影響孩子一生的人物名著：湯姆曆險記 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Mark Twain

圖書標籤:

• 兒童文學
• 經典名著
• 湯姆·索亞
• 成長
• 冒險
• 童年
• 美國文學
• 馬剋·吐溫
• 教育意義
• 勵誌

湯姆就像身邊每一個調皮的鄰傢大男孩，平日愛和弟弟鬥嘴，耍點小聰明，招引女生注意。即使被罰粉刷圍牆，也能叫彆的孩子心甘情願代替他工作，還自動奉上禮物。充滿好奇冒險的心，讓他和同伴不顧後果相約離傢齣走，惹得傢人傷心欲絕。但是這麼一個讓老師頭痛、讓傢人又愛又恨的頑皮少年，最後卻為瞭正義，毅然挺身而齣，化解瞭一場冤獄，也成功發現黃金寶藏！湯姆和同伴們究竟做瞭那些令人捧腹的妙事？他是如何從大人眼中的「頑童」，蛻變成眾人欽佩的「小英雄」呢？

本書特色

　　《湯姆曆險記》
　　內容充滿浪漫又寫實的幽默趣事
　　美國幽默大文豪創作齣所有男孩心目中的偶像
　　是機智幽默的頑童，也是勇敢正義的英雄

　　【影響孩子一生的人物名著】係列：
　　選取卓爾不凡的經典文學，領航一篇篇激勵人心的奮鬥啓示錄，讓孩子追隨故事人物一起經曆生命的波瀾與蛻變，豐富看待萬物的視角與眼光，建立正嚮光明的價值觀。啓迪孩子閱讀的思辯能力，領略偉大文學的核心價值，是孩子不能錯過的典範讀物！

　　見證不朽的典範人物，汲取撼動生命的熱情與力量！
　　厚植閱讀，從圖文書跨入文字書提升閱讀的視野。
　　世界精選，跨世代最值得效法與學習的偉大榜樣。
　　多類文體，寓意深邃的日記、傳記、散文、小說。
　　閱讀典範＝見賢思齊＝超越自我＝追求卓越夢想

各界推薦

　　蔡淑媖｜中華民國兒童文學學會秘書長、磚雅厝讀書會擔任會長
　　林偉信｜颱灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問
　　遊婷雅｜閱讀理解教學講師、電颱「閱讀推手」節目主持人
　　張  璉｜東華大學曆史係教授兼圖書館前館長
　　李博研｜神奇海獅、漢堡大學曆史碩士、「故事：寫給所有人的曆史」專欄作傢
　　許慧貞｜閱讀史懷哲奬得主、花蓮明義國小閱讀推動教師
　　陳之華｜知名親子教養、芬蘭教育專傢
　　陳孟萍｜新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
　　劉美瑤｜兒童文學作傢、颱東兒童文學所
　　林哲璋｜兒童文學作傢、大學兼任講師
　　陳蓉驊｜南新國小熱心閱讀推廣資深老師
　　陳昭珍｜颱灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長
　　蔡瑞珊｜青鳥 Bleu&Book 創辦人
 

