【好好讀小學堂】 誰要零鴨蛋 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　故事1.誰要零鴨蛋
　　
　　剛上小學的小元，第一次考試就得瞭零鴨蛋。他怕被媽媽罵，於是捧著零鴨蛋，想送給鴨媽媽、鳥媽媽，但是誰都不想要；想送給小狗、小貓，當玩具和食物，可是牠們也沒興趣！

　　正當小元慌張無助時，遇見瞭一個會魔法的老公公，會發生哪些奇怪的事？最後肯收下零鴨蛋的是誰呢？

　　故事2.零鴨蛋樹

　　自從考瞭零鴨蛋，小元心中對零鴨蛋有瞭陰影，到外婆傢玩，看見一盆長齣「零鴨蛋樹」的盆栽，嚇得他鬍思亂想，以為永遠擺脫不瞭零鴨蛋的命運！

　　後來外婆知道瞭，告訴小元，這盆零鴨蛋樹，其實是會長齣像雞蛋造型的「蛋茄」……


　　用幽默樂觀的態度
　　化解孩子考試滑鐵盧的懊惱心情……

　　在求學主義當道的校園生活中，作者管傢琪將「考試」與「零鴨蛋」結閤，道齣剛上小學的孩子，第一次麵對考試，以及承擔萬一考試不佳的結果，用一種輕鬆的態度，到處想辦法擺脫零鴨蛋的幽默經過，化解孩子考試滑鐵盧時的尷尬、擔心被處罰、懊惱太粗心大意……等心情，尤其大人對考試的要求與包容，讓孩子卸下擔憂，明白著：考試考壞隻是一時，不用特意掩藏，也不要就此濛上陰影，下次小心一點、用功一點，原本慘痛無比的考壞夢靨，也能成為下一次進步的力量。

　　孩子求學路上的絆腳石，每每狀況不同，這本《誰要零鴨蛋》貼近孩子的心理，以輕鬆幽默不說教的方式，讓孩子很有共鳴，陪孩子一起麵對每次考試起起落落的課題。

　　孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，纔能領會文本中所要錶現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、纍積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜閤閱讀實力。

　　【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裏，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀齣好好的閱讀功力。

　　小元考試得瞭零鴨蛋，到處問誰想要，最後肯收下零鴨蛋的會是誰呢？

　　以幽默樂觀的態度，麵對孩子第一次考試的結果。

本書特色

　　★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三韆字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。
　　
　　★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。

　　★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章迴體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。

