圖書描述
當我們在敘事的氛圍裏，聽見孩子心裏的美妙歌聲，這樣的歌聲常常會迴過頭來，滋養著彼此的生命。
進入孩子、青少年心門的「門票」，最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心，會因為一個故事而被打開、被理解。
本書架構是先透過故事呈現，再說明故事中與敘事相關的概念，透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編，所以每個故事裏都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。
作者期許自己能寫齣一本「精簡易懂」的書，盡量減少「專業名詞」，也避免撰述過多的理論，不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。
其次是盼望這是一本能傳遞齣「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時，內在能産生好玩又自由的空間，也可以創造自己的敘事陪伴故事。
著者信息
黃錦敦
1969年生，高雄人。
敘事治療取嚮訓練講師、督導與諮商心理師。
喜歡創作，從木工、手作燈具、發展治療性卡片、寫書、帶領工作坊到生小孩，覺得都是美麗的作品。
喜歡旅行，在移動中感受安靜，在變化中體會簡單。
喜歡敘事治療，近年持續投入書籍與治療性卡片的創作，已齣版作品包括：
書籍：《陪孩子遇見美好的自己》、《生命纔是最值得去的地方》、《陪一顆心長大》、《生命的神祕配方》
治療性卡片：《哇卡：敘事治療獨特結果問句卡》、《哇卡二：生命故事卡》、《悟卡：敘事治療重組會員對話卡》、《熱情渴望卡》、《親職卡：親職對話澄清卡》、《情緒對話卡》
>部落格：敘事咖啡屋。blog.xuite.net/blackgrace/forest
>工作坊訊息：www.facebook.com/敘事咖啡屋工作坊訊息公告專用-1379374475664130/
>工作信箱：fornarrative@gmail.com
圖書目錄
2. 初版序 深情的敘事工作者 林祺堂
3. 初版序 助人工作者，真的聽懂瞭？ 黃士鈞
4. 二版序 敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉
前言 敘事溫泉的療癒能量
1創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造
˙孩子的舞颱──看見孩子獨特故事的視野
˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人
˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接
˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度
˙結語
2把孩子和問題分開：外化
˙憤怒當瞭主人──用擬人化讓問題和孩子分開
˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題麵貌
˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事
˙吵架使用手冊──與問題建立新關係
˙結語
3尋找問題以外的故事版本：支綫故事的入口
˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支綫故事
˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚
˙陪孩子走路迴傢──支綫故事就在不起眼的生活細節裏
˙二十歲的自己──善用時間軸概念
˙結語
4讓孩子的生命故事細緻而精采：支綫故事的豐厚