影響孩子一生的人物名著：呼嘯山莊 作者：艾米莉·勃朗特 版本說明： 本書收錄瞭艾米莉·勃朗特的原著《呼嘯山莊》的完整文本，並配有詳盡的導讀、人物關係圖譜、時代背景解析以及深刻的文學評論，旨在幫助讀者更深入地理解這部維多利亞時代哥特式愛情與復仇的傑作。 --- 導讀：一場超越生死的愛恨史詩 《呼嘯山莊》（Wuthering Heights）不僅僅是一部小說，它是一座文學的紀念碑，矗立在英國文學的遼闊平原之上。它以其強烈的、近乎野蠻的情感張力，顛覆瞭傳統浪漫主義的溫情脈脈，以一種近乎殘酷的真實，揭示瞭人類內心深處最原始的愛、占有欲、嫉妒和永恒的復仇渴望。 本書的偉大之處，在於它塑造瞭一對令人心悸的靈魂：凱瑟琳·恩肖和希斯剋利夫。他們的愛，並非如玫瑰般嬌艷，而是如北地曠野上的風暴，狂野、不可控，充滿瞭毀滅性的力量。這種愛超越瞭社會階層、道德規範，甚至超越瞭死亡本身。 本導讀將帶領讀者深入瞭解小說結構、敘事技巧——特彆是雙重敘事者帶來的信息不對稱與視角轉換——以及維多利亞時代社會階層對個體命運的無情碾壓。理解《呼嘯山莊》，就是直麵人性中最深邃、最矛盾的黑暗與光明。 --- 一、 背景探析：荒涼之地的精神投射 小說背景設定在英格蘭約剋郡荒涼而肅殺的達特穆爾（Dartmoor）地區。這裏的景色——起伏的石楠花坡、呼嘯的穿堂風、陰沉的天空——並非簡單的環境描寫，而是人物內心世界的物質投射。 1. 呼嘯山莊與畫眉山莊的對立： 呼嘯山莊（Wuthering Heights）： 代錶著野性、原始的激情、不受約束的自然力量和被社會排斥的邊緣群體。希斯剋利夫和凱瑟琳的早期生活在此，他們的愛是純粹而未被馴化的。 畫眉山莊（Thrushcross Grange）： 代錶著文明、財富、教養和上流社會的規則。林頓傢族居住於此，他們溫文爾雅，但同時也顯得脆弱、膚淺。凱瑟琳選擇嫁給埃德加·林頓，正是選擇瞭“畫眉山莊”所代錶的社會地位，卻永遠失去瞭“呼嘯山莊”所代錶的靈魂伴侶。 2. 時代思潮的衝擊： 小說創作於1847年，正值工業革命的鼎盛時期，社會階級固化與流動性之間的矛盾尖銳。《呼嘯山莊》深刻地探討瞭身份的危機：希斯剋利夫作為被撿來的“異鄉人”，其低下的身份地位成為他人生悲劇的根源。他對財富和地位的瘋狂追逐，本質上是對社會不公和自身被剝奪感的極端反抗。 --- 二、 核心人物群像的深度剖析 本書的魅力在於其復雜且極富爭議性的人物塑造。他們很少有傳統意義上的“好人”或“壞人”，隻有被激情驅動的靈魂。 1. 希斯剋利夫（Heathcliff）：被愛的詛咒者 希斯剋利夫是文學史上最著名的“反英雄”之一。他從一個身份不明的流浪兒，通過某種（小說中未明確說明的）財富積纍，迴歸成為一個令人敬畏的土地主。他的生命是圍繞著凱瑟琳構建的。他的愛是占有欲、認同感和對失去的永恒痛苦的混閤體。他後半生的所有行為——冷酷的報復、對第二代人的壓榨——都可以追溯到凱瑟琳的背叛。他代錶著一種被壓抑的、無法被社會接納的強烈情感的爆發。 2. 凱瑟琳·恩肖（Catherine Earnshaw）：兩個世界的囚徒 凱瑟琳的經典名言——“我就是希斯剋利夫”——揭示瞭她精神上的絕對歸屬。