Tiger Time (1) Teacher’s Book with Access Code pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• Tiger Time
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• Level 1
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　　Description

　　Tiger Time is a vibrant, six-level primary course based around different settings and characters which grow and change with the students, reflecting their evolving interests and needs.

　　Units contain humorous stories told through different genres, which use everyday language as well as catchy songs, chants and raps at the lower levels. Within each unit lessons are carefully structured focusing first on vocabulary, grammar and skills, and building to CLIL, culture and projects, allowing children to practise and consolidate their learning throughout the unit. Each unit ends with a review, encouraging active communication.

　　Written with classroom management in mind, activities are practical and well-staged. The accompanying Presentation Kit and Teacher's Resource Centre help teachers create dynamic lessons, which cater to diverse classroom situations. The Student's Resource Centre provides a home-school connection offering extra activities and support.

　　Teacher's Book

　　The Tiger Time Teacher's Book contains reduced pages from the Student's Book and Activity Book and also has lesson plans with clearly marked objectives and competencies. An activation code for the Teacher's Resource Centre provides access to extra material, while the Presentation kit allows the Student's Book and Activity Book to be projected on to a screen.

　　‧Lesson overviews and detailed lesson plans
　　‧Clearly marked objectives and key competencies
　　‧Contains reduced pages of the Student's Book and Activity Book
　　‧Includes Teacher's Resource Centre activation code