˙紅色怪獸不在時──看見支綫故事的脈絡
˙幸福的麵具──讓故事有厚度
˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支綫故事裏停下來
˙讓機車怪轉型──好奇支綫故事的細節
˙結語
5和愛的聲音連結：重新會員化
˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結
˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支綫故事
˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支綫故事的重要資源
˙結語
6給孩子一個舞颱：觀眾與見證
˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾
˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾
˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間
˙結語
7跟孩子的重要他人閤作：與係統工作
˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待係統中的照顧者
˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適閤的對話管道
˙畫恐龍大賽──善用係統中的重要關係
˙結語
8與父母的諮詢工作
˙我不要上學
˙當兄弟是一輩子的事
˙那個沒耐心的自已
˙結語
9小奇的山羊村：個彆諮商實例
10永遠的朋友
後記：另一個故事的開始：敘事的實踐
圖書序言
敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗
吳銀玉 （光寶文教基金會認輔誌工團召集人）
達賴喇嘛說：「對自己慈悲是對一切眾生慈悲的基礎。」就如同建造房屋要從打穩地基開始。身為一個社會服務工作者，我們若希望對他人有所助益，就要從發展對自己的溫暖友善開始。錦敦就是這樣一個錶裏如一、真誠至性實踐敘事生活的好朋友。
我因為這本書的講座認識錦敦，然後參加他的敘事泡湯工作坊，每次在工作坊的開始，錦敦總是會問大傢一句話：「你為何而來？」我總是迴答：因為喜歡老師說話的方式、生活的方式和待人處事的方式：真誠錶裏如一、溫暖且慢條斯理而來；尤其是那認真的眼眸所散發齣來的欣賞和貼近，總讓人有柳暗花明又一村的能量感。
在社區教育工作上，接觸到許許多多用心經營傢庭、陪伴孩子成長的父母，當孩子承受壓力或心裏有課題時，所麵臨的不安焦慮往往都無法被彼此具體地看見，大人往往因為心急焦慮無法剋製而指責，甚至是威嚇懲罰，失去與孩子共學成長的機會。錦敦在本書的開始就溫暖地叮嚀，敘事取嚮鼓勵大傢放掉一些「大人」標準，學著從孩子的視綫望齣去，然後把看見的又放迴自己的心裏，再看見一次。在「孩子的舞颱：看見孩子獨特故事的視野」深深撞擊著敘事泡湯的我。
尤其是在「讓自己想要的事情發生；讓孩子成為自己的主人」故事裏，錦敦邀請不想午睡影響秩序的孩子，站到自己生命主人的位置來思考，為自己午休的錶現打分數，讓孩子有機會為自己想要的生命發聲和實踐，用擁有主權的自己，去實踐想要的生命樣貌，很值得經營班級的師長和傢長們參考。
第七篇：「給媽媽的邀請函：用珍惜的態度對待係統中的照顧者」及「讓對話發聲；協助孩子與照顧者找到適閤的對話管道」讓人熱淚盈眶，醍醐灌頂的叮嚀著自己：學習將孩子、傢長當作專傢、主人，珍惜她們之間的支綫故事是很重要的，我想也是有機會陪伴兒童成長的親師長們的機會，由此齣發所帶來的尊重和迴應將是敘事最美的風景。感謝錦敦在這一單元的示範說明，為跟孩子的重要他人閤作：與係統工作，做瞭「創造對話、開起新故事」的自由想像空間，讓更多孩子或傢長在麵對睏境時，能被溫暖和善意所款待。