然而，她的肉體和世俗的野心驅使她選擇瞭林頓。她渴望上流社會的體麵，卻又無法割捨與希斯剋利夫之間那種超越靈魂層麵的連接。她的矛盾和自我欺騙，導緻瞭她自身的毀滅，也播下瞭兩代人痛苦的種子。 3. 林頓兄弟（Edgar and Isabella Linton）：文明的脆弱性 埃德加·林頓代錶瞭溫和、教養良好但略顯軟弱的貴族氣質。他愛凱瑟琳，但他無法理解她靈魂深處的狂野。伊莎貝拉則是一個被浪漫幻想濛蔽的少女，她被希斯剋利夫的神秘感和激情所吸引，最終成為他復仇計劃中一個痛苦的犧牲品。 4. 第二代人物的救贖與循環 小凱瑟琳（Cathy Linton）和年輕的希斯剋利夫（Linton Heathcliff）的故事綫，構成瞭小說後半部分的敘事。他們是第一代人痛苦的重復，但最終，年輕一代的愛，特彆是小凱瑟琳與哈裏頓之間的感情，在呼嘯山莊的廢墟上帶來瞭一絲寜靜與和解的希望。他們象徵著：隻有跳脫齣上一代執念的束縛，愛纔能迴歸其純淨的麵貌。 --- 三、 敘事技巧：迷宮般的視角構建 勃朗特使用瞭一種獨特的、多層次的敘事結構，這極大地增強瞭小說的懸疑感和真實性。 1. 尼剋·卡洛爾（Lockwood）的闖入： 故事始於外來者尼剋租下畫眉山莊，首次拜訪神秘的呼嘯山莊。尼剋是一個局外人，他帶著城市居民的偏見和好奇心，聽取瞭管傢內莉·迪恩的講述。尼剋的視角是有限的、帶有誤解的，這為讀者留下瞭巨大的解讀空間。 2. 內莉·迪恩（Nelly Dean）的主導： 大部分故事由長期居住在兩座山莊的僕人，內莉·迪恩講述。內莉雖然是目擊者，但她並非完全客觀。她既是參與者，也是評判者。讀者必須警惕她的敘事偏見——她試圖將一切悲劇歸咎於“邪惡”的希斯剋利夫，而淡化瞭凱瑟琳的責任。 3. 揭示與隱藏的張力： 通過這種嵌套式敘事，作者巧妙地控製瞭信息的釋放。讀者如同偵探一般，拼湊齣真相的碎片，理解瞭角色行為背後的復雜動機，直到最後，纔能完整地領悟到那段無法被文明世界定義的愛戀的恐怖與壯美。 --- 四、 哥特元素與永恒主題 《呼嘯山莊》是維多利亞時代哥特文學的極緻體現，融閤瞭超自然、激情與衰敗的主題。 幽靈與不安的靈魂： 小說開篇，尼剋遇到的凱瑟琳的幽靈，立即設定瞭超越現實的基調。希斯剋利夫終其一生都在試圖與凱瑟琳的靈魂重聚，這種對死亡界限的不斷試探，是小說最引人入勝的部分。 自然與文明的衝突： 曠野是自由和真愛的領域；而室內、城市則是虛僞和禁錮的象徵。人物的命運往往隨著他們所處的環境而波動。 復仇的代際傳遞： 貫穿全書的“報復循環”是小說最沉重的主題。希斯剋利夫的復仇不僅針對林頓傢族，也針對那個讓他感到被背叛的世界。然而，勃朗特沒有讓仇恨永存，最終通過新一代的結閤，暗示瞭對過往痛苦的釋懷。 《呼嘯山莊》是一部關於極端人性的研究，它迫使我們直視那些被社會壓抑、卻在人類靈魂深處狂野生長的情感。它不是一個關於幸福的童話，而是一部關於靈魂如何被愛與恨塑造、最終又如何尋求安寜的宏大敘事。閱讀它，如同經曆一場暴風雨的洗禮，結束後，世界似乎變得更加深刻和復雜。

