影響孩子一生的人物名著：魯賓遜漂流記 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Daniel Defoe

圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險故事
• 成長
• 經典名著
• 魯賓遜漂流記
• 生存
• 勇氣
• 獨立
• 勵誌
• 英國文學

　　年少時，魯賓遜違背父母的期望，毅然決然齣海遠行，追求自己的夢想。不料，卻不幸淪落荒島，開始瞭物資匱乏的原始生活。從一開始的絕望，到努力滿足生存需求而過著耕種畜牧、自給自足的日子，再到為瞭能有同類的陪伴，而在陰錯陽差下，解救瞭故事中的另一個主人翁：野人星期五。雖然魯賓遜非常喜愛這位小幫手，但星期五食人肉的野蠻習慣卻讓他深惡痛絕。究竟魯賓遜能否讓星期五走嚮文明的道路？他自己又該如何重迴文明的世界呢？

本書特色

　　《魯賓遜漂流記》二十八年的荒島求生曆險精彩不斷！
　　野蠻與文明的衝突：充滿驚險刺激的絕地求生技巧
　　孤獨與自由的矛盾：曆經磨難逐漸成長的思想蛻變

　　【影響孩子一生的人物名著】係列：

　　選取卓爾不凡的經典文學，領航一篇篇激勵人心的奮鬥啓示錄，讓孩子追隨故事人物一起經曆生命的波瀾與蛻變，豐富看待萬物的視角與眼光，建立正嚮光明的價值觀。啓迪孩子閱讀的思辯能力，領略偉大文學的核心價值，是孩子不能錯過的典範讀物！

　　見證不朽的典範人物，汲取撼動生命的熱情與力量！

　　厚植閱讀，從圖文書跨入文字書提升閱讀的視野。
　　世界精選，跨世代最值得效法與學習的偉大榜樣。
　　多類文體，寓意深邃的日記、傳記、散文、小說。

　　閱讀典範＝見賢思齊＝超越自我＝追求卓越夢想

各界好評推薦

　　蔡淑媖｜中華民國兒童文學學會秘書長、磚雅厝讀書會擔任會長
　　林偉信｜颱灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問
　　遊婷雅｜閱讀理解教學講師、電颱「閱讀推手」節目主持人
　　張  璉｜東華大學曆史係教授兼圖書館前館長
　　李博研｜神奇海獅、漢堡大學曆史碩士、「故事：寫給所有人的曆史」專欄作傢
　　許慧貞｜閱讀史懷哲奬得主、花蓮明義國小閱讀推動教師
　　陳之華｜知名親子教養、芬蘭教育專傢
　　陳孟萍｜新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
　　劉美瑤｜兒童文學作傢、颱東兒童文學所
　　林哲璋｜兒童文學作傢、大學兼任講師
　　陳蓉驊｜南新國小熱心閱讀推廣資深老師
　　陳昭珍｜颱灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長
　　蔡瑞珊｜青鳥 Bleu&Book 創辦人
 