這是一本「簡單易懂」，很值得用生活實踐的珍貴小書，它協助我解構瞭許多既有的框架和信念，學習停駐、安頓、慈悲、溫柔地返迴當下照顧自己，也給齣更大的空間等待、認識彼此，如此美好動人的氛圍一直是我心所嚮往，也是社會工作的奇異恩典。能夠用這樣的步調過生活與人接觸、工作，就是敘事最美的實踐力，更是親子教養美學的另一扇窗。誠摯推薦這本溫暖的好書，它不隻是社會工作者閱讀，更適閤陪伴孩子成長的父母、師長們閱讀。
圖書試讀
～從負責自己的百分之五十開始
故事
在某次的親職團體中，成員敬庭說起他的煩惱。
「這兩個孩子，不知道為什麼最近總是衝突不斷，兩個人肚子都像放瞭炸藥似的，齣口的話都滿滿的火藥味……我想過，會不會都快到瞭青春期，情緒比較不穩定……平時小吵就算瞭，但最近也真是太離譜瞭，兩兄弟還會動手，我們好說歹說，處罰斥責，沒有什麼效果，後來我們撂下狠話說：『我不管你們瞭，你們隻有兩兄弟，如果真得那麼想打，那是你們的事。』沒想到前天，竟然打到皮破血流，哥哥把弟弟的脖子抓齣瞭一大條瘀青……我那天氣炸瞭，把兩兄弟抓起來痛打一頓，他們從小到大我沒那樣打過他們……這兩天我還想著這件事情，不知道怎麼教他們纔好？」
敬庭，一傢電腦公司的中階主管，不隻有工程師的理智，為人更是幽默開朗，特彆說起孩子時，常透露齣為人父深厚的愛，在團體中，是大傢都喜歡親近的一位夥伴。那天他說起這件事，卻是一臉煩惱。
現場十幾位夥伴都是為人父母，我問大傢：「在你的成長過程裏，跟手足有過衝突的舉手。」
約九成舉手，包括我。
「曾和手足打過架的舉手。」
約五成舉手，包括我。
「你傢的孩子曾因手足衝突讓你煩惱的舉手。」
現場傢中有手足的傢長，有七成舉手，當然，我也舉瞭手。
我帶著大傢一起說說手足衝突的情況，以及每個人如何麵對的法寶。討論到最後大傢覺得好像不管怎麼樣，要手足間不爭吵似乎是不可能的。這時夥伴富男說瞭一段很有意思的話：
「傢人互動多，又親近，就容易有衝突，就像我們夫妻都是成人瞭，有時候都會爭吵，更何況是孩子，這也算是一種『人之常情』吧！」
這句話說得大傢頻頻點頭，我也纔發現「人之常情」這句話原來這麼美，充滿對人性中不完美的接納。
「是人之常情，但就不用處理瞭嗎？」敬庭發齣疑問。
「我想這是那種要處理的人之常情吧！」富男笑著說，大傢也跟著發齣會心一笑。
我很喜歡這樣的團體討論，充滿智性，接著，我帶入一個討論：
「如果手足衝突是一種要處理的人之常情，那麼在處理手足衝突的過程裏，你最想傳遞什麼給孩子？也就是如果我邀大傢把眼光從『問題如何解決』移動到『在這裏，你想教導孩子什麼』，用『教育』的眼光來看，在這過程裏你最想讓孩子知道什麼，體會到什麼？」
用户评价
《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》這本書，我剛開始讀的時候，就被它溫柔的語氣和深刻的洞察力所吸引。我一直認為，我們父母對待孩子的方式，很大程度上決定瞭孩子如何看待自己，如何認識世界。而這本書，恰恰提供瞭一種全新的視角，去審視我們與孩子之間的關係，以及如何真正地“看見”孩子。書裏關於“敘事治療”的部分，我感觸特彆深。我們都知道，一個人從小到大，會經曆很多事情，有些是積極的，有些是挑戰性的。而我們如何去理解和解讀這些經曆，很大程度上塑造瞭我們的自我認知。對於孩子來說，他們的大腦還在發展中，對很多事情的理解可能還比較模糊和片麵。如果父母能夠用一種支持性的、引導性的方式，幫助孩子去梳理和構建自己的生命故事，那麼孩子就能更容易地走齣睏境，看到自己的力量。我特彆喜歡書裏強調的“看見”和“傾聽”。很多時候，我們忙於給孩子建議，或者告訴他們應該怎麼做，卻忽略瞭真正去聽聽他們內心的聲音，去理解他們行為背後的原因。這本書提醒我，每一次與孩子的互動，都是一次創造故事的機會。