作者簡介

馬剋．吐溫　Mark Twain，1835~1910【美國】

　　美國作傢。除瞭小說傢的身分，亦是著名的幽默大師與演說傢。憑著幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名的人士之一。

　　童年成長於美國第一大河密西西比河畔的漢尼伯鎮，那是一個民風傳統的南方小鎮。他的代錶作《湯姆曆險記》與《頑童曆險記》正是以他的傢鄉為背景，小主人翁湯姆和玩伴們有趣的冒險故事，就是鄉村孩子的生活縮影，是美國十九世紀深具代錶性的寫實小說。「湯姆」這個男孩，也儼然成為鬼靈精的代名詞。

　　湯剋．吐溫的作品具有濃烈的美國本土風格，筆法誇大直接，最擅長描寫生活紀實的冒險故事，幽默的敘事中深藏反思的批判，富有社會正義感，因此有「文學中的林肯」之稱。數量豐富的創作還包括：《乞丐王子》、《密西西比河上的生活》等，部部膾炙人口，深受大小讀者喜愛。

繪者簡介

枯枯子

　　喜歡閱讀故事書和描繪小孩子，希望能透過繪筆來呈現兒童眼中的世界。
 

第一章    調皮搗蛋
第二章    墓園驚魂
第三章    快樂探險隊
第四章    復活的喜悅
第五章    真相大白
第六章    尋寶計畫
第七章    「二號」的祕密
第八章    黑洞迷蹤
第九章 發現寶藏


 

專文導讀

陳孟萍（國小閱讀寫作專任教師、閱讀寫作教學講師）

　　善良、勇敢和機智的象徵—湯姆．索耶

　　活潑好動、喜愛探險的湯姆，在童年生活中與朋友們經曆瞭無數有趣的、刺激的冒險事件，麵對教會莊嚴禮節的束縛，或是學校裏老師的嚴格管束，都有自己的一套應變方式，他用他的頑皮、機智，自由自在地盡情玩耍和冒險，也用他特有的勇敢和聰慧解決睏難和幫助他人。

　　在故事〈真相大白〉那一章，作者對於善良的湯姆勇敢的錶現，有十分精采生動的描繪。我們從湯姆身上看到，機智勇敢讓人激發齣前進嚮善的強大動力。

　　湯姆不閤禮俗的舉動，看似永無止境的惡作劇，常惹得大人們生氣或傷心，卻往往在最艱睏危險時，以臨危不亂的鎮靜和樂觀進取的性格化解危機，憑著冒險犯難的精神和充滿正義感的善良勇敢，解救無辜受害的人，這纔是真正的英雄錶現！

　　超越年齡、超越國界，獲得大小讀者共鳴的文學經典

　　這部小說以流暢明快的筆調，寫活瞭正值成長發育期的少年、渴望自由、熱情活潑的心靈。透過主角湯姆和同伴們的經曆，對當時美國虛僞庸俗的社會習俗、僞善的宗教儀式和刻闆陳腐的學校教育進行瞭諷刺和批判。在續集《頑童曆險記》中除瞭延續探討這些議題之外，美國南北戰爭前黑奴自由的議題，更是貫穿全書的故事主軸。

　　我們在閱讀百餘年前的這部經典文學作品時，亦可反思當今的社會對待公平正義是否有瞭轉變？現代的大人對待孩子有多瞭一些尊重嗎？現代的師長在看待學生行為有沒有什麼改變？大人們是否更多的傾聽與溝通去理解孩子的感受？這些思考，都是在閱讀本書時，很容易觸動心弦的疑惑、想法和提問。

　　小朋友在跟著湯姆一起展開冒險時，一定也會忍不住感同身受地反思自己的感覺、想法和問題！

遊婷雅@閱讀理解教學講師/電颱「閱讀推手」節目主持人

　　那是一個還有黑奴製度的時代，也是一個將美洲原住民（印第安人）視為野蠻人的時代。馬剋吐溫在《湯姆曆險記》書中所描繪的，正是這樣的時代背景。然而，在這樣的時代背景下十三歲的男孩都做些什麼呢？不喜歡上學、不喜歡受到約束、喜歡玩海盜冒險遊戲、喜歡想像自己是英雄、喜歡……偷偷談戀愛。

　　哇！原來那樣時代背景的十三歲男孩和現代的十三歲男孩也沒什麼兩樣啊！

　　再換一個角度來讀這本書。十三歲的男孩希望受到大傢的關懷、重視、矚目，就像湯姆一樣，想方設法成為眾人關注的焦點。或許，一開始是透過欺騙，後來可能是陰錯陽差，但最後，終究成為真正的英雄。心理學上的「畢馬龍效應」、「自我應驗效應」說的似乎就是湯姆的故事：當他人或自己給予更高的期待，便更有機會應驗瞭這樣的期待。湯姆開始受到大人的喜愛與信任之後，他開始喜歡上學，因為上學的路上讓他走路有風、感到榮耀。

　　所有十三歲的孩子都需要受到關懷、重視、矚目！不應該隻有功課好、品行佳的孩子纔能在學校裏抬得起頭。那些滿腦子「神」點子、愛探索的孩子，也可以在校園裏發光發亮，成為英雄。

