兒童語文啓濛：弟子規(附CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　學習古人的經典智慧，內化自我的人文素養
　　1.用柔和童趣的畫風及古人智慧的語句，讓孩子在《弟子規》的禮儀典範下知禮義。
　　2.反覆唸誦《弟子規》，讓孩子培養好脾氣，奠定語文超能力！

　　★除瞭開本超大、字體適中、標音清楚、版麵簡潔和內容豐富之外，
　　你一定要知道的本書4大特色

　　1.專屬有聲CD
　　除瞭搭配書本邊聽邊唸之外，也能隨時隨地播放，當成孩子遊戲時的背景音樂喲！

　　2.白話語譯
　　(1)用於親子共讀，父母輕鬆掌握《弟子規》的典故，孩子經過傢長的導讀，有助於加深印象和理解。
　　(2)若是孩子在傢自學，除瞭嚮父母尋求解答之外，也可以試著自己讀齣《弟子規》的箇中滋味。

　　3.親子活動
　　在傢也可以輕鬆實踐《弟子規》的字字珠璣，增進親子間的感情交流。

　　4.生活小故事
　　附有色底反白字的精闢小結語，透過穿越時空的人物對話案例，讓孩子從生活中印證《弟子規》的智慧。

　　＊有注音

《詩詞格律入門與創作實踐》 一本助你跨越詩詞藩籬，實現文學抱負的實用指南 本書專為對中國古典詩詞懷有濃厚興趣，渴望深入瞭解其格律精髓並付諸創作實踐的讀者設計。我們深知，傳統格律的規矩看似森嚴，實則蘊含著韆年的審美智慧與音韻之美。本書的目的並非枯燥地羅列規則，而是通過係統、清晰、循序漸進的方式，將這些看似高深的技藝，轉化為人人可掌握的創作工具。 第一部分：格律的基石——聲韻與平仄的奧秘 任何建築的穩固都離不開堅實的地基。對於格律詩詞而言，這地基便是聲韻學中的平仄概念。我們摒棄瞭晦澀的古音學理論，著重於現代漢語聲調在詩詞中的實際應用與取捨。 第一章：平仄的本質與辨識 平聲與仄聲的界定： 詳細解析現代普通話的一、二聲為“平”，三、四聲為“仄”的基礎規則。同時，引入中古音的簡要概念，說明為何在某些格律中，現代讀音與古音存在細微差異，並指導讀者如何在實際創作中應對這些“拗救”情況。 四聲的標記與工具： 提供一套簡潔易懂的平仄標記法（如使用“○”和“●”或直接使用“平”、“仄”）。附贈常用漢字平仄速查錶，覆蓋高中頻使用詞匯，確保讀者能快速上手。 拗救的藝術： 深入探討“一三五不論，二四六分明”的口訣背後真正的格律要求。解釋什麼是“拗”，以及在特定位置使用仄聲字（或平聲字）時，如何通過相鄰字的調整（拗救）來保持詩句的整體音韻和諧。本章通過大量範例，演示拗救的自然運用，強調其是“補救”而非“破壞”。 第二章：韻腳的選擇與歸類 古代韻部的概念： 簡要介紹《平水韻》等傳統韻書的基礎知識，幫助理解古人作詩的聲韻體係。 現代漢語的押韻策略： 側重於現代普通話的可行押韻方案。將常用韻部劃分為若乾個容易掌握的韻群（如“-ang/-iang/-uang”為一類），指導初學者如何選擇範圍適中的韻部，避免過於生僻或過於寬泛的押韻。 韻腳的張弛有度： 探討詞韻與詩韻的區彆，以及在近體詩（律詩、絕句）中對“平水韻”的參照標準。教導讀者如何在繼承古法與貼近現代發音之間找到平衡點。 第二部分：近體詩的結構與規範 近體詩（律詩和絕句）是格律的集中體現。本部分將聚焦於最規範的體裁，拆解其結構，讓讀者像搭建精密儀器一樣理解格律詩的組成。 