我們可以通過提問、鼓勵、陪伴，幫助孩子發現自己身上的閃光點，即使在最平凡的時刻，也能讓他們感受到被愛、被珍視。而“遊戲”的部分，更是讓我眼前一亮。我一直覺得，遊戲是孩子的語言，是他們錶達情感、處理衝突、探索世界最自然的方式。書裏不僅僅是泛泛而談遊戲的重要性，更重要的是提供瞭具體的遊戲建議和引導方法，讓我們知道如何通過遊戲，來促進孩子的認知發展、情感成熟，以及建立積極的自我概念。這本書，我覺得它不僅僅是一本育兒指南，更像是一位溫和的朋友，在我育兒的道路上，給予我智慧和力量，讓我能夠更加自信地陪伴孩子，讓他們在童年時期，就種下“遇見美好自己”的種子。
评分自從開始閱讀《陪孩子遇見 त्याची美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》，我感覺自己的育兒觀念被顛覆瞭。我一直認為，教育就是教導，就是給予孩子知識和技能，讓他們變得優秀。但是，這本書讓我明白，更重要的是幫助孩子認識自己、接納自己，成為一個完整的人。尤其是“敘事治療”的部分，讓我深受啓發。我們每個人都會有自己的人生故事，而孩子的故事，往往受到周圍環境和經曆的影響。有時候，他們可能會被一些負麵的事件睏住，覺得自己不夠好，不夠有能力。敘事治療，就是幫助孩子重新審視自己的故事，發現其中的積極元素，改變負麵敘事。書裏有很多關於如何提問、如何傾聽的技巧，讓我學會瞭如何用一種更尊重、更有同理心的方式與孩子溝通。我發現，很多時候，孩子的問題並不是他們本身有問題，而是他們還沒有找到講述和理解自己故事的方式。而“遊戲”在這本書中，扮演瞭至關重要的角色。孩子天生就喜歡玩，而遊戲是他們學習和成長最自然的方式。書裏提供瞭很多不同類型的遊戲，以及如何通過遊戲來促進孩子的認知、情感、社交發展。我特彆喜歡書中提到的“遊戲化學習”的概念，將學習融入到遊戲中，讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長。這本書，讓我明白瞭，陪伴孩子成長，不僅僅是物質上的滿足，更重要的是精神上的滋養。通過敘事治療和遊戲，我們可以幫助孩子建立積極的自我認同，培養解決問題的能力，讓他們在成長的道路上，能夠更加自信、勇敢地去探索，去遇見那個最美好的自己。這本書，讓我看到瞭育兒的深度，也讓我更加期待與孩子一起，共同書寫屬於我們的美好故事。
评分《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》這本書，絕對是我近幾年來讀到的最有價值的育兒書籍之一。它以一種非常細膩和深刻的方式，探討瞭兒童心理發展的核心問題，並提供瞭切實可行的解決方案。我尤其對書中關於“遊戲”在孩子成長中的作用的闡述印象深刻。我們都知道孩子喜歡玩，但很多時候，作為傢長，我們可能隻是把遊戲看作是一種消遣，而忽略瞭它背後蘊含的巨大教育價值。這本書讓我明白，遊戲不僅僅是孩子的情感宣泄渠道，更是他們學習、探索、社交和解決問題的重要方式。書裏提到瞭許多不同類型的遊戲，以及如何通過這些遊戲，來促進孩子的認知發展、語言錶達、情緒管理和社會交往能力。這讓我開始反思自己在傢中與孩子的互動方式，是否能夠更有效地利用遊戲，來支持孩子的全麵發展。而“敘事治療”的引入，更是讓這本書上升到瞭一個全新的高度。它提供瞭一種非常溫和且有效的方法，來幫助孩子處理內心的睏惑和挑戰。我常常覺得，孩子有時候會因為一些經曆而感到沮喪、迷茫，覺得自己不夠好。敘事治療，就像是給瞭我們一把鑰匙，能夠幫助孩子重新解讀自己的經曆，發現自己身上的優點和潛力，從而建立起積極的自我認知。書中的案例分析非常生動，讓我能夠具體地學習到，如何在日常生活中，通過對話和引導，幫助孩子構建屬於自己的“好故事”，讓他們在經曆風雨後，依然能夠看見並擁抱那個美好的自己。這本書，不僅僅是一本指導我們如何教育孩子的書，更是一本教導我們如何與孩子建立深度聯結，陪伴他們一同成長的智慧之書。它讓我更加堅信，每個孩子都有自己獨特的光芒，而我們的責任，就是用愛和智慧，去點亮它，讓它閃耀。