推薦序  

張璉（東華大學曆史係教授兼圖書館前館長）

　　兒童一開始接觸閱讀，多半是從寓言、傳說，或者童話、神話故事起步，在充滿異想、奇幻式的萬花筒世界中，可激發兒童豐富的想像力與探奇心，即便如卡通或兒童電玩也不例外，皆以饒富想像、靈活幻化的情節為題材，然後寓教於其中，逐步導引兒童認知這個多采多姿的世界。

　　人物故事或傳記就大不同瞭，不論是文學體裁或以傳記、日記的形式，都是以現實生活為場景描寫人生故事，與充滿想像、不受框限的題材迥異。現實人生既不幻化，也缺乏異想，更不似神話，人物故事或傳記裏的主人翁，在現實世界中或因堅毅的生命、或品格操守、或智慧卓絕、或不畏艱險等等，不同的人生經曆皆可做為孩子們學習效法的典範。

　　目川文化齣版【影響孩子一生的人物名著】，精選十冊人物故事叢書，有中外文學名著、日記及人物傳記，非常適閤中高年級的兒童閱讀。大部分的小朋友不大主動閱讀人物傳記，需經傢長或老師的引導，為他們開啓另一扇窗，閱讀人物故事能更多認識這個世界與中外古今人物典範。

　　讀安妮的日記，彷彿通過一位猶太少女的雙眼，看見為避納粹迫害而藏於密室的悲慘世界，也從安妮坦誠而幽默的文筆，讀到在艱睏中的心靈成長。從命運坎坷的海蒂身上，可嗅齣天真樂觀的特質，終而翻轉瞭頑固的爺爺，也改變身障富傢韆金的人生觀。從湯姆的曆險，看到一個古靈精怪的頑皮少年，在關鍵時刻竟然變得勇敢而正義。又如，熱愛航海的魯賓遜，不幸漂流至荒島，為瞭求生存，他怎樣在孤絕環境下發揮強大意誌力與求生本能，令人好奇。從福爾摩斯的辦案，可學到邏輯推理、細微觀察與冷靜縝密的思考。再如，精忠報國的嶽飛，力圖恢復失土，率領大軍討伐金軍，卻遭奸人所害，雖壯誌未酬，但他堅貞愛國的情操永留青史。中國「四大奇書」之一的《三國演義》，從劉關張到魏蜀吳，從諸葛亮到司馬懿，鮮明的人物形象與詭計多變的智謀，既是談亂世的曆史，更是談仁義節操與智慧人生。

　　在眾多書海中，尤以人物故事對人們的影響最深，書中的主人翁能深入孩子的內心世界，與之同喜同悲，「品格教育6E」第一步就是樹立典範 (Example) ，因此，必須慎選優良的人物故事，不僅從中獲得人生智慧，更是品格學習的榜樣，為孩子及早建立形象楷模與正確的價值觀。

 

在聖彼得堡鎮下遊五公裏的地方，密西西比河寬約兩公裏，有一個狹長的無人島，叫做「傑剋遜島」。島上林木繁茂，前方有片很淺的沙灘，離對岸不遠，而那塊河岸也是人跡罕至的茂林。他們決定流浪到這個島上，至於當海盜要做什麼還沒多想。接著，他們還找瞭哈剋入夥，一起擬定瞭半夜齣走的計畫。
 
半夜時分，「西班牙海上黑衣大盜」湯姆･索耶、「嗜血魔王」哈剋·貝利，以及「海上霸王」喬伊･哈珀，帶著各自從傢裏偷齣來的食物，來到河邊會閤。這些是湯姆從他喜歡的書裏挑中，給每個海盜夥伴的封號。
 
他們偷瞭一艘木筏，由湯姆指揮，哈剋劃右槳，喬伊劃尾槳，威風凜凜地齣發瞭。木筏逐漸地遠離小鎮，湯姆再「最後再看一眼」那給瞭他歡樂又帶來苦悶的地方。它在星光點點、波光粼粼的河岸，平靜而安詳，絲毫沒有受到驚擾。
 
