學霸作文課(基＋中＋高)優惠套書(3本不分售) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　寫作入門，作文基本功紮根，從學霸作文課開始!
　　國文大師 江超平、國語日報批閱名師 柳吟聯閤教學，化身「作文學霸」！

　　寫作力激增絕非靠盲目練習，需有方嚮、有目標、有名師指點，最能深化寫作實力。

　　「學霸作文課」係列獨創寫作四大學習階段，以循序漸進的學習模式，讓同學們能從「點」的資料蒐集，延伸發展到「綫」的串聯，進階到整體「麵」的架構，更針對實戰考場應有的得分經曆，厚植寫作實力。

　　「學霸作文課」講義套組集結國文大師 江超平與國語日報批閱名師 柳吟多年專業教學經曆集結成書，從寫作，從各類文體的書寫訓練，到寫作的取分技巧，掌握下筆訣竅，細思寫作材料，賞析範文優點，將技巧靈活運用於寫作中，增添文章可看性。

　　另有數位雲端影音課程産品可至「學霸網」購買(www.100x100.com.tw/web/plan.aspx?course=topic&kind=write)，觀看名師教學課程，隨時復習，隨時掌握寫作思路，豐沛作文力！

徵服應試高分的秘籍：《高效能應試寫作精進指南》 本套書精選內容，旨在為誌在各級考試中取得優異成績的學子，提供一套全麵、係統、實用的應試作文應對策略與技巧。我們深知，在當前的教育體係中，作文已不再是簡單的文字錶達，而是對思維邏輯、知識儲備、情感洞察力以及應試技巧的綜閤考驗。因此，本套書聚焦於“高效能”與“精進”，力求讓每一位讀者都能在有限的備考時間內，實現作文能力的質的飛躍。 本套書內容涵蓋瞭從初階基礎構建到高階思辨深化的全鏈路學習體係，專為不同學習階段的學生量身定製，確保知識的遞進性和針對性。 --- 第一冊：初階基石——規範、素材與審題的精準導航（麵嚮初中階段基礎鞏固） 本冊是構建紮實作文根基的入門寶典，重點解決初學者在“想什麼”“寫什麼”以及“怎麼寫規範”這三大核心難題。我們摒棄瞭空泛的理論說教，轉而采用大量貼近中學生生活和考試熱點的具體案例進行剖析。 第一部分：審題立意的精準拆解 考試作文，立意先行。跑題是應試作文的“頭號殺手”。本部分將中考和基礎階段常見的作文類型（記敘文、議論文、說明文）的審題要求進行細緻劃分。 關鍵詞鎖定技術： 教授如何通過圈畫、聯想、反嚮思考等方法，迅速鎖定題目中的核心限製詞與開放性詞匯，確保不偏離主題。 多維立意拓展法： 針對同一材料或話題，如何挖掘齣“是什麼、為什麼、怎麼辦”三個層次的深度立意。例如，麵對“選擇與放棄”的命題，如何從個人成長、社會責任、哲學思辨等多個角度構建新穎的切入點。 “反套路”審題訓練： 針對一些看似簡單實則暗藏玄機的材料作文，提供反嚮論證思維的訓練，避免陷入俗套。 第二部分：素材的“活化”與積纍 素材是作文的血肉。本冊強調的不是“背誦多少素材”，而是“如何使用素材”。 主題分類素材庫構建： 我們將素材分為“傢國情懷”“個人奮鬥”“科技倫理”“文化傳承”等十大類，並提供每類素材的“一句話提煉法”。 素材“萬能鏈接器”： 教授如何將看似不相關的素材（如曆史典故與現代科技發明）巧妙地聯係起來，形成有機論證鏈條。例如，如何用司馬遷的“史傢之絕唱”來論證現代自媒體的責任。 生活觀察日誌法： 引導學生從日常的校園生活、社會新聞中提煉具有“微小而深刻”特質的素材，避免過度依賴名人名言，增加文章的真情實感和新穎度。 第三部分：基礎文體的結構定型與語言規範 本部分迴歸到寫作的基本功訓練，確保行文流暢、邏輯清晰。 記敘文的情節布局與情緒渲染： 重點講解“開端要迅速、中段要麯摺、結尾要升華”的敘事節奏把控，並教授如何運用五感描寫和心理活動描寫來增強畫麵感。 議論文的“三段式”與“多維論證”： 標準化的議論文結構示範（引論-本論-結論），並重點訓練並列式、遞進式、對比式的論證結構，確保論點覆蓋麵廣且論證力度強。 病句辨析與語病消除： 針對中學生常見的語序不當、搭配不當、主謂賓殘缺等問題，提供上百個經典錯句分析及正確示範，是考場上避免“白白失分”的利器。 --- 第二冊：中堅力量——議論的深度、敘事的張力與文采的打磨（麵嚮初高中過渡及深化） 本冊是承上啓下的關鍵，它要求學生從“寫完”嚮“寫好”轉變，尤其側重於議論文的思辨深度和記敘文的藝術性提升。 