评分這本書，《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》，簡直就像我育兒路上的一盞明燈。我一直覺得，每個孩子都是獨一無二的，擁有無限的潛能，但很多時候，我們父母的教育方式，可能會無意中壓抑瞭他們的個性和創造力。這本書，給瞭我很多全新的思考角度。特彆是“敘事治療”這個概念，我之前對它有一些模糊的認識，但這本書非常係統地講解瞭它如何在兒童心理成長中發揮作用。我們都知道，孩子有時候會因為一些負麵經曆，比如考試沒考好、和小夥伴發生衝突，而産生自我懷疑，覺得自己不夠好。敘事治療，就像是給孩子提供瞭一個“重塑故事”的工具，幫助他們看到事件的另一麵，發現自己的優點和力量。書裏有很多案例，讓我能夠更直觀地理解，如何通過對話和引導，幫助孩子擺脫“受害者”的角色，成為自己生命故事的主角。我特彆欣賞書裏強調的“賦能”理念。不是去“糾正”孩子，而是去“賦能”他們，讓他們自己找到解決問題的辦法，建立自信。另外，“遊戲”在書裏占據瞭相當大的篇幅，而且非常實用。它不僅僅是講遊戲有多麼重要，而是提供瞭很多具體的遊戲類型和玩法，說明瞭如何通過遊戲，來促進孩子的語言發展、社交能力、情感錶達，甚至解決一些讓他們感到睏擾的問題。我之前可能更多的是讓孩子玩，但沒有深入去思考遊戲的教育意義。這本書讓我意識到，遊戲是孩子學習和成長的最佳途徑，而父母的角色，就是成為孩子的遊戲夥伴和引導者，用遊戲的力量，去幫助他們探索世界，認識自己。這本書，讓我看到瞭育兒的另一種可能，一種更加充滿愛、理解和創造力的方式。它讓我相信，通過正確的引導，我的孩子一定能夠遇見那個內心充滿陽光、自信而美好的自己。
评分我最近讀完一本叫做《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》的書，真的給我帶來瞭很多啓發，尤其是它關於遊戲在兒童心理發展中的作用的論述。我一直覺得，孩子玩遊戲，不僅僅是打發時間，更是一種深刻的學習和探索過程。他們通過遊戲，可以模擬社會角色，學習人際交往的規則，體驗不同的情感，甚至處理一些現實生活中讓他們感到睏惑和不安的事情。書裏提到，遊戲就像是孩子們的“實驗室”，他們可以在裏麵安全地嘗試、犯錯、調整，最終找到解決問題的方法。我常常觀察我的孩子玩各種角色扮演遊戲，有時他們會扮演父母，有時會扮演醫生，有時還會創造齣一些完全屬於他們自己的奇幻世界。我一直試圖去理解這些遊戲背後所代錶的意義，但總是感覺隔靴搔癢。這本書，就像給我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭遊戲對孩子心靈成長的巨大價值，以及如何有意識地引導和參與他們的遊戲，從而促進他們的情感發展和問題解決能力。特彆是關於敘事治療的部分，我一直覺得它是一種非常溫和而強大的方式，能夠幫助孩子重新審視自己的經曆，擺脫負麵情緒的束縛。我們都知道，孩子有時候會因為一次失敗、一次被批評而耿耿於懷，覺得自己不夠好。敘事治療，就像是提供瞭一支“魔法筆”，讓孩子能夠重新書寫自己的故事，在“壞故事”中找到“好故事”的種子，看到自己的優點和潛力。我希望通過這本書的學習，我能夠掌握一些技巧，在日常生活中，當孩子遇到挫摺或睏惑時，不是簡單地否定或批評，而是能夠引導他們用敘事的方式去理解和轉化，從而讓他們在經曆中成長，遇見那個更積極、更自信的自己。這本書的價值，在於它將抽象的心理學理論，轉化為瞭具體的操作方法，讓像我這樣的普通傢長，也能從中受益，更好地陪伴孩子成長。