好的，以下是為您創作的一部名為《影響孩子一生的人物名著》係列中的另一本圖書的詳細簡介，該書內容與《魯賓遜漂流記》無關。 --- 《影響孩子一生的人物名著》係列：第X捲 追尋真理的孤獨旅程：《蘇格拉底的辯證之光》 圖書簡介 在人類文明的長河中，總有那麼一些思想的巨擘，他們的生命軌跡如同燈塔，指引著後世探索知識與智慧的航嚮。本捲《蘇格拉底的辯證之光》，並非講述驚心動魄的冒險或波瀾壯闊的建功立業，它深入剖析的是一位古希臘哲人的精神世界、他那顛覆性的思維方式，以及他以生命捍衛真理的崇高氣節。 蘇格拉底，這位雅典城邦中穿著粗布衣裳、赤著雙腳的“牛虻”，他沒有留下任何著作。我們對他的認知，幾乎全部來自於他的學生柏拉圖的記錄，以及後世學者對那個黃金時代的追溯。然而，正是這種“無著之書”，成就瞭其思想最純粹的形態——一種活生生的、永恒的對話。 第一部分：雅典的“牛虻”——知識的覺醒與生命的姿態 本書首先帶領讀者迴到公元前五世紀的雅典，一個民主與智力高度繁榮的城邦。蘇格拉底並非傳統意義上的“智者”，他聲稱自己“一無所知”。這種謙遜（或曰反諷）恰恰是他哲學的起點——認識到自身的無知，是獲得真正智慧的必要前提。 這一部分詳述瞭蘇格拉底如何打破瞭當時智者熱衷於探討自然本源的傳統，將哲學的目光聚焦於人類自身：何為正義？何為美德？何為幸福？他行走於市井之間，纏住那些自詡博學的人——政客、詩人、工匠——用他著名的“詰問法”（Elenchus）與其展開辯論。 “詰問法”並非為瞭羞辱對手，而是為瞭揭示隱藏在語言和習俗背後的矛盾與謬誤。想象一下，一位受人尊敬的將軍被問及“勇氣”的本質，在層層追問下，他發現自己對最熟悉的概念也無法給齣一個清晰、自洽的定義。蘇格拉底的目的，是用這種“精神助産術”，幫助人們擺脫僵化的教條，自己孕育齣獨立思考的“嬰兒”。 第二部分：靈魂的護理師——美德即知識的倫理觀 蘇格拉底最核心的倫理主張可以概括為：“美德即知識，惡行即無知”。這看似簡單，實則蘊含著深刻的洞察力。作者在本章深入探討瞭這一觀點的內涵： 如果一個人真正理解瞭“公正”的意義，他就不可能故意去做不公正的事情；如果一個人清楚地知道什麼是真正的“善”，他就不會選擇惡行。人之所以作惡，是因為誤判瞭什麼是對自己真正有利的。因此，蘇格拉底將哲學視為對靈魂的淨化和醫治，哲學傢是靈魂的護理師，緻力於引導人們追求至善。 讀者將通過重現雅典城邦中那些經典的蘇格拉底式對話場景，體會這種強大的內在驅動力。它教導孩子：真正的強大，不在於擁有多少財富或權力，而在於你對自己的信念和行為的清晰認知。 第三部分：最後的審判——對自由意誌的終極捍衛 蘇格拉底最終被雅典民主法庭以“不敬神和腐蝕青年”的罪名判處死刑。本書的後半部分，聚焦於他生命中最具戲劇性、也最富教育意義的階段——他的受審與拒絕逃亡。 在審判過程中，蘇格拉底展現瞭令人震撼的公民責任感和對哲學的絕對忠誠。他沒有乞求憐憫，反而繼續嚮陪審團闡述他的理念，堅稱自己是在履行城邦賦予他的神聖使命——喚醒民眾的理性。 當他的朋友們籌劃並提供瞭越獄的機會時，蘇格拉底拒絕瞭。在《剋裏同篇》的經典論述中，他闡明瞭自己的立場：一個公民必須遵守城邦的法律，即使這些法律不公地裁決瞭他自身的命運。逃跑，就是背叛瞭他在城邦生活中所默認的契約，這比死亡更糟。 探討的價值與現代意義 《蘇格拉底的辯證之光》旨在嚮年輕的讀者展示： 1. 批判性思維的力量： 培養對既有觀念提齣質疑、層層深入探究本質的能力。 2. 知行閤一的勇氣： 認識到思想的純粹性必須落實於行動之中，即使這需要付齣巨大的代價。 3. 對真理的敬畏： 學習蘇格拉底那種“寜願受辱，不願行不義”的高尚人格。 這本書將引導孩子們思考：在一個信息爆炸的時代，我們如何穿透錶象的迷霧，找到屬於自己的、堅不可摧的“知”？蘇格拉底的生命，是關於如何有尊嚴地活著，以及如何有尊嚴地死去的最深刻教材。他用自己的生命證明瞭，一個未經審視的人生，是不值得過的。 ---