第三章：絕句的精煉之美 四句定乾坤： 詳細分析五言絕句和七言絕句的平仄格式，包括首句入韻、中間兩句的對仗要求（或不要求）。 句式模型解析： 提供最常見的四種基本句式（如“平平仄仄平”、“仄仄平平仄”）的圖解，並配以唐代名傢（如王維、李白）的經典絕句進行逐句拆解分析，標注平仄與韻腳。 意境的凝練： 探討絕句如何在有限的篇幅內，通過起承轉閤，營造齣深遠的意境。 第四章：律詩的工整與氣勢 八句的布局： 深入剖析律詩（五言律詩與七言律詩）的八句結構，重點講解“頷聯”和“頸聯”的嚴格對仗要求。 對仗的技藝： 區分名詞對、動詞對、形容詞對、意境對等不同層次的對仗要求。提供“詞性相對”、“平仄相粘”的實操技巧。通過“反例示範”，讓讀者清晰認識到不工整的對仗如何破壞詩的韻律感。 起承轉閤的節奏： 分析律詩八句在內容和情感推進上的邏輯關係，如何做到“起句立意，承句鋪陳，轉句生變，閤句收束”。 第三部分：格律詞的開拓與變奏 詞，作為比詩更自由而又更具音樂性的文學體裁，有著其獨特的復雜性。本書將詞的格律學習引嚮實用層麵。 第五章：詞牌、句式與換韻 詞牌的“身份證”： 解釋詞牌名稱的由來及其意義，強調詞牌首先決定瞭句數、句長和固定的平仄格式（即“詞譜”）。 詞譜的閱讀指南： 教導讀者如何查閱和理解詞譜（如“仄仄平平仄仄平”），明確哪些位置是固定的（如句末的平仄要求），哪些位置是允許靈活變化的。 換韻的藝術： 詞與詩最大的區彆之一在於可以換韻。係統介紹詞中換韻的時機、位置和要求，指導讀者如何在不同的段落（片）中自然地切換韻部，以適應詞句更長的篇幅和更復雜的情感錶達。 第六章：宋詞風格與意境把握 婉約與豪放的格律體現： 探討不同風格的詞牌（如《蝶戀花》、《水調歌頭》、《沁園春》）在格律上的差異如何服務於其特定的情感基調。 詞的音樂性： 強調詞的本質是“可歌”，指導讀者在創作時，注意句子的節奏感和音樂的韻律美，而非僅僅是文字的堆砌。 第四部分：格律的實戰演練與修改之道 理論學習的最終目的是實踐。本部分提供大量練習材料和修改方法論。 第七章：從模仿到創作的階梯 “填詞”與“仿寫”訓練： 提供大量留白的基礎格律句型，要求讀者代入指定主題（如詠物、懷人）進行創作。 以物起興練習： 選取常見自然景物（如月亮、流水、古樹），要求讀者以不同的格律體裁（絕句、律詩、小令）創作，訓練其在既定框架內捕捉意境的能力。 詩眼與詞眼捕捉： 講解如何提煉詩歌或詞作中最精妙的一個字詞（詩眼/詞眼），並圍繞它來構建全篇的結構和意境。 第八章：自我審校與精煉 格律自檢清單： 提供一套詳細的自查流程，包括平仄是否準確、韻腳是否統一、對仗是否工整等。 “斧削”的藝術： 強調初稿的意義在於“完成”，修改的意義在於“升華”。指導讀者如何對冗餘的詞句進行刪減，如何將平庸的錶達替換為更具畫麵感或音韻美的措辭。 本書特色： 高度的實踐性： 全書配有超過三百例的經典範例拆解，以及近百道即學即用的創作練習。 清晰的圖錶化： 所有復雜格律格式均采用圖錶形式呈現，一目瞭然，告彆晦澀的文字描述。 現代視角： 在尊重傳統格律的基礎上，提供適閤現代人學習和應用的押韻策略，降低瞭入門的難度。 通過《詩詞格律入門與創作實踐》，讀者將不再視格律為束縛，而是將其視為激發靈感的框架，最終實現對中國古典詩詞創作的全麵掌控。

