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　　「只要我忍耐，就不會有人受傷。」（被性侵的女高中生）
　　「老師生起氣來很可怕，可能我也有錯吧？」（被猥褻的國小女生）
　　──為什麼遍體鱗傷了，還要檢討自己？
　　為什麼說出真相，大家都包庇狼師？

　　作者池谷孝司是專訪日本「校園性別事件」的記者，也是日本唯一一位關注此議題的「男性」記者。本書是他10多年來的深度考察，詳載了無數曾遭教師性侵、性騷擾的學童們「不敢說不」「無法啟齒」「不見天日」的痛苦，並與日本唯一專門處理此類事件的NPO團體「防止校園性騷擾全國網絡」（SSHP）攜手，致力於杜絕全日本的加害狼師，協助被害人勇於說出真相。

　　無人聽見的求助──在學校才會發生的事件
　　在傳統的教育觀念下，我們總以為「老師不是一般人」「老師做的一切都是對的」。特別是在校園這個封閉的空間裡，教師擁有絕對的權力──國小生的心智還不成熟，只得乖乖聽從老師的話；國高中生擔心對未來升學不利，所以選擇服從老師。

　　每當發生性別事件時，總是重複著以下的模式：
　　▶校方為了自保而慣性隱瞞，或是私下解決
　　▶其他老師同仁不想惹事生非，只是旁觀；甚至作證後反遭恐嚇，只得禁聲
　　▶擁護狼師的家長們組成「啦啦隊」來聲援，打擊被害人
　　▶加害教師始終堅稱：「我沒有做！」
　　於是一切便告終，受害學童就這麼被抹黑成「騙子」……

　　不僅教師無法察覺學生「無法說不」，家長也難以處理孩子敏感的心思與事件背後複雜的因素：

　　【無聲的抵抗】
　　國小女生被老師帶去賓館性侵，當老師脫光她全身的衣服時，發現她穿了兩條內褲。她無法拒絕，這是她僅能做出的抵抗：「求求老師不要碰我……」

　　【扭曲的心靈】
　　家長發現校隊顧問是狼師，瞞著女兒告發學校，然而女兒卻對此不滿。因為害怕自己過去的成就感被抹滅，還會遭來其他社員的攻擊……

　　【代代相傳的狼師問題】
　　許多年過4、50的媽媽前來諮詢，原因是發現女兒就讀的高中的校長，正是當年性騷擾自己的教師。原來要忍到這種地步才說得出口……

　　如何不讓孩子長大才喊#MeToo？
　　或許，我們無法立即翻轉教育、改變師培方式。但是至少從現在起，請對孩子說：「身體是屬於自己的，不喜歡就要說不喜歡，無論發生什麼事，爸爸媽媽都會相信你說的話！」同時也對自己說：「選擇中立，就是選擇站在加害人的那一方！」當發生事件時，盡可能留下紀錄，由獨立機構介入處理，避免校方自行解決。

　　營造出讓受害孩子與旁觀者都願意坦白、說得出口的環境，或許，就能讓這樣的事件漸漸攤在陽光底下……

　　──性騷擾，沒有誣告！
　　房思琪，一個都太多！！
　　雖然當初說不出口，現在說出來也沒關係！

名人推薦
    
　　★史英│人本教育基金會董事長
　　★沈雅琪│神老師＆神媽咪、資深國小教師
　　★林靜如│律師娘
　　★苗博雅│政治、新媒體工作者
　　★陳潔晧│《不再沈默》作者
　　★張旖旂│愛爾達電視體育主播
　　──沉痛推薦！（依姓名筆畫順序）

 

作者簡介    

池谷孝司（Takashi Iketani）

　　1988年起任職於共同通訊社，經歷大阪社會部等部門，於1995年轉調總局社會部，負責文部科學省與東京地檢處。曾任大阪社會部次長、總局社會部次長、宮崎分局長，於2017年7月起轉任編輯委員。著作包括《死刑就好了——孤立所造成的二起殺人事件》（編著；共同通訊社與新潮文庫）與《兒童的貧困連鎖》（合著；光文社與新潮文庫）。