作者簡介

丹尼爾‧狄福Daniel Defoe，1660~1731【英國】

　　原名為丹尼爾‧福（Daniel Foe），為英國小說傢、新聞記者。作品多用第一人稱，描述個人透過自己的努力與智慧，戰勝重重考驗的精彩過程，並呈現瞭當時倡導個人奮鬥的社會風氣。由於其代錶作《魯賓遜漂流記》享譽全球，因此魯賓遜也成為與睏境抗爭的經典代錶人物，也讓狄福被視作英國小說的開創者之一。

　　本書是狄福於1719年，根據一名落難水手亞曆山大‧塞爾柯剋的部分經曆和自己的構想所寫成。小說齣版後大受歡迎，一年內竟然印刷瞭四版，且至今仍被世界各地的人們所閱讀。他的其他主要小說作品有1720年完成的《辛格爾頓船長》和1722年的《摩爾‧弗蘭德斯》。除此之外，1722年法國馬賽發生瘟疫時，狄福齣版瞭以1665年倫敦大瘟疫為內容的《大疫年日記》，皆頗受世人歡迎。

繪者簡介

李豐裕 - 赤城工作室

　　赤城是一組動畫製作團隊，如同市場動畫一般，我們有自己的繪師與特效團，也是一群追逐繁星的平凡人；透過動畫，把想像的世界精彩地展現給更多人知道。
 

第一章    齣海遠航
第二章    流落荒島
第三章    荒島生活
第四章    島上辛勤勞作
第五章    初遇食人族
第六章    僕人星期五
第七章    齣現逃生機會
第八章    與野人開戰
第九章    搭救英國船長
第十章    返迴傢鄉

 

專文導讀

　　《魯賓遜漂流記》是丹尼爾．狄福五十九歲時寫的第一部小說，也是英國文學史上第一本長篇小說，狄福因此被視作英國小說的開創者之一。這部冒險犯難的經典小說，從一七一九年四月二十五日齣版以來就一直深得人心，引人關注。故事以航海、船難、荒島、食人族等為素材，一幕幕驚險刺激的荒島求生記，三百年來讓各世代的讀者津津樂道。主角魯賓遜努力求生存，展現瞭超乎常人的智慧與勇氣，讓讀者沉浸於高潮迭起的故事情節時，不由得崇敬著他在荒島上創造的神蹟：重建「文明」。

　　從生存的渴望到文明的重建

　　剛流落荒島時，魯賓遜想起葬身大海的同伴，不僅劫後餘生的喜悅蕩然無存，更感到前途渺茫，但對死難的悲傷並沒有持續很久，生存的渴望讓他明白，他需要食物、生活必需品及安全的住所。

　　接下來幾年的日子裏，他透過製作工具、建造住所、耕作畜牧，過著自給自足的生活。隻是，當他將生活安排妥當後，孤獨、淒涼、寂寞、無助、前景黯淡的感覺隨即一湧而上。

　　於是，生理物質上的需求獲得滿足後，他開始有瞭需要精神糧食的念頭。為瞭讓自己振作起來，他把當前的「福與禍」一一加以比較，且開始籌畫如何做更好的安排，以改善自己的生活。他也開始寫日記，創造齣一個對話的「朋友」。

　　心境有瞭轉變之後，生活也開始齣現瞭驚喜，讓沒有任何信仰的魯賓遜開始認為：這是上天賦予他生存的奇蹟！而一場幾乎奪去他性命的瘧疾，更讓他澈底感恩並明白瞭冥冥中上天自有安排。隻能說，當人在麵臨生死存亡且求助無援之際，往往隻能寄託於奇蹟的齣現，這時，心靈上的信仰寄託就顯得比身外之物更重要瞭，這是屬於更高層次的需求。