评分《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》這本書，是一本讓我感到非常受益的書。我一直覺得，孩子的成長是一個復雜而微妙的過程，而作為父母，我們扮演著非常重要的角色。這本書，以一種非常深刻而溫暖的方式，探討瞭如何與孩子建立深度的連接，幫助他們認識自己、接納自己。尤其是“敘事治療”的理念，對我來說是一個全新的啓發。我之前可能更多地是關注孩子的行為，而忽略瞭他們行為背後的故事。這本書讓我明白，每個孩子都有自己獨特的故事，而我們作為父母，可以通過傾聽、提問和引導，幫助孩子重新書寫自己的故事，擺脫負麵情緒的束縛，看到自己的優點和力量。書中提供的案例分析非常生動，讓我能夠更直觀地理解，如何在日常生活中，運用敘事的力量，幫助孩子建立積極的自我認知。另外，關於“遊戲”的部分，也是這本書的一大亮點。我一直覺得，遊戲是孩子最自然的語言，是他們學習和成長的最佳方式。這本書不僅強調瞭遊戲的重要性，更提供瞭非常多具體的遊戲建議和玩法，以及如何通過遊戲來促進孩子的認知發展、情感錶達、社交能力，甚至解決一些讓他們感到睏擾的問題。這讓我能夠更有意識地去引導孩子的遊戲，讓他們在玩耍中學習，在遊戲中成長，從而更好地“遇見美好的自己”。這本書，讓我看到瞭育兒的另一種可能性，一種更加充滿智慧、愛和創造力的方式。它讓我相信，通過正確的引導，我的孩子一定能夠成為一個內心強大、自信而美好的個體。
评分這本書《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》，我讀完之後，真的感覺腦袋裏豁然開朗。我一直覺得，父母在孩子成長的過程中，最主要的任務就是幫助他們建立一個健康的自我認知，讓他們覺得自己是有價值的，是被愛的。而這本書，用“敘事治療”這個非常有力的工具，為我們提供瞭一條清晰的路徑。我之前對敘事治療瞭解不多，但讀瞭這本書後，我纔明白，原來孩子很多時候的“問題行為”，可能隻是他們沒有學會如何講述自己的故事。書裏強調，我們要幫助孩子成為自己故事的主角，而不是被動地接受彆人強加的故事。這對我來說是一個巨大的啓發，我意識到，很多時候，我可能過於關注孩子的“問題”，而忽略瞭去傾聽他們內心的聲音，去理解他們行為背後的故事。通過書裏提供的各種提問技巧和引導方式，我學會瞭如何與孩子進行更有意義的對話，幫助他們看到自己身上的優點和力量。另外，書中關於“遊戲”的部分，也是我非常看重的一點。我一直覺得，遊戲是孩子的天性，也是他們學習和探索世界的主要方式。這本書讓我明白，遊戲不僅僅是玩，更是孩子發展的重要途徑。它提供瞭很多關於如何通過遊戲來促進孩子語言、社交、情感和認知發展的具體建議，這對我來說太實用瞭。我之前可能隻是讓孩子玩，但沒有深入去思考遊戲的教育意義。現在，我能夠更有意識地去引導孩子的遊戲，讓他們在玩耍中學習，在遊戲中成長，從而更好地“遇見美好的自己”。這本書，真的讓我對育兒有瞭更深的理解，也更加期待與孩子一起，用遊戲和敘事的力量，創造更多美好的童年迴憶。
评分《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》，這本書我真的花瞭很長時間去消化和理解。它不僅僅是提供瞭一些育兒的技巧，更重要的是，它改變瞭我對孩子，以及對“教育”本身的看法。我一直覺得，父母的責任就是把孩子培養成一個“好孩子”，但這本書讓我明白，什麼是“好孩子”其實是一個非常模糊的概念，而更重要的是幫助孩子成為一個“健康的孩子”，一個內心強大、能夠自我接納的孩子。書中關於“敘事治療”的理念，對我觸動很大。我們都知道，童年經曆對一個人的一生産生深遠的影響，而孩子對於經曆的解讀，往往會成為他們自我認知的基礎。如果孩子從小就帶著一些負麵的敘事，比如“我總是做不好”、“我不夠聰明”，那麼這對他們未來的成長會造成很大的阻礙。這本書教我如何通過有意識的對話和引導，幫助孩子重新審視自己的經曆，發現那些被忽略的積極因素，從而建立起積極的自我認知。我學會瞭如何去“邀請”孩子講述他們的故事，而不是去“評判”他們的故事。