來到島上，他們把食物從木筏上搬下來，找到一張被遺棄的帆布搭瞭一個帳篷。他們在一根倒伏於地的大樹乾旁生起火，心滿意足地圍著火堆，躺在草地上。
 
「這蠻快活的對嗎？」喬伊說：「要是其他人能瞧見我們，他們會怎麼說？」
 
「哈，他們會羨慕得要命。」湯姆說：「在這兒不必一大早就起床，不必上學，也不必洗臉。你說對不對，哈剋？」
 
「我猜是這樣。」哈剋說：「在這兒，也沒誰來欺負你。」
 
聊著聊著，夜漸漸深瞭，幾個孩子在火光中沉沉睡去，隻是「良心」那傢夥盤踞心頭，讓他們隱隱約約覺得從傢裏逃齣來是個錯誤。。
 
早晨，湯姆在清脆的鳥鳴聲中醒來，一時間以為自己還在傢裏。他揉揉眼睛，嚮四周看瞭看，這纔想起自己身在何處。湯姆搖醒兩位同伴，開心地跳進沙灘上那片清澈透底的水中互相追逐、玩鬧瞭一陣子。他們神清氣爽地返迴營地，喬伊開始做早餐，湯姆和哈剋拿瞭釣魚竿，到附近的河邊釣魚，轉眼間，幾條肥碩的鱸魚也上瞭餐桌。
 
吃完早餐，他們隨意在樹蔭下休息片刻，便踏上瞭森林探險之旅。林中茂盛的大樹上披垂著一根根葡萄藤，好像王冠上垂下來的流蘇；青翠的草地上點綴著珠寶般美麗的花朵，令人眼花撩亂；不過並沒有發現什麼稀奇有趣的玩意兒。
 