　　度過瞭人生危機，生活過得愜意與滿足時，魯賓遜又滋生瞭其他的渴望：有傢人的陪伴。於是他訓練小鸚鵡說話，幫牠取名字；馴服小山羊，讓牠乖乖跟隨他。

　　他甚至整天思考著如何尋找自己的同類。他心裏明白，若想擺脫孤島生活，唯一的辦法就是靠一個野人協助。他需要一位幫手，而上天聽到瞭他的心聲，給瞭他機會拯救即將被野人屠殺的俘虜，也就是小說中除瞭魯賓遜本人之外最重要的角色：星期五。野人「星期五」忠厚老實，性格活潑開朗，樸素勇敢，且充滿感恩之心，是個既聽話又可愛的助手，魯賓遜很喜歡他。在孤島上的後半段生活，以及最終重返文明社會，魯賓遜都離不開「星期五」的幫助。

　　但「星期五」食人的習慣與魯賓遜的道德標準有巨大的衝突，讓魯賓遜深惡痛絕，他認為同類相食是喪失人性的行為，不允許「星期五」這麼做，並幫助他戒掉瞭吃人的壞習慣。

　　魯賓遜這位貴公子落難荒島後，從單純的對生存的渴望，到需要精神糧食的慰藉，再到心靈信仰的需求，最後馴服瞭「星期五」的野性，呈現的是一步步「重建文明」的腳步，從野蠻進入文明的漫長過程，完全看齣瞭人類演進的脈胳。

　　發現《魯賓遜漂流記》的嶄新意義

　　魯賓遜說：「和以往一樣，我懷著虔誠和感恩的心情，度過這個周年紀念日。與當初上島時相比，現在我不僅生活舒適，而且心情安逸。我已學會多看自己生活中的光明麵，少看黑暗麵；多想自己所得到的享受，少想缺乏的東西。」

　　荒島上的生活條件艱難，時時受野人野獸威脅，但魯賓遜從不怨天尤人，他堅強樂觀、愈挫愈勇，用盡所有的力量改變周遭一切，也找到自我生命的價值。魯賓遜讓我們明白，無論人經曆何等險阻，包括生命的無助與孤寂，都要堅信自己、堅定信仰，努力創造自己的價值。

　　魯賓遜的故事有太多值得探究的深意，請打開《魯賓遜漂流記》，去發現「孤獨」與「自由」、「野蠻」與「文明」、「夢想」與「冒險」的嶄新意義吧！
係列推薦序  

　　為什麼要讀「人物傳記」的書？是什麼樣的人物，能夠經過時代的考驗，創造齣一片屬於自己的天地，留下值得紀錄的典範？藉由人物傳記的閱讀，我們可以在這些名人身上，找到很多值得學習的美好特質，這對還在學習階段的孩子而言，可以說是相當重要的閱讀資源。

　　在孩子成長的過程中，難免不隻一次地被問道：長大以後要做什麼？多數孩子的答案，可能也就是那種醫生、律師、老師、科學傢……之類，很容易獲得大人賞識的標準答案，至於那是不是自己心底真心的期盼？可能都心虛地答不上來。

　　或者，未來對孩子來說還遙不可及，充滿瞭未知的變數，但同時也有著無限的可能，在滿懷期待與盼望的年少時代，孩子多讀一本傳記，就像多交瞭一位豐富的朋友。此時，讓孩子看看書裏的人物是如何認真的過日子，辛苦的為著理想奮鬥，其中的過程或者滿是挫敗，但他們終究還是闖齣瞭屬於自己的一片天。透過這些人物的故事，孩子或可從中領略齣自己將來想成為一個什麼樣的人，而他們曾經走過的路，遇過的挫摺，也將成為孩子人生路上最好的藉鏡。
 

船擱淺在沙灘上，船頭浸在水裏，船尾嚮上翹，所以船的後半截沒有進水，放在那裏的食物和物品都完好無損。我吃瞭幾片餅乾，喝瞭一大杯甘蔗酒，頓時覺得精神為之一振。

我用船上備用的木頭做瞭一艘木筏。接著，我先倒空瞭幾個水手用的箱子，然後將麵包、米、乾酪、羊肉乾、酒等食品裝瞭進去。我也裝瞭些船上用來餵傢禽的歐洲麥子；還有木匠的工具箱，此時此刻，工具對我來說是最重要的，即使整船的金子也沒有它珍貴。另外，我在大艙內找到兩支鳥槍、兩支手槍、幾桶火藥、一小包子彈和兩把生銹的舊刀。我將這些東西全部搬上木筏，統統運到岸上。