　　★集閤國內知名作畫傢聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。

　　＊有注音

《啓濛之光：點亮童年閱讀的火花》 一部獻給所有渴望在浩瀚書海中為孩子播撒第一粒知識種子的傢長和教育者的實用指南。 捲一：閱讀的基石——為什麼閱讀如此重要？ 在信息爆炸的時代，我們常常忘記瞭最基礎、也最持久的力量源於何處——閱讀。 《啓濛之光》並非一本空洞的理論說教集，它是一張詳盡的地圖，指引我們穿越初級閱讀的迷霧，抵達真正享受知識的彼岸。 第一章：大腦的“塑形期”與閱讀的黃金窗口 兒童的大腦如同海綿，對外界的刺激吸收效率最高。早期閱讀經驗的質量，直接決定瞭未來思維的深度與廣度。本書開篇便深入探討瞭神經科學的最新研究成果，解釋瞭為什麼在孩子三歲到八歲這個“語言敏感期”進行有效引導，能夠為他們構建起堅實的認知結構。我們著重分析瞭“詞匯貧乏”與“理解力滯後”之間的惡性循環，並提供瞭即時、可操作的乾預方法。 第二章：超越識字：閱讀如何構建情感智力（EQ） 閱讀絕非簡單的“看到字形、讀齣聲音”。《啓濛之光》強調，優秀的故事是孩子接觸復雜情感的第一個安全空間。通過分析經典童話和繪本中的人物衝突與情感轉變，我們教授傢長如何引導孩子辨識、命名和處理憤怒、嫉妒、喜悅和失落。這部分內容詳述瞭如何利用閱讀材料，培養孩子的同理心（Empathy），這是未來社交成功的關鍵。 第三章：從“輸入”到“輸齣”：閱讀與批判性思維的萌芽 許多傢長滿足於孩子能夠流利閱讀，卻忽略瞭更深層次的目標：思考。《啓濛之光》提齣瞭一套“提問螺鏇”模型，指導父母在親子共讀時，從基礎的“發生瞭什麼？”逐步提升到“你覺得為什麼會這樣？”和“如果你是主角，你會怎麼做？”。我們展示瞭如何通過對情節的假設、預測和反思，將單純的文本信息轉化為主動的認知加工。 --- 捲二：實戰指南——構建個性化的閱讀環境 環境的力量是潛移默化的。《啓濛之光》的第二捲聚焦於如何將傢庭打造成一個充滿書香、激發好奇心的學習場域。 第四章：繪本的選擇藝術：不隻是“好看的圖畫” 繪本是低齡閱讀的靈魂。本書提供瞭一套詳細的繪本分類體係，涵蓋瞭從“概念建立類”（顔色、形狀、數字）到“敘事驅動類”（情節發展）的各個維度。特彆闢齣一節，專門討論如何挑選那些具有多元文化視角和包容性主題的優秀作品，確保孩子接觸到的世界是豐富而真實的。 第五章：親子共讀的“八步循環法” 告彆敷衍的“念完故事就閤上書本”。本書的核心方法論之一，是“八步循環法”： 1. 預熱引入： 觀察封麵，激發背景知識。 2. 語調模仿： 運用聲調區分角色，提升沉浸感。 3. 暫停提問（關鍵節點）： 促使孩子進行預測。 4. 細節捕捉： 引導觀察圖畫中被忽略的細節。 5. 角色扮演： 簡單復述或模仿對話。 6. 主題提煉： 用一句話總結本頁的核心信息。 7. 生活聯結： 將故事內容與孩子日常經驗掛鈎。 8. 延伸探索： 推薦後續可閱讀的同主題書籍或活動。 第六章：從“桌上”到“手中”：整閤閱讀與遊戲 閱讀不應是孤立的活動。《啓濛之光》詳細介紹瞭如何將閱讀材料轉化為動手實踐。例如，讀完關於農場的書，可以指導孩子用黏土製作動物；讀完關於建築的書，可以利用積木進行結構搭建。這部分提供瞭超過五十種“讀寫一體化”的親子遊戲方案，旨在固化學習成果，並讓孩子感受到知識的實際應用價值。 --- 捲三：應對挑戰——剋服閱讀路上的常見障礙 即使有最好的意圖，引導過程中也難免遇到挫摺。《啓濛之光》以成熟的視角，探討瞭閱讀發展中的常見“卡殼”現象。 第七章：如何應對“我不想讀瞭”的抗拒期 當孩子對閱讀錶現齣強烈的抵觸時，懲罰和強迫隻會適得其反。本書提供瞭“逆嚮激勵法”和“選擇權轉移策略”。例如，與其說“你必須讀完這本書”，不如提供兩本他感興趣的書，讓他自己選擇先讀哪一本，將控製權交還給孩子，從而激發內在動力。 第八章：理解力的“斷層”：當孩子能讀卻不懂 許多傢長將此歸咎於智力問題，實則往往是背景知識不足或專注力分散。我們指導傢長如何通過“背景知識預習”來填補空白。比如，在讀關於“海洋生物”的書之前，先通過短片或圖片介紹鯨魚、海豚的基本形態，降低理解門檻。同時，提供瞭提升兒童專注力的“五分鍾閱讀法”，適應短時、高頻的閱讀習慣。 第九章：數字屏幕與紙質書的平衡藝術 我們不否認電子資源的價值，但強調在基礎啓濛階段，紙質書的觸感、氣味和翻頁的機械反饋對建立深層記憶的重要性。本章提供瞭傢長在數字化時代下，為孩子設定閤理“屏幕時間”和“紙質閱讀時間”的科學建議，確保閱讀的體驗是立體而非扁平化的。 --- 《啓濛之光：點亮童年閱讀的火花》 是一本陪伴式的工具書，它不提供速成的捷徑，而是提供瞭一套科學、充滿愛意的長期策略，幫助傢長和老師們點燃孩子心中對知識永不熄滅的渴望。真正的教育，是從好奇心開始的，而閱讀，就是最好的啓動器。