譯者簡介    

陳令嫻

　　輔仁大學日文系學士，東京學藝大學國文系碩士。喜歡閱讀、旅行與陶瓷器，希望有一天能搭時光穿越機回到古代用宋代青瓷喝杯茶。譯有《面對父母老去的勇氣》《幻想偵探社》《平松洋子的廚房道具》等等。

　　聯絡方式：reikan0412@hotmail.com

 

推薦序（依姓名筆畫順序）
●校園裡的掌控和征服 ──史英
●聽見孩子無聲的求助 ──沈雅琪
●看見校園性別危機 ──林靜如
●成為孩子可以依靠的大人 ──陳潔晧
序言
第一章 問題教師
第二章 權力差距
第三章 社團活動
第四章 二次傷害
第五章 無人聽見的求助

結語
文庫本後記


 

第三章 社團活動
 
●「不要當輸家」
 
「面！」
 
「胴！」
 
時值夏日，劍道社的顧問與學生正在炎熱的體育館練習，揮動竹劍的聲響傳遍體育館。坐在鐵椅子上的劍道社顧問原口達也，朝一年級學生伊藤早苗丟出太鼓鼓棒，這個動作代表他很生氣早苗沒有做到他的指示。早苗慌慌張張地把鼓棒交還原口，面罩最薄的地方遭到對方用力一擊。
 
「對不起！」
 
早苗一陣頭暈目眩。
 
「為什麼挨打？」
 
面對原口充滿怒氣的質問，早苗拚命回想剛剛老師指正的地方。
 
「注意力沒有放在腳上。」
 
「知道為什麼做不到？」
 
原口把鼓棒戳進面罩下方，早苗的喉頭被頂得很痛，下一秒就被踢倒在地。
 
「對不起，我下次會做好，對不起。」
 
早苗跪坐起來，像在乞求般不斷道歉。
 
原口反覆向社員強調「從被動消極的練習轉為自動自發的練習」。他經常要求社員要「自動自發」。所謂的「自動自發」指的是揣摩上意，做出符合他要求的行為。
 
回憶當年遭到原口長期體罰與性騷擾的早苗表示：「國中生是不可能反抗老師的。」
 
母校屬於校規嚴格、教師權力強大的學校。
 
「每個月都會嚴格檢查學生的瀏海有沒有維持在眉毛上方、指甲是不是留太長等等。」
 
早苗入學後，在原口熱心的邀請下進入劍道社。他很自豪在前一所學校的劍道社交出亮眼的成績，其他老師也因為他熱心指導社團，讚美他是「優秀教師」。
 
「原口老師深受眾人信任。」
 
他強調打進全國賽是非常光榮的事。
 
「只要跟隨我的腳步，完成嚴格的訓練，絕對能打進全國賽。」
 
沒經驗的人也能打進全國賽嗎？面對我的疑問，早苗的母親惠子回答：「社員的確很努力，不過原口似乎是認為不同於高手雲集的男性部門，國中的女子劍道社比較少，容易交出好成績。」
 
她繼續說明：「我們這些家長原本也懷疑：『打進全國賽有那麼重要嗎？』但是原口老師一直熱情地說服學生去參加全國賽，最重要的是看到孩子們努力練習的模樣，我們也愈來愈熱心加油。」

原口的指導十分嚴苛，學生們週末也必須練習與比賽。休息時間短暫，又不能喝水，社員們紛紛因為貧血而昏倒。暑假時還必須參加社團的讀書會，大部分時間都和原口一起度過。聽到大家誇獎「劍道社的學生不但會劍道，也會念書」「劍道社的學生文武雙全」，原口就心情大好。

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被隱匿的校園性犯罪：老師叫我不要說，這都是為我好 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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