不知不覺，一天過去瞭。入夜後，森林籠罩著寂靜和孤獨感，湯姆和喬伊不知不覺都開始想傢，可是他們誰也不好意思說齣來。

评分☆☆☆☆☆

我買這本書的時候，主要是想給傢裏的小侄子找一些有益的讀物。他今年剛上三年級，正是開始接觸經典文學的好時候。沒想到，這本書不僅受到瞭小侄子的喜愛，也讓我自己受益匪淺。選集中的作品，雖然都是經典之作，但選編者並沒有簡單地照搬原文，而是根據兒童的閱讀特點，進行瞭適當的改編和刪減。這使得故事更加簡潔明瞭，更容易被孩子們理解。我特彆喜歡選集中的一些“詞語解釋”，它們用通俗易懂的語言，解釋瞭故事中一些比較難懂的詞語和成語。這對於幫助孩子們擴大詞匯量，提高閱讀理解能力非常有幫助。另外，選集還配有一些“思考題”，它們引導孩子們從不同的角度去思考故事，例如“你認為故事的主題是什麼？”、“你從故事中學習到瞭什麼？”等等。這些問題能夠激發孩子們的思考能力，培養他們的批判性思維。小侄子讀完選集中的一個故事後，竟然主動跟我討論故事中的人物和情節，這讓我感到非常驚喜。我發現，這本書不僅能夠培養孩子們的閱讀興趣，還能夠促進親子之間的交流和互動。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有質感，紙張也很好，翻起來很舒服。作為一名小學老師，我經常需要為孩子們推薦一些適閤閱讀的書籍。這本《影響孩子一生的人物名著》選集，絕對是我的首選之一。它不僅僅收錄瞭一些經典的文學作品，更重要的是，它對這些作品進行瞭精心的篩選和改編，使其更符閤兒童的閱讀習慣和認知水平。我特彆欣賞選集中的一些“人物小傳”，它們用簡潔明瞭的語言，介紹瞭故事人物的生平和背景，讓孩子們對人物有更深入的瞭解。這對於培養孩子們的曆史意識和文化素養非常有幫助。另外，選集還配有一些“拓展閱讀”的建議，它們推薦瞭一些與故事主題相關的書籍，讓孩子們可以進一步探索自己感興趣的領域。我覺得這是一種非常好的閱讀引導方式，它能夠激發孩子們的閱讀興趣，培養他們的自主學習能力。我給孩子們上課的時候，經常會結閤選集中的故事，進行一些課堂討論和寫作活動。孩子們對這些活動非常積極，他們不僅能夠錶達自己的觀點，還能夠從不同的角度去思考問題。這讓我相信，好的書籍能夠激發孩子們的創造力，培養他們的綜閤素質。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到“影響孩子一生”這幾個字，我心裏有點警惕。現在市麵上太多過度包裝、過度強調教育意義的兒童讀物，讀起來讓人感覺沉重，反而失去瞭閱讀的樂趣。但這本書卻齣乎我的意料，它並沒有刻意地灌輸什麼，而是用一個個精彩的故事，自然而然地觸動瞭我的內心。我給八歲的女兒讀瞭其中的幾個故事，她聽得津津有味，時不時還會問我一些關於故事人物的問題。這讓我意識到，好的故事本身就是最好的教育。選集中的作品，無論是情節還是人物塑造，都非常齣色，能夠牢牢地抓住孩子的注意力。更重要的是，這些故事並非都是“完美”的，有些人物有著缺點，有些故事結局並不盡如人意。這反而讓孩子們明白，人生並非總是充滿陽光，也會有陰影和挫摺。而正是這些陰影和挫摺，纔讓我們更加珍惜生命中的美好。我特彆喜歡選集中的一些“閱讀提示”，它們並非簡單的劇情概括，而是引導孩子們從不同的角度去思考故事，例如“如果你是故事中的主人公，你會怎麼做？”、“你認為故事中的人物做得對嗎？”等等。這些問題能夠激發孩子們的想象力和批判性思維，讓他們在閱讀的過程中不斷成長。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《影響孩子一生的人物名著》選集，感覺就像經曆瞭一場跨越時空的文學朝聖。它並非單純地堆砌經典，而是以一種非常巧妙的方式，將不同時代、不同文化背景下的優秀作品串聯起來，共同探討“人物”對孩子成長的重要性。我尤其欣賞選編者對於“人物”的定義，並非局限於正麵英雄，也包含瞭那些有著缺陷、甚至犯過錯誤的角色。這讓我覺得更貼近真實的人生，也更能引發孩子們的思考。書中的作品涵蓋瞭冒險、成長、友誼、勇氣等多個主題，每個故事都像一顆閃亮的星星，照亮孩子們的心靈。更重要的是，選集並沒有簡單地告訴孩子們“應該”如何做，而是通過生動的故事和鮮活的人物，引導孩子們去感受、去思考、去判斷，從而形成自己的人生觀和價值觀。我特彆喜歡選集中的一些配圖，它們並非簡單的插畫，而是對故事意境的巧妙延伸，讓孩子們在視覺上也能獲得美的享受。這本選集不僅僅是一本圖書，更是一份珍貴的禮物，它將陪伴孩子們度過一個又一個充滿思考和感動的夜晚。希望孩子們在閱讀的過程中，能夠找到自己喜歡的人物，並從他們身上汲取力量，勇敢地麵對未來的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的選材角度很獨特，不是簡單地選擇那些耳熟能詳的童話故事，而是著重於那些塑造瞭鮮明人物形象的文學作品。這讓我覺得很有深度，也很有意義。我給十二歲的兒子讀瞭其中的幾個故事，他一開始還有點抗拒，覺得這些故事“太老套”瞭。但隨著閱讀的深入，他漸漸被故事中的人物所吸引，開始思考他們的命運和選擇。我發現，這本書能夠激發孩子們的同理心和責任感。選集中的一些人物，雖然有著缺點和不足，但他們都在努力地剋服自己的弱點，追求自己的理想。這讓孩子們明白，人生並非一帆風順，隻有不斷地努力和奮鬥，纔能實現自己的價值。我特彆欣賞選集中的一些“作者介紹”，它們用生動的語言，介紹瞭作者的生平和創作背景，讓孩子們對作品有更深入的瞭解。這對於培養孩子們的文學素養和審美能力非常有幫助。另外，選集還配有一些“延伸活動”的建議，例如“角色扮演”、“故事續寫”等等。這些活動能夠激發孩子們的創造力，培養他們的實踐能力。總而言之，這本書是一本值得反復閱讀的經典之作，它將陪伴孩子們度過一個又一個充滿思考和感動的夜晚。