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　　如果一個人引以為傲的能力，
　　都有可能會被疾病給奪走，
　　那真正證明我們存在過、我們生活過的證據到底是什麼？
　　是記憶嗎？失智症已經證明記憶不是堅不可摧。
　　是金錢嗎？在死後，我們也無法將財產帶走。
　　是美麗嗎？時間告訴我們美麗只是表象。
　　我想，答案已經呼之欲出——是愛。（李其恩）

　　本書藉由敘事醫學相關作品的集結，期盼讀者能有機會透過疾病敘事的閱讀，聆聽他者（the other）的聲音，了解每位病患、家屬、與醫療工作人員所處之困境、兩難與無奈。透過良善的醫病溝通模式，減低病患、家屬，甚至醫事人員的悲傷與無奈，並重新建構其價值觀以找到個人生命意義以及情感歸屬與出口。

　　「我們一生追求的到底是什麼？是名望、財富，還是不枉此生？

　　這個問題始終沒有解答。生命是多麼的不可捉摸，無法預測。我們好像只能循著脈絡，懵懂地向前，往自己的目標走去。我開始對生命有更多的體認，我告訴自己要珍惜當下的所有，不執著於那些散落的，對那些在生命旅途中拾獲的備感珍視。認真地活過每一個當下，把握好機會，經營每一段情感。」——柯怡如
 

編者序 VII

▋║敘事醫學反思寫作
那年，除夕夜│葉子敬 1
當生命終將逝去│何濬騰 3
孝為何意？ 6
最後的時光│朱家芸  9
停留在原地的妳│陳新霓 12
下禮拜，我要動手術了│吳沂蓁 16
曾祖母│沈季霖 19
您要幸福│邱淑吟 23
不枉此生│柯怡如 26
急診酒醉病患│許子秀 29
爺爺的「私房錢」│黃偉傑 34
生命│劉素君 38
如果當年不是如此，又會如何？│戴妤娟 42
一個不屬於我的故事│郭伊晴 46
心魔│謝卉芝 50
面對問題的態度│王偉丞 54
牛奶糖│魏翊如 59
應做的事│林冠廷 62
秋的況味│吳嘉純 66
憶及2014│崔航雲 70
愛在捉迷藏│曾馨慈 74
兩個家 78
人生中的兩難│洪品蓁 82
執子之手│蘇政嘉 86
生命最後的安歇處│日青 90
我感動，我感謝│林靖芸 97
醫學的背後│Doris 101

▋║敘事醫學閱讀反思
嫌隙的來源是缺乏同理《急診暴力頻傳 危及醫病安全》 107
那是愛嗎？《無法承受的愛：再繼續治療，我就要告你們！‧向殘酷的仁慈說再見：一位加護病房醫師的善終宣言》 122
放手也是醫術《徬徨猶豫的住院患者‧最幸福的離開：好好走完最後生命的9個在家善終故事》
134
於是就心急了《硬綁父親堅持插管女兒崩潰哭喊「我做錯了」‧如果有一天，我們說再見》150
思念如風《父後七日》 162
兩難的抉擇《心有不甘的兒子和痛苦的老爸‧向殘酷的仁慈說再見2：給愛的人沒煩惱，被愛的人沒痛苦！》 186
臨終前能給些什麼？《父親的死亡令我刻骨銘心‧死亡如此多情：百位臨床醫生口述的臨終事件》 196
人生過得對頭嗎?《伊凡．伊里奇之死》206

▋║敘事醫學人文電影反思
陪伴是病⼈人最好的藥物──《我想念我自己》│何桂甄 227
我想念我自己─誰想念你？──《我想念我自己》│葉柔均 232
我並非遺忘──支離破碎的記憶拼圖──《我想念我自己》│徐子琳 235
蝴蝶的呢喃──《我想念我自己》│葉秋志 239
生命的蝴蝶破蛹展翅──《我想念我自己》│李其恩 243
活在當下──《我想念我自己》│唐筱茜 247
愛麗絲．霍倫在阿茲海默症協會發表之演講稿│王雅慧 編譯250
Alice Howland’s Speech at Alzheimer Association’s Care
Conference 252
飛越心靈之海──《潛水鐘與蝴蝶》│張芸第 254
用勇氣走出完美人生──《逆轉人生》│陳彥銘 259
成為別人的太陽──《心靈點滴》│Yiru 265

▋║附錄
希波克拉底誓詞 271
日內瓦宣言：醫生誓詞 275
World Medical Association International Code of Medical Ethics 世界醫學會國際醫學倫理法規 279
南丁格爾誓詞 282

 

《當生命終將逝去：敘事醫學閱讀反思與寫作》——書摘
 
▌敘事醫學反思寫作
 
〈當生命終將逝去〉　作者 / 何濬騰
 
還記得國小低年級時讀到論語：「未知生，焉知死？」
 
那時候，是我第一次接觸到「死亡」，對我幼小的心靈而言，「死亡」是一個很抽象、很奇特的專有名詞。我還無法接受人會一天一天地衰老，等到身體撐不下的那一刻，一命嗚呼就意味著「死亡」的到來，加上對外太空（那時不知道是真實的存在或抽象的捏造）抱持著好奇心，我對人類靈魂的存在與否感到好奇……
 
因此，我常常思考，為什麼大自然（也可以用宗教裡所說的「上天」、「上帝」替換名稱）會有一股力量將一個活生生的軀體帶走，那我們的靈魂該要前往何處？會不會飛去外太空裡？可是地球跟外太空哪裡能容得下那麼多軀體或靈魂？而且要怎麼決定一個人的生死啊？當時，我只有七歲，我畏懼著「死亡」，但我好奇它的意義。
 
印象中，這是發生在我國小中低年級，SARS 在亞洲大爆發的那年。很不幸地，我同班同學的妹妹因為不明原因持續高燒一周後突然死亡。也因為是特殊時期，所以我的同學也得請假在家觀察一個星期後才能到學校上課。印象很深刻的是：大家都被他妹妹死亡的消息給嚇到。同時，又不約而同地認為我的同學身上現在一定帶有死亡因子，所以，大家都離他遠遠地。老師發現情況不對，在當天放學時要同學們都乖乖坐好在自己的位置上，先是解釋什麼是SARS，然後再解釋何謂「死亡」並且要我們全班低頭默哀五分鐘，試著想一想一個小小生命死去的惋惜，並體會這位同學跟他的母親失去骨肉的痛苦。雖然，無知的同學們仍舊嘻笑著，可是當時的我，心頭莫名的沉痛彷彿感受到了什麼，並且慢慢流下兩道淚痕。那時，我未滿九歲，第一次感受到「生」與「死」的牽連，並粗略了解到「醫學」是什麼。

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當生命終將逝去：敘事醫學閱讀反思與寫作 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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