甚至是一些不同角度的解讀，那肯定能幫助我這個對古文功力不算深厚的讀者，更好地理解司馬遷筆下的那些風雲人物和波瀾壯闊的歷史事件。我非常好奇，集評的部分會不會涵蓋從漢代到近代的學者？他們會從哪些麵嚮來評價《史記》呢？是文學價值、史料考證，還是對人物性格的解讀？光是想像一下，就覺得這本書一定能帶給我很多啟發，讓我在閱讀《史記》時，不再是孤軍奮戰，而是能藉由前人的智慧，讓歷史的畫麵更加立體、鮮活。我希望這本書能夠成為我深入探索《史記》世界的最佳嚮導，讓我不再止步於字麵意思，而是能觸摸到歷史背後更深層的脈絡。

评分☆☆☆☆☆

拿到《史記集評》，我最期待的就是它能夠提供一個更全麵、更具廣度的《史記》閱讀體驗。畢竟，司馬遷的《史記》包羅萬象，涵蓋瞭從黃帝到漢武帝近三韆年的歷史，涉及人物眾多，事件紛雜。單靠我個人的理解，要完全掌握其中的精髓，確實有些難度。所以，這「集評」兩個字，對我來說，就像是有瞭許多頂尖的「導遊」，能夠引領我穿梭在歷史的長河中。我希望書中的評論能夠提供各種不同的視角，例如，有些評論傢可能擅長從政治軍事的角度去解讀，有些則可能側重於社會經濟的變遷，還有一些可能從文學、哲學的角度來分析。這樣一來，我就可以從不同的角度去理解同一個歷史事件或人物，形成一個更立體、更豐富的認識。我特別喜歡看不同評論傢之間的觀點碰撞，有時候他們會有相似的看法，但更多的時候，他們的解讀會截然不同，甚至相互辯論。這就好像在聽一場精彩的學術「辯論會」，能夠激發我獨立思考的能力，培養我批判性閱讀的習慣。我認為，一本好的史書，不應該隻是單嚮的傳達資訊，更應該引導讀者去思考、去探究。