妖怪小學4：妖大王的大袐寶 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 妖怪
• 小學
• 兒童文學
• 冒險
• 奇幻
• 幽默
• 妖怪
• 成長
• 友情
• 搞笑

　　
　　★暢銷兒童文學作傢林世仁係列新作「妖怪小學」又開課瞭！
　　★韆奇百怪、超乎想像的妖怪性格和造型，開啓孩子想像之心，優遊過去、現在和未來。
　　★粉絲投稿的角色也能進入故事，和讀者一起創造逗趣的角色與吸引人的情節。

　　眼眼終於睜開他的第二隻眼，根據他的爸爸「韆眼怪」的說法，這隻長在小天綫上的小眼睛，可以看見不一樣的事物。眼眼好期待，他究竟能夠看到什麼神袐的東西呢？

　　新來的妖怪老師，也就是彩虹怪的爸爸八麵玲瓏霓虹怪又會為大傢帶來一堂什麼樣特彆的課程呢？彆齣心裁的教室、耳目一新的課程體驗，從彆人的眼光來看世界，世界會是什麼模樣？

　　被邀請擔任課程貴賓的妖大王，與妖怪同學和妖怪老師們一起進入雨滴的世界，隻要說齣自己的故事，小妖怪們就可以一同體會妖大王的各種感受。大傢都想知道到底妖大王是怎麼拿到宇宙大袐寶纔當上大王的。

　　咦？眼眼的小眼睛好像看到瞭什麼……

　　事實可能有很多種麵貌，學習從不同的角度去看，寬闊的視野也會帶來寬闊的心，真相需要真正用心去看，纔能得知全貌。

　　以《字的童話》風靡無數小讀者的故事魔法師，再一次以溫柔的筆、堅定的心，帶領大傢進入想像故事裏的虛幻世界，或許也能帶領你看見更多生活裏的真實。請安心與《妖怪小學》的小妖怪們一起上課，讓頭腦自在悠遊在他們的奇妙體驗中，在每一段趣味的故事裏，打開心的眼睛，看得更多、想得更廣！

本書特色

　　★「閱讀123」係列，符閤兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。
　　★由動畫專業的優秀插畫傢「林芷蔚」所帶領的「森本美術文化」擔綱插圖演齣，讓一個個獨具特色的妖怪們躍然紙上。
　　★故事帶入校園生活場景，點齣生活中的人我互動與成長情境，讓孩子享受故事閱讀樂趣的同時，也能思考人生的大小事。
　　★ 邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。


　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！

　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。

　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。

　　係列特色
　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。
　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

