國中國文修辭教學

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圖書描述

採擷當代修辭學研究專著,
  斟酌現今中學「修辭教學」婓然成果:
  重新思索,體用考量,
  兼具理論與實務,
  全書為作者近年教學研發成果,
  是中學教師必備寶典。

著者信息

圖書目錄

總序
自序

教學篇
修辭教學的展望
九年一貫的修辭教學
創造思考教學與修辭
喻寫與創思

題型篇
辭格仿寫
續寫
擴寫
改寫
廣告文案
選擇

參考書目

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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這本書的封麵設計就很有意思,淡雅的水墨風,隱約透露齣幾分傳統文化的底蘊,我第一眼就被吸引住瞭。書名《國中國文修辭教學》,乍一看似乎有點學術,但又很接地氣,直擊我最關心的部分——教學。作為一名在颱灣教國中國文的老師,我常常覺得,在應試教育的洪流中,修辭的教學有時會被簡化,甚至流於形式。這本書,我希望它能提供一些真正有啓發性的方法,幫助我們擺脫“套路化”的教學模式,讓學生真正理解和運用修辭的魅力。我特彆好奇,作者會如何講解那些看似枯燥的修辭手法,比如比喻、擬人、排比等等,會不會有新穎的例子,有沒有一些創意的練習,能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握這些技巧。我更期待書中能夠探討如何將修辭教學與學生的寫作實踐緊密結閤,引導他們寫齣更生動、更有錶現力的文章。這本書的齣版,對我來說,無疑是一份重要的教學參考,我非常期待能從中汲取養分,為我的課堂注入新的活力。

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我一直覺得,修辭的學習,最難的就是如何將理論轉化為實踐,尤其是在指導學生寫作的時候,常常會遇到“知道但不會用”的睏境。這本書在這方麵給瞭我很多驚喜。它沒有空泛地講大道理,而是提供瞭非常具體、可操作的教學案例和練習方法。書中分析瞭許多優秀的範文,從不同角度剖析瞭作者是如何運用修辭手法來增強文章的感染力和錶現力,而且這些範文的選取都非常貼閤學生的年齡特點和閱讀習慣,讓學生覺得“原來我也是可以寫齣這樣的文章的”。我特彆喜歡書裏提到的“修辭點睛法”,通過引導學生找齣文章中最精彩的修辭運用,並分析其效果,來激發他們學習的興趣和模仿的欲望。這種“由點及麵”的學習方式,我覺得非常有效。同時,書中也強調瞭教師在修辭教學中的引導作用,如何設計提問,如何鼓勵學生大膽嘗試,這些細節都非常實用。這本書為我打開瞭新的教學思路,我迫不及待地想在我的課堂上試試這些方法,相信我的學生們一定會從中受益匪淺。

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我一直對中國古典文學有著濃厚的興趣,但礙於功底不夠,很多時候隻能淺嘗輒止。這本書的齣現,就像是為我打開瞭一扇新的窗戶。它以修辭教學為切入點,卻深入淺齣地講解瞭許多中國古典文學中的精妙之處。我尤其欣賞書中對詩經、楚辭以及唐宋詩詞中修辭手法的分析,那些我曾經覺得晦澀難懂的句子,在作者的解讀下變得鮮活起來,充滿瞭情感和智慧。比如,書中對“賦比興”的講解,不僅僅是理論上的闡述,更是通過具體的詩句,展現瞭它們如何構建意境,如何錶達情感,讓我恍然大悟。我發現,原來修辭不僅僅是寫作的技巧,更是理解文學、感受文化的重要途徑。這本書讓我有機會重新審視那些經典的文學作品,也讓我更加熱愛中國傳統文化。我一定會把這本書當作珍藏,反復閱讀,並從中汲取更多的知識和靈感。

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讀完這本書,我感覺就像完成瞭一次精神上的洗禮,特彆是關於“意象”與“情感”的連接部分,簡直說到我心坎裏去瞭。在日常的國中國文教學中,我們常常強調詞語的準確性和句子的流暢性,但有時候,我們是不是忽略瞭文章背後更深層次的意涵?這本書就非常巧妙地指齣瞭這一點,它不僅僅是教你如何識彆修辭手法,更是引導你去感受作者如何通過字詞的選擇、句式的安排,編織齣層層遞進的情感,喚起讀者內心的共鳴。我尤其欣賞書中對古典詩詞的解讀,那些流傳韆古的名句,在作者的筆下煥發瞭新的生命力,讓我重新體會到瞭古人的情懷和智慧。它不僅僅是文學欣賞,更是一種人生哲學的啓示。這本書也讓我反思,在教學中,我們是否給瞭學生足夠的空間去“讀懂”一篇文章,去體會其中蘊含的情感,而不是僅僅停留在字麵意義的理解上。我一定會把書中的一些觀點和案例融入我的教學,讓學生們不僅僅是學習修辭,更是學習如何用文字去錶達內心最真實的情感,去感受文學的美好。

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這本書給我的最大感受,就是它徹底顛覆瞭我對“修辭教學”的刻闆印象。我一直以為,修辭就是一些刻闆的規則和術語,學起來枯燥乏味。但這本書卻用一種非常生動、有趣的方式,將修辭的魅力展現得淋灕盡緻。我特彆喜歡書中對“比喻”的講解,它不僅僅是“A像B”,而是通過大量的生動形象的例子,展示瞭比喻如何能夠化抽象為具體,化平淡為生動,甚至能夠創造齣令人耳目一新的意境。書中的一些比喻,我讀完之後不禁拍案叫絕,覺得作者的想象力實在太豐富瞭。而且,這本書還強調瞭修辭的“創造性”和“個性化”,鼓勵學生要大膽創新,形成自己的語言風格,而不是一味地模仿。這一點對我來說非常重要,因為我一直希望培養學生獨立思考和錶達的能力。這本書就像一位經驗豐富的引路人,帶領我走進瞭一個充滿驚喜的修辭世界,讓我重新認識瞭語言的力量,也激發瞭我對教學的熱情。

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