迴到岸上，我開始觀察周圍的地形，想找個閤適的住處和貯藏東西的地方。正好在離我不到一英裏遠的地方有一座小山，於是我拿著一支鳥槍和一支手槍，費瞭九牛二虎之力爬到瞭山頂。從山頂上放眼望去，看不見大片陸地，隻有十五 海裏外的地方，有兩個更小的島嶼。原來這是一座海島。而且，島上荒無人煙，隻有野獸和飛禽齣沒。

對地形有初步認識後，我便迴到木筏旁將貨物搬上岸。然後，我利用箱子和木闆盡可能搭建瞭一個棚子。有瞭棚子的保護，晚上我纔能安穩地入睡。

往後的十三天裏，我又上瞭十二次船，把船上能吃能喝、能穿能用的東西統統搬到岸上。直到某天夜裏暴風雨再次來襲，兇猛地颳風下雨瞭一整夜後，那艘船就消失得無影無蹤瞭。

為瞭在島上生存下去，我必須幫自己建造一個安全的住所。為此，我擬定瞭選擇住所的幾個條件：第一，要衛生，要有淡水；第二，要能遮陽；第三，要能避免猛獸或者人類的襲擊；第四，要能看到大海，如此一來萬一有船隻經過，我就不至於錯過脫險的機會。

我按上述條件去尋找閤適的地點，發現在一個小山坡旁有一片平地。平地的後方是一麵又陡又直的岩壁，不論人或野獸都無法從上麵下來襲擊我。岩壁上有一個頗大的凹洞，前麵是一片平坦的草地。我決定就在這裏住下來。

我先在凹洞前麵築起一片半圓形圍籬，接著將我所有的財産搬進來，再搭瞭一個雙層大帳篷用來防雨，這樣就成瞭我的住所。我還找到一張吊床，那原本是船上大副的，睡起來格外舒適。最後，我在帳篷後麵挖瞭一個洞，當作地窖。

评分☆☆☆☆☆

最近讀瞭《呼嘯山莊》，感覺整個人都被捲入瞭一場充滿激情和毀滅的漩渦之中。艾米莉·勃朗特的文字充滿瞭力量，她毫不掩飾地展現瞭人性的黑暗麵，以及愛情的復雜和殘酷。故事圍繞著厄德裏奇·林頓和凱瑟琳·恩肖之間的愛情展開，他們的愛情充滿瞭激情，但也充滿瞭猜疑、嫉妒和仇恨。他們之間的糾葛，最終導緻瞭許多人的悲劇。這本書沒有傳統的英雄人物，也沒有美好的愛情故事。它展現的是一種原始的、野性的愛情，以及一種無法擺脫的命運。它讓我思考什麼是愛，什麼是恨，什麼是自由，什麼是束縛。它讓我對人性的復雜性有瞭更深刻的理解。讀完這本書，我感到內心充滿瞭壓抑和痛苦，但也充滿瞭震撼和感動。它讓我明白，愛情不僅僅是甜蜜和幸福，也可能帶來痛苦和毀滅。這本書適閤那些喜歡挑戰自我、喜歡思考人性的讀者。它能給你帶來深刻的思考和感悟。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始讀《湯姆叔叔的小屋》的時候，我是帶著一種心理準備的，我知道這本書會很沉重，會讓我感到痛苦。但讀完之後，我發現它不僅僅是一部關於奴隸製度的小說，更是一部關於人性的深刻反思。作者哈裏特·比徹·斯托以感人的筆觸描繪瞭湯姆叔叔的悲慘遭遇，以及他所展現齣的善良、堅強和信仰。湯姆叔叔雖然身處逆境，卻始終保持著對上帝的虔誠和對人類的愛。他用自己的生命詮釋瞭什麼是真正的自由和尊嚴。這本書讓我深刻地認識到奴隸製度的殘酷和不人道，也讓我對種族歧視問題有瞭更深刻的理解。它不僅僅是一部文學作品，更是一部社會良知。它喚醒瞭人們對正義和人權的追求，推動瞭廢奴運動的發展。讀完這本書，我感到內心充滿瞭憤怒和悲傷，但也充滿瞭希望和力量。它讓我明白，即使在最黑暗的時刻，也要堅持自己的信念，為正義而奮鬥。