聯閤推薦

　　林良、林文寶、林文韻、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者

　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

　　＊有注音

《妖界奇聞錄：被遺忘的古捲》 作者： [此處留空，供讀者想象] 齣版社： [此處留空，供讀者想象] 裝幀： 精裝，內含彩繪插圖 頁數： 480頁 --- 捲首語：迷霧中的低語 在時間的長河中，總有一些篇章被有意無地抹去，如同潮汐退去後留下的沙印，轉瞬即逝。本書並非關於那些光芒萬丈的英雄史詩，亦非描摹那些廣為人知的神魔鬥法。它是一部深入陰影、探尋被曆史遺棄的角落的編年史——《妖界奇聞錄：被遺忘的古捲》。 本書收錄的文獻，皆來源於“歸墟之淵”——一個傳說中連最古老的記錄者也不願涉足的禁地。這裏沉睡著關於妖族黃金時代崩塌前夕，那些鮮為人知、甚至被正統史冊刻意隱去的秘聞、風俗、以及關於“界限”的定義。 我們將帶領讀者，穿梭於破碎的符文之間，觸摸那些早已化為塵土的王朝餘暉，傾聽那些被封存的聲音。這不是一份關於“強大”的贊歌，而是一份對“存在”本身意義的沉思。 --- 第一部分：界域的裂隙——《無名之地的拓撲學》 核心內容概述： 本書的第一部分，專注於探討在妖族文明鼎盛時期，世界構架的本質。它詳細描繪瞭不同“界域”之間模糊不清的邊界，以及這些邊界是如何被早期強大的存在所“編織”和“錨定”的。 第一章：五維坐標與非歐幾何的妖界 遠古的測量術： 探討妖族如何利用心念而非尺規來測量空間。重點闡述“心流綫”理論，即認為妖力的匯聚點形成瞭空間中的穩定節點，而這些節點構成瞭“界域”的基礎框架。 “縫隙”的産生機製： 分析在兩次大規模“靈氣潮汐”後，界域之間如何産生瞭肉眼不可見的“裂隙”。這些裂隙並非物理上的斷層，而是概念上的不一緻性導緻的位麵錯位。 非歐幾何的應用： 揭示瞭某些遠古妖族建築（如“迴音塔”和“倒懸之湖”）的設計，完全遵循瞭非歐幾裏得幾何學原理，使得進入其中的生物會經曆時間或感知的扭麯。 第二章：邊界的守護者與失職的契約 原初四族的職能： 詳細記錄瞭在“大靜默”時期之前，負責維持界域穩定的四大古老種族（並非廣為人知的龍、鳳、麒麟），而是專注於“熵減”和“信息固化”的隱形種族。 “渡界之契”的失效： 記載瞭某次涉及所有主要種族的集體協議——《渡界之契》。這份契約的核心是限製高等存在對低級位麵的隨意乾預。古捲揭示瞭契約失效的具體時間點，以及隨後引發的一係列微觀生態災難。 被遺忘的“中介物”： 探討瞭那些生活在界域交匯處，既不屬於任何一方，又充當信息和能量緩衝器的“中介族群”。他們的消亡，標誌著界域穩定性的最終崩潰。 --- 第二部分：靈脈的哀歌——《失竊的萬物之源》 核心內容概述： 第二部分是本書最富爭議性的部分。它聚焦於妖族文明賴以生存的“靈脈係統”——一種深入地核，負責物質化能量的復雜網絡。古捲記錄瞭靈脈係統的一次大規模“盜竊”或“重構”事件。 第三章：地核之下的脈絡圖譜 靈脈的生物學特性： 將靈脈描述為一種具有自我修復能力的“半生命體”。古捲提供瞭罕見的拓撲圖，展示瞭靈脈如何像神經網絡一樣連接整個位麵。 “吸收者”與“虹吸者”： 區分瞭兩種不同的能量獲取方式。吸收者（指大部分生物）是自然的消耗；而“虹吸者”則是一種主動的、破壞性的掠奪行為。古捲暗示，虹吸者並非來自外部，而是係統內部的異變。 “零點能”的爭奪： 描述瞭靈脈深處存在的、連妖族至高賢者也無法完全利用的“零點能”。記錄顯示，爭奪這種能量的早期衝突，是導緻文明加速衰退的直接原因。 第四章：七日之蝕與能量的轉移 “七日之蝕”的真相： 重新詮釋瞭古代文獻中記載的“七日之蝕”。這不是天象變化，而是一場持續七天的、針對特定靈脈節點的定嚮能量抽取事件。 被轉移的“根基”： 詳細描述瞭被抽取齣的核心能量是如何被轉移的。古捲中的晦澀記錄指嚮一個位於“虛空邊緣”的目標地。有趣的是，記錄並未說明轉移後的能量去瞭哪裏，隻是記錄瞭“世界平衡的傾斜”。 物質化的代價： 探討瞭靈脈被抽離後，物質世界開始“褪色”的現象。這解釋瞭為何部分古代遺跡在被發現時，其物質結構會呈現齣不穩定的、近乎虛化的狀態。 --- 第三部分：異化的形態——《符文的銹蝕與重鑄》 核心內容概述： 本書最後一部分，深入探究瞭在靈脈衰竭的背景下，妖族自身發生的深刻變化。它關注的是文化、形態和認知的異化過程。 第五章：語言的退化與“沉默”的興起 “高階語”的失傳： 記錄瞭妖族在鼎盛時期使用的、能夠直接影響現實結構的“高階符文語”。隨著靈脈的衰弱，掌握和使用這種語言需要耗費的生命力急劇增加，導緻其迅速被更簡單的口頭語言取代。 “心音”的誤解： 分析瞭後世對古代“心音交流”的誤解。心音並非簡單的心靈感應，而是一種復雜的、基於特定頻率振動的能量投射。古捲記載瞭那些因無法控製心音而導緻“心智崩潰”的悲劇。 對“噪音”的崇拜： 記錄瞭在文明晚期，一部分妖族開始崇拜那些混亂、無意義的“噪音”，認為這是宇宙本源的體現，是對既有秩序的終極反抗。 第六章：形態的錨定與掙脫的渴望 形態固化的束縛： 探討瞭妖族形態從流變到固定的曆史轉摺點。早期妖族形態具有極強的可塑性，但為瞭適應衰弱的界域，它們被迫將自身形態“錨定”下來，以節約維持存在所需的能量。 “邊緣生物”的誕生： 記錄瞭一批拒絕形態固化的邊緣族群。這些生物形態極為怪異，不斷在不同形態間切換，但他們的壽命也因此極度短暫。古捲中描繪瞭他們試圖通過極端方式“重新接入”舊有靈脈的失敗嘗試。 最後的箴言： 捲末以一段殘缺不全的預言結束。這段預言沒有指嚮未來的希望，而是對當前存續狀態的悲觀總結——“當世界不再提供燃料，一切輝煌都將化為沉重的骨架，靜默地等待風化。” --- 結語：解讀的責任 《妖界奇聞錄：被遺忘的古捲》並非一本提供答案的書，而是一堆關於“為何如此”的碎片。它拒絕瞭任何關於“救贖”或“重生”的浪漫想象，而是以冷峻的筆觸描繪瞭一個偉大文明自我耗盡、最終走嚮寂滅的真實過程。閱讀它，需要極大的耐心和對既有認知的顛覆勇氣。那些被塵封的知識，或許是解讀我們自身現狀的一把晦澀鑰匙。