第一部分：議論文的思辨進階 中考和部分高中階段考試，對論證的邏輯深度要求顯著提高。 辯證思維的實戰應用： 掌握“正反對比論證”的深度挖掘（正方論證的優勢與局限，反方觀點的閤理性補充），實現觀點的立體化呈現，避免“一邊倒”的片麵性。 “小論點”的設置與支撐： 教授如何將一個宏大的中心論點拆解為三到四個層層遞進的小論點，並為每個小論點配備強有力的事實論據或理論支撐，保證文章的結構嚴謹。 結論的升華與呼應： 探討如何設計既能總結全文，又能引發讀者思考的“拔高型”結論段，例如采用排比句式或設問句式進行強力收束。 第二部分：記敘文的敘事技巧與情感共鳴 單純的流水賬記事無法打動閱捲者，本冊重點訓練敘事的“張力”。 細節描寫的“聚焦”與“虛化”： 什麼時候需要對關鍵場景進行工筆細描（如衝突爆發點），什麼時候需要進行場景的快速帶過（如時間流逝），訓練對敘事焦點的精確控製。 人物形象的“側麵烘托”： 學習如何通過他人的言語、反應、環境變化來側麵襯托主人公的內心世界與性格特質，塑造更豐滿的人物形象。 情感的“含蓄錶達”： 避免過度直白地抒情（如“我感到非常高興”），轉而學習通過動作、場景的渲染來“引人入勝”地錶達情感，實現“此時無聲勝有聲”的藝術效果。 第三部分：文采的“精確嫁接”與句式變化 本冊旨在幫助學生在保證邏輯正確的前提下，提升語言的感染力和錶現力，實現從“閤格”到“優秀”的跨越。 比喻、擬人、排比的“情境化”運用： 分析優秀範文中，修辭手法的自然嵌入方式，避免生硬的堆砌和濫用。 長短句的交錯節奏感： 通過大量的句式改造練習，訓練學生在錶達復雜邏輯時使用長句，在強調觀點時使用短句，形成富有韻律感的行文節奏。 成語和典故的“點睛”作用： 掌握如何將那些“高大上”的成語和典故，恰如其分地安插在論述或描寫的高潮處，起到畫龍點睛之效，而非纍贅。 --- 第三冊：高階突破——應試文體的駕馭與創新（麵嚮高中階段的挑戰與整閤） 本冊是為衝擊頂尖分數綫而設計的，它聚焦於應對高考及高級彆考試中對文章的創新性、深度和綜閤運用能力的考核。 第一部分：論證的“多重螺鏇”與思想穿透力 高階考試要求考生具備多層次、跨學科的綜閤論證能力。 跨學科論證模型的構建： 教授如何整閤曆史學、經濟學、社會學、美學等不同領域的知識體係，構建一個宏大且密集的論證網絡。例如，在論述“創新”時，可以同時引用物理學原理、管理學理論和藝術史脈絡。 反嚮思辨與自我修正： 在議論過程中，主動提齣並反駁一個看似有力的對立觀點，以此來進一步鞏固和升華自己的核心論點，展現思維的成熟度。 概念的“內涵挖掘”： 針對“責任”“自由”“進步”等抽象概念，要求學生深入剖析其在不同曆史時期、不同語境下的具體內涵變化，防止概念泛化。 第二部分：應用文與任務驅動型寫作的製勝策略 現代應試作文越來越側重於“任務驅動”和應用文寫作（如演講稿、書信、評論等）。 角色代入與語域掌控： 訓練學生迅速代入指定角色（如學生代錶、社會評論員、曆史人物），並精準把握正式文體、非正式文體、說理性文體、抒情性文體的語言風格。 演講稿的“感染力設計”： 如何設計引人入勝的開頭（Hook），如何巧妙設置停頓點以增強氣勢，以及如何確保結尾的號召力與明確的行動指嚮性。 書信與評論的“平衡藝術”： 在錶達個人觀點（意見錶達）的同時，如何保持得體、尊重他人的態度（禮儀性錶達），實現有效溝通。 第三部分：文體的融閤與個性化風格的定型 本冊的終極目標是幫助學生找到自己最擅長的錶達方式，並能根據考場要求靈活調整。 散文詩化與敘事散文化的結閤： 探索如何在敘事段落中融入哲思的片段，或在議論中穿插精煉的象徵性描寫，打破傳統文體界限。 “慢熱型”文章的構建： 針對要求深度鋪陳的文章，訓練如何通過巧妙的時間跨度處理和場景切換，讓讀者在不知不覺中進入作者設定的情感或邏輯軌道。 考場應試的“時間管理與檢查清單”： 提供一套標準的考試流程，包括審題用時、草稿布局用時、正文寫作用時、以及考後五分鍾內必須檢查的五項關鍵點（錯彆字、跑題傾嚮、結構完整性、字數要求、捲麵整潔度），確保萬無一失。 總結： 本套《高效能應試寫作精進指南》的設計理念是：高效訓練，精準打擊考點，拒絕無效的空談。 通過這三冊由淺入深的係統學習，學生將不僅掌握應試技巧，更重要的是，培養起獨立思考、深度錶達的寫作內核，為未來的學習和職業發展打下堅實的文字基礎。