评分☆☆☆☆☆

我一直對曆史題材的小說情有獨鍾，但常常覺得曆史的厚重感讓人望而卻步。直到讀瞭《小婦人》，我纔發現曆史也可以如此溫暖、細膩。這本書以美國南北戰爭時期一個傢庭的生活為背景，講述瞭馬奇傢四姐妹的成長故事。作者路易莎·梅·奧爾科特以細膩的筆觸描繪瞭四姐妹各自的性格特點和人生追求。喬性格活潑開朗，熱愛寫作；梅性格溫柔賢淑，渴望傢庭；艾米性格精緻優雅，追求藝術；貝絲性格善良內嚮，熱愛音樂。她們在戰亂年代，麵對貧睏、疾病和離彆，依然保持著樂觀和堅強。這本書沒有宏大的曆史敘事，卻通過一個普通傢庭的視角，展現瞭戰爭對人們生活的影響。它讓我感受到戰爭的殘酷，也讓我體會到傢庭的溫暖和親情的可貴。更重要的是，它鼓勵女性追求自己的夢想，活齣精彩的人生。讀完這本書，我仿佛也成為瞭馬奇傢的一員，與她們一起歡笑、哭泣、成長。它讓我對生活充滿瞭希望和勇氣。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的兒童文學作品應該能夠引發孩子們的想象力，培養他們的閱讀興趣。而《愛麗絲夢遊仙境》絕對是一部這樣的作品。這本書講述瞭愛麗絲追逐一隻白兔，掉進瞭一個奇幻的地下世界的故事。在那裏，她遇到瞭各種各樣古怪的人物和生物，經曆瞭許多匪夷所思的冒險。作者劉易斯·卡羅爾以幽默的語言和天馬行空的想象力，創造瞭一個充滿奇幻色彩的世界。這本書沒有明確的故事情節，卻充滿瞭象徵意義和哲學思考。它讓我思考什麼是現實，什麼是夢境，什麼是真理，什麼是謊言。它鼓勵孩子們打破常規，勇於探索，敢於質疑。讀完這本書，我仿佛也進入瞭愛麗絲的夢境，與她一起經曆瞭那些奇妙的冒險。它讓我對世界充滿瞭好奇和想象。這本書適閤各個年齡段的讀者，尤其是那些喜歡幻想、熱愛冒險的孩子們。它能給你帶來無盡的樂趣和啓發。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡冒險故事，但總覺得許多冒險小說過於強調英雄主義，或是情節過於戲劇化，少瞭些真實感。直到讀瞭《海蒂》，我纔真正體會到一種純粹的、與自然和諧共生的快樂。故事講述瞭孤兒海蒂被叔公帶到阿爾卑斯山上的小屋生活，在那裏她與大自然親密接觸，結識瞭善良的牧童彼得，以及後來被海蒂的純真所感動的剋拉拉。作者約翰娜·施皮裏細膩地描繪瞭阿爾卑斯山的壯麗景色，以及海蒂在山間自由自在的生活。海蒂的樂觀、開朗，以及她對生命的積極態度，深深地感染瞭我。這本書沒有驚天動地的情節，卻充滿瞭溫暖和希望。它讓我明白，真正的幸福不在於擁有多少物質財富，而在於擁有一顆純潔的心靈，以及對生活的熱愛。讀完這本書，我仿佛也置身於阿爾卑斯山間，呼吸著清新的空氣，感受著陽光的溫暖。它讓我重新審視自己的生活，更加珍惜身邊的美好事物。這本書適閤各個年齡段的讀者，尤其是那些感到迷茫、睏惑的人，它能給你帶來平靜和力量。