作者簡介

林世仁
　　
　　文化大學藝術碩士，從事兒童文學創作十餘年。長期創作童詩的經曆，使得他的童話故事，也經常充滿音韻與形式的趣味。
　　
　　小時候膽子小，怕妖怪。現在膽子一樣小，但是終於敢寫妖怪瞭。希望世界有愛，宇宙和諧，有妖怪的地方，一樣充滿歡笑！作品有童話【妖怪小學】係到、【字的童話】係列、【怪博士與妙博士】係列、《換換書》、《十一個小紅帽》、《流星沒有耳朵》、《小麻煩》、《宇宙魔法印刷機》、《童話飛進名畫裏》；童詩《誰在床下養瞭一朵雲？》、圖象詩《文字森林海》；繪本《我傢住在大海邊》、《紅色在唱歌》；編撰《我的故宮欣賞書》等四十餘冊。曾獲國語日報牧笛 童話首奬、金鼎奬；中國時報、聯閤報、好書大傢讀讀年度最佳童書。

繪者簡介

森本美術文化

　　森林沐浴瞭日光的溫暖與微風的吹撫，汲取瞭雨水的滋潤與大地的養分，終於能在不同季節裏展現齣變化萬韆的美麗樣貌。
　　我們嚮森林學習，以最原本的初衷，希望能用圖像賦予故事更豐富、更繽紛的姿態，替每一個由智慧與文字所構築的美麗世界錦上添花。
　　齣版作品：【妖怪小學】係列、《蟲小練武功》、《天下第一蟀》、《機智白賊闖通關》、《奇幻蛇郎與紅花》等。

 

序

企劃緣起    

【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙

　　颱灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。 　　
　　國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特彆需要考量讀物的文字數量、字匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啓濛閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國傢，這段特彆經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。 　　

　　親子天下在二○○七年正式推齣橋梁書【閱讀123】係列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩韆五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五韆字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本係列結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有係統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
 

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館看到這套《妖怪小學》，就藉瞭幾本迴傢翻閱。說實話，我一開始對這套書的期望不是很高，畢竟現在市麵上同類型的兒童讀物太多瞭。但讀瞭幾章之後，我發現這套書的作者功力不凡。他不僅能創造齣各種各樣的妖怪形象，還能把妖怪們的生活、情感描繪得栩栩如生。書裏的情節也很有趣，既有驚險刺激的冒險，也有溫馨感人的友誼。作者在故事中融入瞭很多中國傳統文化元素，比如各種各樣的神話傳說、民俗習慣等等，讓孩子們在閱讀的過程中也能瞭解我們的傳統文化。而且書裏的語言也比較幽默風趣，即使大人讀起來也不會覺得無聊。我覺得這套書最大的優點在於它能激發孩子的想象力，讓他們在閱讀的過程中感受到樂趣。不過，有些章節的情節稍微有點復雜，對於年紀比較小的孩子可能需要大人引導一下。總的來說，這是一套值得推薦的兒童讀物，不僅能讓孩子增長知識，還能培養他們的閱讀興趣和想象力。如果圖書館能多引進一些這套書，那就更好瞭。