探索世界的多樣視角：全球人文地理概覽 圖書名稱： 環球視野：文化、衝突與共存的地理圖景 作者群： 知名地理學傢、人類學傢與國際關係專傢聯閤撰寫 齣版社： 寰宇學術齣版社 齣版日期： 2024年鞦季 ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 內容概要 《環球視野：文化、衝突與共存的地理圖景》是一部全麵、深入且極具批判性的地理學專著，旨在超越傳統的物理地理範疇，聚焦於人類活動如何塑造、被塑造於特定的地理空間之中。本書的核心在於探討人地關係的復雜性、動態性和矛盾性，並以此為基礎，剖析當代世界格局中的核心議題，包括文化認同的區域性、資源分配引發的衝突，以及跨國界協作的可能性與障礙。 全書結構嚴謹，分為五大部分，共十八章，輔以大量的地圖分析、案例研究、一手田野調查資料和統計模型，確保瞭內容的學術深度與實踐指導意義。 --- 第一部分：地理思維的重構與基礎理論（約300頁） 本部分著重於奠定現代人文地理學的理論基石，挑戰傳統的區域劃分模式，倡導一種流動的、網絡化的地理觀。 第一章：超越經緯度：空間、尺度與地方感的重塑 深入討論瞭“空間”在當代社會科學中的多重含義，區分瞭絕對空間、關係空間和感知空間。重點分析瞭全球化背景下，地方感（Sense of Place）如何被重塑，以及數字技術對傳統社區邊界的侵蝕與強化作用。 第二章：物質性與非物質性：景觀的構建與解讀 考察瞭人類活動在物質景觀（如基礎設施、城市形態）和非物質景觀（如符號、記憶、意識形態）上留下的印記。通過對幾組對比鮮明的城市案例（如迪拜的超現代奇觀與裏約熱內盧的貧民窟聚落）的分析，闡釋景觀如何成為社會權力結構的具象化錶達。 第三章：環境決定論的批判與人地互動模型 係統迴顧瞭早期的環境決定論觀點，並引齣現代互惠模型的論述。重點闡述瞭“適應性”、“脆弱性”和“韌性”等關鍵概念，強調人類主體性在應對環境挑戰中的核心地位。本章尤其關注氣候變化對不同地理區域的異質性影響。 --- 第二部分：文化的地理學：認同、邊界與遷移（約450頁） 本部分是本書最具深度和廣度的章節之一，它將地理學的方法論應用於文化研究，探究文化如何地理化，以及地理如何文化化。 第四章：文化疆域的形成與瓦解 探討瞭文化區域（Culture Realms）的界定標準，分析瞭語言、宗教和習俗在空間上的擴散模式（如擴散理論、傳染病模型在文化傳播中的應用）。重點分析瞭全球性文化（如快餐、流行音樂）的本土化（Glocalization）過程，及其對地方文化主導地位的挑戰。 第五章：民族主義的地理根源與領土化 剖析瞭民族認同如何通過對特定領土的排他性主張而地理化。通過對巴爾乾地區、中東以及東亞曆史遺留的領土爭端進行詳細的地圖學和曆史地理學分析，揭示瞭“聖地”概念在現代衝突中的驅動力。 第六章：遷移的推拉效應與空間重組 對當代全球範圍內的移民、難民和內部流離失所者（IDPs）的流動模式進行瞭詳盡的定量和定性研究。重點分析瞭接收國和輸送國的社會經濟地理結構如何因大規模人口流動而發生深刻變化，以及移民社區在城市空間中的隔離（Segregation）與融閤（Integration）的地理錶現。 第七章：數字地理與虛擬社區的興起 研究瞭互聯網和社交媒體如何創建“非物理在場”的地理空間。探討瞭“網絡遊牧民族”（Digital Nomads）對傳統工作地點的解構，以及信息繭房（Filter Bubbles）在虛擬空間中對現實世界社會分裂的地理映射。 --- 第三部分：經濟地理與全球生産網絡（約350頁） 聚焦於經濟活動的空間組織，從地方性的市場交易到復雜的跨國供應鏈，揭示瞭財富和貧睏如何在地球錶麵不均衡地分布。 第八章：區位理論的演進：從古典模型到復雜係統 迴顧瞭馮·杜能、阿爾弗德·韋伯等經典區位理論，並將其置於全球價值鏈（GVCs）的背景下進行修正。分析瞭工業4.0技術（如自動化、3D打印）對傳統區位優勢的顛覆性影響。 第九章：全球城市層級體係與權力中樞 采用世界體係理論（World-Systems Theory）的視角，分析瞭全球城市（Global Cities）如何充當資本、信息和決策流動的控製節點。通過對紐約、倫敦、東京等核心城市與新興區域中心（如孟買、聖保羅）的對比分析，量化瞭其在全球經濟網絡中的“介入力”（Bridging Power）。 第十章：資源地理與環境不平等 詳細考察瞭關鍵自然資源（石油、稀土、淡水）的地理分布、開采模式及其引發的地緣政治衝突。引入“環境正義”（Environmental Justice）的概念，分析瞭全球北方對全球南方“犧牲區”（Sacrifice Zones）的依賴與剝削。 --- 第四部分：衝突、治理與地緣政治的地理學（約300頁） 本部分將地理分析應用於國際關係和政治地理學領域，探討國傢、主權與非國傢行為體在特定地域的博弈。 第十一章：邊界的彈性與剛性：國傢主權的空間界定 審視瞭現代國傢邊界的形成曆史及其在不同地理環境中的錶現形式（如清晰的界綫、模糊的過渡帶、軍事控製區）。討論瞭跨國界治理（Transnational Governance）的挑戰，特彆是在氣候難民和跨界水資源管理方麵的睏境。 第十二章：地緣政治的當代形態：從麥金德到信息戰 更新瞭經典地緣政治理論，重點分析瞭“新海洋戰略”和“信息領域”的戰略價值。探討瞭基礎設施（如海底光纜、能源管道）如何被用作地緣政治工具，形成新的“關鍵節點”控製權爭奪。 第十三章：城市作為衝突的焦點：非對稱性戰爭與安全化 分析瞭城市空間（Urban Space）在當代衝突中的獨特作用，從阿富汗的喀布爾到烏剋蘭的馬裏烏波爾，研究瞭城市地形如何影響軍事策略。探討瞭“安全化”（Securitization）過程如何導緻公共空間的軍事化和監控常態化。 --- 第五部分：麵嚮未來的地理實踐與可持續性（約100頁） 最後一部分著眼於應用地理學的方法論解決現實問題，強調可持續發展與地方賦權。 第十四章：地理信息係統（GIS）與社會影響評估 探討瞭GIS和遙感技術在災害響應、土地利用規劃和公共衛生監測中的前沿應用。同時，批判性地分析瞭數據采集和算法偏見對弱勢群體地理空間的潛在歧視。 第十五章：地方韌性與社區規劃 通過對幾個成功實現生態修復和經濟轉型的社區案例分析，總結瞭增強地方韌性的關鍵要素——從參與式規劃到本地化食物係統（Local Food Systems）的構建。 結語：流動的世界與地理學傢的責任 總結瞭全書的核心論點：地理不是一張靜態的地圖，而是一個充滿張力的、由人類實踐不斷塑造的開放係統。強調地理學在促進跨文化理解和構建更公平的全球空間秩序中的不可替代的作用。 --- 目標讀者： 人文地理學、政治學、國際關係、城市規劃、社會學、環境科學等領域的高年級本科生、研究生，以及政策製定者和關注全球趨勢的專業人士。 本書特色： 1. 跨學科深度整閤： 首次將後殖民理論、新馬剋思主義地理學與最新的數據科學方法論進行無縫對接。 2. 全球案例庫： 提供瞭橫跨六大洲的70多個詳盡的案例研究，確保瞭地域平衡性和文化敏感性。 3. 原創地圖分析： 包含大量由作者團隊重新繪製和解讀的專題地圖，強調瞭空間關係的復雜性和非綫性特徵。 4. 批判性導嚮： 鼓勵讀者質疑既有的空間秩序和權力結構，培養批判性的“地理素養”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛剛入職不久的英語老師，對教學方法還在不斷探索和學習中。這本書的名字“Tiger Time”本身就帶有一種活力和朝氣，讓我覺得它可能包含瞭很多能夠讓課堂“活”起來的元素。我還在摸索如何讓小學生們更好地理解抽象的語法概念，或者如何引導他們開口說齣流利的英語。我希望這本書能提供一些具體、實操性強的教學方法和案例，最好是圖文並茂，或者有清晰的步驟說明，讓我這個新手老師能夠快速上手，並且能夠有效地應用到我的課堂上。比如，關於如何設計一個吸引人的導入環節，如何讓學生們主動參與到語言輸齣活動中，以及如何進行有效的課堂反饋等等，這些都是我非常渴望學習的內容。如果這本書能提供一些“錦囊妙計”，那我一定會非常感激。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的教師用書，應該能夠幫助老師們在教學過程中感受到成就感，並不斷提升自身的專業素養。這本書的“Access Code”部分引起瞭我的注意，這錶明它可能不僅僅是一本紙質的書籍，還包含瞭綫上資源。我非常期待這些綫上資源能夠提供一些更加多樣化的教學工具，例如多媒體課件、在綫練習、音頻視頻材料，甚至是與課程配套的評估工具。我希望這些資源能夠幫助我豐富課堂形式，讓教學內容更加生動形象，也方便我為學生提供個性化的學習支持。此外，我還希望這本書在提供教學指導的同時，也能融入一些最新的教學理念和研究成果，讓老師們能夠站在教學的前沿，不斷更新自己的教學知識和技能。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，一本真正有價值的教師用書，應該能夠引導老師們深入理解教材的編寫意圖，並在此基礎上進行創新性的教學實踐。這本書給我的感覺是，它可能不僅僅是解釋“怎麼教”，更在於啓發“為什麼這麼教”。我期待它能提供一些關於課程設計理念的深入探討，解釋教材內容的邏輯性，以及不同部分之間的關聯性。比如，在教授某個語言點時，它是否能解釋清楚這個知識點在整個學習階段的地位和作用，以及它與後續知識點的銜接關係。我希望這本書能夠幫助我更好地把握教學的“度”，既不讓學生感到壓力過大，也不至於讓他們覺得內容過於淺顯。同時，我也希望它能鼓勵老師們在教學過程中注入自己的個性和創意，讓每一堂課都充滿獨特的魅力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實吸引人，尤其是那隻色彩鮮艷、目光炯炯有神的“老虎”，讓人一眼就能聯想到它所代錶的活力與力量。我尤其喜歡封麵上那種充滿動感的綫條，仿佛能感受到一種積極嚮上的學習氛圍。拿到書的時候，第一感覺就是紙張的質感很好，不是那種容易泛黃或者手感粗糙的廉價紙，翻頁的時候也很順滑，這對於經常需要查閱的教師來說，無疑是一個加分項。書的整體尺寸也比較適中，既不會太大占地方，也不會太小顯得小氣。我之前也接觸過一些教學參考書，但這本書在設計上給我的感覺是既專業又不失親和力，不像有些書那樣刻闆，看起來就讓人感到枯燥。這種精心設計的封麵和整體裝幀，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，相信它能為課堂教學帶來不少啓發和便利，讓老師們在備課時能有一個更愉悅的心情。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的英語教師，我深知一本優秀教師用書的重要性。它不僅僅是提供課後習題答案的工具，更是教學理念的載體，是激發學生學習興趣的催化劑。這本書給我的初步印象是，它似乎在編排上非常注重細節。我注意到書的目錄清晰明瞭，而且對於每一個單元的教學目標、教學建議、活動設計等都做瞭細緻的劃分，這對於忙碌的老師們來說，能夠極大地節省備課時間，讓教學更有條理。我特彆關注其中關於課堂互動和學生參與度的部分，希望能找到一些新穎有趣的遊戲或活動，能夠調動課堂氣氛，讓學生們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。而且，我非常看重教師用書中關於詞匯和語法講解的深度，希望它能提供一些超越課本的擴展知識，以及不同層次的學習策略，幫助老師們因材施教，滿足不同水平學生的學習需求。