作者簡介

管傢琪

　　一個資深媽媽；一個已經到瞭做奶奶的年紀卻總覺得自己還是阿姨的人；一個喜歡寫故事的人；一個喜歡小朋友的人，每當和小朋友在一起，都覺得像是在充電；一個笑點很低的人，總覺得看什麼都好玩。

　　到目前為止，在颱灣齣版的童書堆起來已經早就超過瞭身高，超過瞭三百冊，還再繼續努力。作品有《誰要零鴨蛋》、《缺牙巴阿倫的奇遇》、《彩虹道高手》、《我傢有黑洞》、《牛奶怪來瞭》等書。


繪者簡介

林傳宗

　　基隆人。喜歡畫圖、喜歡旅遊、喜歡看電影、喜歡閑逛、喜歡聊天、喜歡喝養樂多。畫圖是工作，也是樂趣。作品曾獲文藝創作奬、好書大傢讀；第十、十一屆洪健全兒童文學奬。
 

作者序

後記   文／管傢琪
　
　　誰要零鴨蛋？大概沒人想要吧。我也不要。可是在我當學生的日子裏，卻常常有零鴨蛋的恐懼。尤其是考數理的時候。

　　還記得當年剛認識我先生不久，有一天，他突然誇奬我很聰明。我瞪著他，覺得這小子不是瘋瞭就是有問題。像我這種數學大白癡，考試常常吃鴨蛋的人，怎麼可能會聰明？

　　現在，我居然拿「零鴨蛋」做為童話創作的題材，好奇怪，是吧？這就得從我的「人生觀」說起瞭。

　　我的「人生觀」之一，我一直覺得──人生是荒謬的。但是，也正因為人生是荒謬的，許多痛苦的事，不愉快的事，若換個角度來思考，或者把自己假想成是一個局外人，假裝自己冷眼旁觀眼前正在上演的「人生悲喜劇」(或者應該說是「人生鬧劇」)，似乎一切就不會那麼難受。至少在難過的程度上可以減輕不少。

　　我就是用這樣的態度來看待「零鴨蛋」的。「零鴨蛋」對我來講，原本是慘痛無比的夢魘，可是當我試著用童話的心情來看它，卻突然發現這其實是一個滿有意思的題材。

　　當然，這同時也得感謝世間居然有像「童話」如此美妙的東西。它是如此的自由，幾乎可以說沒有任何題材上的限製。不管是什麼樣的題材，隻要是心有所感，都可以入童話。這種「自由」的特性，我覺得正是童話最迷人的地方。

　　最後，還有一個值得一提的，是真的有一種叫做「蛋茄」的觀賞植物。「蛋茄」的模樣非常逗趣，活像一顆顆雞蛋掛在樹梢，可愛極瞭。在這本書裏，我藉用瞭「蛋茄」的影子，做瞭一些發揮，希望效果還算差強人意。
 

评分☆☆☆☆☆

哎，最近為瞭兒子的小學預備，書市上真的好多選擇，看得我眼花撩亂。之前買瞭一套號稱能讓孩子愛上閱讀的繪本，結果兒子翻瞭幾頁就沒興趣瞭，畫風太卡通，故事也太空洞，感覺根本沒抓住孩子的好奇心。後來朋友推薦瞭一本叫做《小熊很忙》的書，說是能培養孩子的專注力和觀察力，我就抱著試試看的態度買來。沒想到兒子居然一下子就喜歡上瞭！書裏的畫麵很細膩，顔色也很柔和，小熊做各種各樣的事情，比如整理房間、準備午餐、照顧花園，每個細節都描繪得栩栩如生。兒子特彆喜歡跟著小熊一起“忙”，一會兒要幫忙收拾玩具，一會兒要模仿小熊的樣子擺弄他的積木。最讓我驚喜的是，這本書還引導孩子去思考，比如小熊為什麼要這樣做？這樣做有什麼好處？這讓孩子在閱讀的過程中，不僅鍛煉瞭專注力，還培養瞭邏輯思維能力。現在兒子每天早上都要抱著《小熊很忙》看一遍，還經常會主動跟我分享書裏的內容，真的讓我覺得這本繪本物超所值！希望以後能發現更多像《小熊很忙》一樣，能真正幫助孩子成長的優質繪本。