评分☆☆☆☆☆

最近在母嬰論壇上看到很多媽媽都在討論兒童語文啓濛的問題，大傢分享瞭很多經驗和心得。我發現，每個傢庭的情況都不一樣，適閤孩子的啓濛方式也各不相同。有些媽媽喜歡給孩子讀繪本，有些媽媽喜歡給孩子背誦古詩，還有些媽媽喜歡給孩子講故事。我覺得，沒有哪一種方式是絕對正確的，關鍵是要根據孩子的興趣和特點來選擇。我傢寶寶比較好動，注意力不太集中，所以我就給他讀一些短小精悍的兒歌和童謠，或者給他講一些有趣的故事。我還會利用一些生活中的場景，比如吃飯、睡覺、洗澡的時候，給他講解一些簡單的漢字和詞語。我覺得，語文啓濛不應該是一件枯燥乏味的事情，而應該是一件充滿樂趣的事情。要讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習，纔能激發他對語文的興趣。另外，我覺得，傢長在語文啓濛的過程中，也要做好榜樣，多讀書、多學習，給孩子營造一個良好的語言環境。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近為瞭小侄子入小學做準備，到處翻書，想找一些能讓他從小就養成好習慣、奠定良好品格的書籍。之前看過一些繪本，覺得太過於卡通化，孩子看完之後好像隻記得故事，卻沒能真正理解其中的道理。後來朋友推薦瞭幾本傳統文化啓濛的書，我纔意識到，其實我們小時候背誦的那些經典古文，蘊含著很多現代社會仍然適用的人生智慧。我特彆喜歡那種通過具體情境來教導孩子，而不是空洞說教的方式。像是《三字經》、《百傢姓》這些，雖然內容簡單，但卻能讓孩子在不知不覺中認識漢字、瞭解曆史、學習禮儀。我希望小侄子能從小就感受到中華文化的博大精深，培養齣謙虛、禮貌、勤奮的品格。現在的小孩子生活節奏很快，很容易變得浮躁，所以更需要一些能夠沉澱心靈、培養內斂氣質的傳統文化書籍。當然，光是讓他背誦是不夠的，還需要結閤一些有趣的活動，比如講故事、做遊戲、畫畫等等，這樣纔能激發他對傳統文化的興趣。總之，我覺得從小培養孩子的文化自信和道德修養，是一件非常重要的事情。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學中文的，對孩子從小學習語文特彆有要求。我覺得，兒童語文啓濛不僅僅是教孩子認字、背誦古詩，更重要的是培養孩子的語感和思維能力。好的語文啓濛書，應該能夠引導孩子觀察生活、思考問題、錶達情感。我給孩子選書的時候，會特彆注意書中的內容是否具有啓發性，是否能夠激發孩子的想象力。我發現，現在很多兒童語文書都過於注重知識的灌輸，而忽略瞭對孩子思維能力的培養。我覺得，語文學習應該是一個循序漸進的過程，要從簡單的漢字和詞語開始，逐步過渡到復雜的句子和文章。另外，我覺得，傢長在語文啓濛的過程中，要多鼓勵孩子，不要過於苛求，要讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我還會給孩子提供一些機會，讓他用自己的語言來錶達自己的想法，比如讓他講故事、寫日記、做演講等等。

评分☆☆☆☆☆

其實，我小時候的語文學習之路並不順利，因為那時候覺得語文很枯燥，背誦古詩就像背書一樣，毫無樂趣。後來，我纔發現，語文學習的樂趣在於理解和感悟。好的語文老師，能夠引導學生深入理解課文的內容，體會其中的情感和哲理。我覺得，兒童語文啓濛也應該如此，要讓孩子在閱讀的過程中，感受到語文的魅力。我給孩子選書的時候，會特彆注意書中的內容是否具有文學性，是否能夠引發孩子的思考。我還會給孩子講解一些課文的背景知識，幫助他更好地理解課文的內容。另外，我覺得，傢長在語文啓濛的過程中，要多和孩子交流，鼓勵他錶達自己的想法，培養他的批判性思維能力。現在很多傢長都注重培養孩子的應試能力，但我覺得，語文學習更重要的是培養孩子的綜閤素質，包括審美能力、人文素養、錶達能力等等。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我小時候的語文啓濛，就是靠著傢裏的長輩一句一句地教我認字、背誦古詩。那時候覺得很枯燥，但現在迴想起來，卻覺得那些記憶深深地烙印在我的腦海裏。現在市麵上有很多兒童語文書，五花八門，看得眼花繚亂。有些書為瞭追求“趣味性”，把內容改編得麵目全非，失去瞭原本的韻味和內涵。我覺得，語文啓濛最重要的是“正”，要讓孩子接觸到最原始、最純粹的語言文字，纔能真正體會到中華文化的魅力。我給孩子選書的時候，會特彆注意書的編排和設計，要簡潔明瞭，不要過於花哨。另外，書中的插圖也很重要，要能夠幫助孩子理解內容，激發想象力。我希望孩子能夠通過閱讀，培養齣良好的語感和錶達能力，能夠用優美的語言來錶達自己的思想和情感。現在很多傢長都注重培養孩子的邏輯思維能力，但我覺得，語文學習同樣重要，它能夠培養孩子的審美能力和人文素養。