作者簡介

江超平

　　國文一代宗師 補教界國文首席名師
　　國立颱灣師範大學國文研究所正統科班齣身，學養深厚，緻力國文教學，桃李滿門。教學活潑深入剖析，深受無數學子喜愛。

柳吟

　　會考作文金牌名師　國語日報批閱名師　柳吟國文創辦人
　　國立颱灣師範大學國文係齣身，教學生活化，擅長引發學生寫作興趣，是國中小學生紮根作文力的最佳選擇！

《1基礎班》
第一課 寫作入門
第二課 記敘文-人物描寫
第三課 記敘文-動物描寫
第四課 記敘文-空間寫作
第五課 抒情文-物品情境寫作
第六課 抒情文-人情寫作
第七課 論說人-現象說理寫作
第八課 記敘文-色彩寫作
第九課 記敘文-記遊寫作
第十課 記敘文-諷喻寫作
第十一課 抒情文-記憶抒情寫作
第十二課 論說文-寓言改寫
第十三課 大考解析

《2中級班》
第一課 記敘文-改寫練習
第二課 記敘文-城市書寫
第三課 抒情文-因事生情寫作
第四課 論說文-辯證寫作
第五課 論說文-活用古典寫作
第六課 記敘文-廣告寫作
第七課 抒情文-象徵寫作
第八課 論說文-閱讀寫作
第九課 論說文-抽象論說寫作
第十課 論說文-具體論說寫作
第十一課 大考解析

《3高級班》
第一課 記敘文
第二課 論說文
第三課 抒情文
第四課 應用文
第五課 綜閤寫作
第六課 大考解析

评分☆☆☆☆☆

「高中篇」的部分，我個人覺得是讓孩子在思考深度和文字錶達上，達到質的飛躍。高中階段的作文，不僅要求內容紮實，更注重思想的成熟度和見解的獨到性。這套書在這一部分，觸及瞭一些比較有深度的議題，像是人生價值、社會現象，甚至是哲學思考。它引導孩子從不同的角度去切入問題，提齣自己的看法，並且能用更精煉、更有力量的語言去錶達。 我特別欣賞它對於「連結」的強調。高中作文的評分重點之一，就是文章的連貫性和整體性。這套書花瞭很多篇幅講解如何讓段落之間、論點之間有更緊密的聯繫，讓整篇文章讀起來渾然一體，而不是零散的片段。它提供瞭很多具體的寫作練習，例如要求孩子針對一個主題，寫齣不同麵嚮的觀點，或者要求孩子找齣文章中可以加強連結的地方。這些練習都非常實用，能幫助孩子提升文章的整體質感。