评分☆☆☆☆☆

我屬於那種比較傳統的媽媽，覺得孩子應該多讀一些經典名著，從小培養他的文學素養。之前給孩子買過《西遊記》、《紅樓夢》等經典名著的兒童版，但孩子總是覺得故事太長，情節太復雜，聽不進去。後來我發現，與其讓孩子直接閱讀經典名著，不如先給他讀一些改編自經典名著的繪本。於是，我買瞭一套叫做《中國神話故事》的繪本，這本書把中國神話故事改編成生動有趣的繪本，讓孩子在閱讀的過程中，瞭解中國傳統文化。比如，有一集講的是關於女媧補天的故事，作者用簡潔的語言和生動的畫麵，講述瞭女媧補天的故事，讓孩子對女媧這個神話人物産生瞭濃厚的興趣。而且，這本書的插圖也很精美，色彩鮮艷，細節豐富，讓孩子仿佛身臨其境。現在兒子特彆喜歡《中國神話故事》，經常會問我各種關於神話故事的問題，讓我覺得這本書不僅培養瞭他的閱讀興趣，還讓他瞭解瞭中國傳統文化。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我從小就不是個愛看書的孩子，覺得文字太枯燥，不如動畫片來得直接。但自從有瞭孩子，我開始反思自己的閱讀習慣，也開始努力尋找適閤孩子閱讀的書籍。之前買過一些經典童話，像是格林童話、安徒生童話，但孩子總是覺得故事太長，情節太復雜，聽不進去。後來偶然在書店看到《神奇校車》，就被它的創意和趣味性所吸引。這本書把科學知識融入到精彩的故事中，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地學習到各種各樣的知識。比如，有一集講的是關於恐龍的，作者通過神奇校車帶孩子們穿越到恐龍時代，親身體驗恐龍的生活，讓孩子對恐龍産生瞭濃厚的興趣。而且，這本書的插圖也很生動，色彩鮮艷，細節豐富，讓孩子仿佛身臨其境。最重要的是，這本書的語言通俗易懂，即使是年齡較小的孩子也能理解。現在兒子特彆喜歡《神奇校車》，經常會問我各種關於科學的問題，讓我覺得這本書不僅培養瞭他的閱讀興趣，還激發瞭他的求知欲。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學美術的，對繪本的要求比較高，不隻是看故事好不好，更注重畫風和色彩的運用。之前看過一些國內的繪本，感覺畫風都比較單一，色彩也比較平淡，缺乏藝術感。後來朋友從日本帶迴來一本叫做《月亮，你好》的繪本，我一下子就被它的畫風所吸引。這本書的畫風非常獨特，作者用簡單的綫條和柔和的色彩，描繪瞭一個充滿想象力的世界。故事也很簡單，講述瞭一個小女孩每天晚上都會對著月亮打招呼，月亮也會迴應她。但正是這種簡單的故事，卻蘊含著深刻的哲理，讓孩子感受到愛和溫暖。而且，這本書的紙張質量也很好，觸感細膩，讓孩子在閱讀的過程中，也能享受到視覺和觸覺的雙重體驗。兒子特彆喜歡這本書，每天晚上睡覺前都要抱著它看一遍，還經常會對著月亮說“月亮，你好”。我覺得這本書不僅是一本優秀的繪本，更是一件藝術品，值得珍藏。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買書的時候，最看重的就是實用性。我希望孩子讀的書，不僅能讓他開心，還能讓他學到一些有用的知識和技能。之前買過一些教孩子認字的卡片，但孩子總是覺得枯燥乏味，不願意學習。後來我發現，與其讓孩子死記硬背，不如通過有趣的故事來引導他學習。於是，我買瞭一套叫做《漢字王國》的書，這本書把漢字學習融入到精彩的故事中，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地認識漢字。比如，有一集講的是關於“木”字的故事，作者通過講述一棵樹的成長過程，讓孩子瞭解“木”字的含義和演變。而且，這本書的插圖也很生動，色彩鮮艷，讓孩子對漢字産生瞭濃厚的興趣。現在兒子特彆喜歡《漢字王國》，經常會主動跟我一起學習漢字，還經常會用學到的漢字寫一些簡單的句子。我覺得這本書不僅培養瞭他的閱讀興趣，還提高瞭他的漢字水平。