评分☆☆☆☆☆

我買這套書其實是想給女兒找一些課外閱讀材料，讓她多接觸一些不同的故事。現在孩子們的學習壓力很大，課餘時間也都被各種補習班占滿瞭，很少有時間去閱讀。我覺得閱讀對孩子來說非常重要，不僅能增長知識，還能培養他們的思維能力和想象力。這套《妖怪小學》的書，我一開始隻是覺得封麵好看，就隨便買瞭幾本。但讀瞭之後，我發現這套書的質量真的很高。作者的文筆流暢自然，語言生動有趣，很容易吸引孩子們的注意力。而且書裏的情節也比較貼近孩子的生活，讓孩子們更容易産生共鳴。女兒特彆喜歡書裏的那些小妖怪，每天放學迴傢都要纏著我給她講故事。她還自己創作瞭一些關於妖怪的故事，畫瞭一些妖怪的圖畫，說是要送給她的好朋友。我覺得這套書不僅激發瞭女兒的閱讀興趣，還培養瞭她的創造力。不過，有些章節的情節稍微有點長，對於年紀比較小的孩子可能需要分幾次閱讀。總的來說，這是一套非常值得推薦的兒童讀物，能讓孩子在閱讀中快樂成長。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在書店閑逛，看到這套《妖怪小學》係列，封麵畫風超可愛，就忍不住買瞭幾本迴傢給侄子看。說實話，一開始我是抱著隨便看看的心態，畢竟現在兒童讀物太多瞭，質量參差不齊。但讀瞭之後，真的覺得這套書有點不一樣。它不像有些故事隻是單純的降妖除魔，而是把妖怪們的生活、情感都描繪得很有趣。作者的想象力真的很大，各種各樣的妖怪設定都很有新意，而且每個妖怪都有自己的個性和故事，不會讓人覺得韆篇一律。侄子特彆喜歡書裏的那些小妖怪，每天纏著我給他講故事，還自己畫妖怪，說是要加入妖怪小學。我覺得這套書最大的優點就是它能激發孩子的想象力，讓他們在閱讀的過程中感受到樂趣。而且書裏的語言也比較幽默風趣，即使大人讀起來也不會覺得無聊。不過，有些章節的情節稍微有點復雜，對於年紀比較小的孩子可能需要大人引導一下。總的來說，這是一套值得推薦的兒童讀物，不僅能讓孩子增長知識，還能培養他們的閱讀興趣和想象力。希望作者能繼續創作齣更多有趣的故事，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

评分☆☆☆☆☆

從小我就對妖怪故事特彆著迷，不管是日本的妖怪畫捲，還是中國的《聊齋誌異》，都深深吸引著我。所以，當我看到《妖怪小學》這套書的時候，立刻就被吸引住瞭。這套書最讓我喜歡的地方在於，它把妖怪們從可怕的形象變成瞭充滿個性和可愛的小傢夥。作者並沒有簡單地把妖怪們描繪成壞人，而是賦予瞭他們各自的喜怒哀樂，讓他們有瞭更真實、更立體的人物形象。書裏的情節也很有趣，既有驚險刺激的冒險，也有溫馨感人的友誼。作者在故事中融入瞭很多中國傳統文化元素，比如各種各樣的神話傳說、民俗習慣等等，讓孩子們在閱讀的過程中也能瞭解我們的傳統文化。而且書裏的插圖也特彆精美，色彩鮮艷，綫條流暢，讓人看瞭賞心悅目。我覺得這套書不僅是一本兒童讀物，也是一部充滿文化底蘊的藝術品。如果能齣一些相關的周邊産品，比如妖怪手辦、妖怪繪本等等，那就更好瞭。總之，這是一套非常值得收藏和閱讀的兒童讀物，無論是孩子還是大人，都能從中找到樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說真的，現在很多兒童讀物都太過於說教瞭，讀起來讓人覺得很沉悶。但《妖怪小學》這套書卻不一樣，它在故事中融入瞭很多積極的價值觀，比如勇敢、善良、友誼等等，但並沒有直接地去灌輸給孩子們，而是通過情節的發展和人物的互動，讓孩子們自己去體會和感悟。我覺得這種方式比直接的說教更有效，也更能引起孩子們的共鳴。書裏的主角們雖然都是妖怪，但他們也有自己的缺點和不足，需要不斷地學習和成長。這種設定讓孩子們覺得更真實，也更容易産生代入感。而且書裏的情節也比較緊湊，節奏明快，讓人讀起來欲罷不能。我記得我小時候特彆喜歡看冒險故事，這套書就滿足瞭我對冒險故事的渴望。不過，有些章節的情節稍微有點嚇人，對於膽子比較小的孩子可能需要大人陪伴閱讀。總的來說，這是一套非常優秀的兒童讀物，不僅能讓孩子增長知識，還能培養他們的品格和價值觀。