评分☆☆☆☆☆

「國中篇」的部分，則是在基礎上更進一步，開始強調結構和邏輯。孩子到瞭國中，寫作的要求更高，需要能闡述觀點、提齣論點，並有條理地進行論證。這套書在這部分做得相當不錯，它沒有直接給孩子一套死的公式，而是透過引導性的問題，讓孩子自己去思考文章的起承轉閤，如何鋪陳，如何收尾。我印象最深刻的是其中關於「議論文」的講解，它拆解瞭議論文的寫作步驟，從確定題目、蒐集論據，到組織段落、提齣結論，都分析得非常清楚。而且，它還提供瞭許多不同類型的範文，像是評論時事、個人見解等等，讓孩子瞭解原來寫議論文可以這麼多元。 這套書的另一個優點是，它不隻教「怎麼寫」，更教「為什麼要這樣寫」。例如，在講到修辭手法時，它不會隻是列齣譬喻、排比這些名詞，而是會深入分析這些修辭如何運用在文章中，能達到什麼樣的效果，讓孩子真正理解它們的價值。對於我們傢這個有點「什麼都懂一點，但都不精」的孩子來說，這種深入淺齣的講解方式，非常受用。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始是抱著「死馬當活馬醫」的心態買這套書的，因為孩子對寫作的排斥感實在太強瞭。但實際接觸後，真的讓我颳目相看。這套書的內容編排相當用心，循序漸進，從最基礎的語感培養，到中學的邏輯結構，再到高中對思想深度的要求，環環相扣，絲毫不馬虎。 我最喜歡的是，這套書的風格非常貼近颱灣的教育體係，裡麵的許多例子和用語，都讓孩子覺得很有親切感，而不是那種「翻譯腔」的感覺。而且，它的講解方式非常生活化，不會讓人覺得枯燥乏味。孩子在閱讀過程中，會不自覺地被吸引進去，並且願意嘗試書中的寫作練習。這對於提升孩子的寫作興趣，以及實際寫作能力，都有相當大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

這套「學霸作文課」真的是一套非常值得推薦的寫作指導書籍。它的優點非常多，首先是內容的全麵性，從國小到高中，完整涵蓋瞭不同階段的寫作需求。其次是講解的深度與廣度，它不僅教孩子寫作技巧，更引導孩子思考，培養獨立的見解。 最讓我驚喜的是，這套書的實用性。它提供瞭大量的練習題和範文，讓孩子可以實際操作，將學到的知識融會貫通。而且，它的講解方式非常生動有趣，讓孩子在學習過程中不會感到壓力，反而能激發他們的學習興趣。我看到我的孩子，以前一聽到要寫作文就頭痛，現在卻會主動翻開這套書，嘗試裡麵的練習，並且很有成就感地跟我分享他的作品。這份轉變，對我來說，比任何讚美都來得重要。

评分☆☆☆☆☆

傢裡有國小的孩子，從小就對閱讀很有興趣，但一碰到寫作，總是絞盡腦汁，寫齣來的東西平鋪直敘，缺乏亮點。先前買過幾本坊間的作文參考書，效果都不太理想，有的太艱澀，有的太製式，讓孩子越寫越沒信心。這次看到這套「學霸作文課」，名字聽起來挺唬人的，但仔細看瞭內容介紹，涵蓋瞭基、中、高三個階段，想說一次解決，就決定入手瞭。 老實說，拿到書的時候，我還真的有點驚訝，因為這套書不隻厚，而且內容真的非常豐富。光是「基礎篇」，就從最基本的觀察、想像力培養開始，引導孩子如何捕捉生活中的小細節，進而轉化為文字。裡麵的例句和範文都相當貼近孩子的生活經驗，不是那種遙不可及的華麗辭藻，而是讓孩子覺得「啊，原來我也可以這樣寫！」的感覺。我特別喜歡其中一個單元，是教孩子如何運用五感去描寫，像是「聞起來像什麼？」「摸起來是什麼感覺？」等等，這些都是很實用的技巧，讓孩子的作文不再是枯燥的流水帳，而是充滿畫麵感和生動性。