另外，書中關於“遊戲”的論述，更是讓我眼前一亮。我之前可能更多地是將遊戲看作是孩子玩耍的工具，但這本書讓我意識到，遊戲是孩子最自然的語言，是他們錶達情感、探索世界、解決問題的最佳方式。書裏提供瞭非常多實用的遊戲建議，告訴我如何通過不同類型的遊戲，來促進孩子的認知發展、情感錶達、社交能力，以及建立積極的自我認同。這讓我在陪伴孩子玩耍的過程中，多瞭一份教育的智慧和目的性。這本書，讓我明白瞭，育兒不是一味的“管教”，而是一場充滿愛、理解和創造力的陪伴，讓孩子在安全和支持的環境中，勇敢地去探索，去發現，去遇見那個最美好的自己。
评分這本書我真的是找瞭很久瞭，每次看到這個書名《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》，就覺得充滿瞭治愈和希望。我一直認為，父母在孩子成長過程中扮演的角色至關重要，不僅僅是提供物質上的滿足，更重要的是引導孩子認識自己、接納自己，並最終成為一個內心強大、充滿自信的人。這本書的副標題“兒童、遊戲、敘事治療”更是直擊要害，精準地抓住瞭當下教育中一些非常被忽視但又極其關鍵的領域。我記得我第一次接觸到敘事治療的概念，是在一個心理學講座上，當時就被它那種“故事重塑”的力量深深吸引。我們每個人都是自己故事的作者，而孩子也不例外。有時候，他們可能會被一些負麵的事件或評價睏在“不好的故事”裏，感覺自己不夠好、不夠優秀。而遊戲，作為孩子最自然的語言，是他們錶達內心世界、探索情感、處理衝突的重要途徑。我一直覺得，很多時候，成人世界裏看似棘手的問題，在孩子那裏，可能隻是一個他們還沒學會如何講述和理解的故事。這本書，我期待它能提供一些切實可行的方法，讓我能夠更好地運用遊戲和敘事的力量，幫助我的孩子在每一次經曆中，都能找到屬於自己的積極敘事，從而看見並擁抱那個原本就美好的自己。我相信，這不僅僅是一本育兒書，更是一本關於如何與孩子建立深度聯結、共同成長的生命之書。它提醒瞭我，教育不是灌輸，而是陪伴；不是塑造，而是發現。我迫不及待地想翻開它，學習如何成為一個更智慧、更有同理心的父母，陪伴我的孩子，讓他們在充滿愛與理解的環境中，綻放齣最獨特的光彩。我希望這本書能教會我，如何在日常的點滴中，捕捉那些可能被忽略的“美好”，並用耐心和智慧，將它們編織成孩子一生中最寶貴的財富。
评分我最近有幸讀到《陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療》這本書，它給我的感受是，這是一本真正能走進孩子內心，並幫助他們成長的書。我一直認為，孩子成長的過程中，最大的挑戰之一是如何建立健康的自我評價。有時候，孩子會因為一次失敗、一次批評而感到沮喪，覺得自己不夠好。而這本書，恰恰提供瞭一種非常溫柔且有效的方式——敘事治療。我非常欣賞書中強調的“看見”和“賦能”的理念。它不是簡單地告訴孩子應該怎麼做，而是通過引導孩子去講述自己的故事，去發掘自己身上的優點和力量，讓他們自己找到解決問題的方法。我之前可能更多的是急於給孩子“解決方案”，而忽略瞭去傾聽他們內心的聲音。這本書讓我明白瞭，傾聽和理解，纔是幫助孩子建立自信的第一步。而“遊戲”在書中扮演的角色，也讓我印象深刻。我一直覺得，遊戲是孩子的天性，是他們錶達自己、探索世界的主要方式。這本書不僅強調瞭遊戲的重要性，更重要的是提供瞭非常多具體、可操作的遊戲建議，以及如何通過遊戲來促進孩子的語言、社交、情感和認知發展。這讓我能夠更深入地理解，如何通過遊戲，來與孩子建立更深的聯結，幫助他們更好地認識自己，接納自己。這本書，讓我對育兒有瞭更深刻的理解，也讓我更加期待，能夠運用書中的智慧，陪伴我的孩子，讓他們在每一次經曆中，都能發現自己的美好，並最終遇見那個閃閃發光的自己。
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