創意作文批改範例

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圖書描述

  林瑞景者師的「創意作文批改範例」,是學生作文習作與老師批改作文的最佳參考書。 -宋裕老師 翰林版高中國文主編、翰林版國中國文副主編-

  「創意作文批改範例」顧名思義,就是「創意作文的批改」。林老師批改的方式也很有創意,所以也可以解讀也「創意的作文批改」。無論從哪一個角度來欣賞,都會有意想不到收獲。              -陸又新 屏東師範學院語文教育學係副教授-

  自從上瞭林老師作文課之後,就不能自拔的愛上瞭「創意作文」。老師教我們寫「活」的作文,寫「有趣」的作文,寫一些「屬於自己」的創意作文。              -楊舒晴 「創意作文與我」-

好的,這是一份圖書簡介,不涉及《創意作文批改範例》的內容,力求詳實自然: --- 《光影間的匠心:電影攝影技術與藝術進階指南》 圖書簡介 導言:捕捉流動的詩意 在影像敘事的宏大圖景中,電影攝影師無疑是運用光綫和構圖的魔法師。他們不僅是技術的執行者,更是導演視覺理念的忠實翻譯者,是賦予故事靈魂色彩的藝術傢。《光影間的匠心:電影攝影技術與藝術進階指南》並非僅僅是一本關於設備參數的冷峻手冊,它是一份深入探索光影魔術、色彩心理學以及當代電影視覺語言的全麵指南。本書旨在為有誌於提升電影製作水準的攝影師、導演、影像工作者,乃至對電影美學有深厚興趣的愛好者,提供一套係統、前沿且富有實踐指導意義的知識體係。 第一部分:光綫的哲學與科學——構建視覺基石 光,是電影的生命。本書的開篇聚焦於光綫本身——其物理特性如何轉化為情感語言。我們從基礎的光度學、色溫的科學原理入手,剖析不同光源(自然光、鎢絲燈、LED陣列、HMI等)在情緒錶達上的細微差彆。 自然光的掌控與模擬: 詳細闡述如何在不同時段(日齣、正午、黃金時刻、藍調時刻)捕捉並利用自然光。更重要的是,書中探討瞭如何通過人工布光手段,精確地“復刻”或“增強”這些自然光效,以滿足劇本對特定環境的要求。 三點布光法的超越與解構: 傳統的三點布光法是基礎,但本書更進一步,深入講解瞭倫勃朗光、蝴蝶光、分離布光等經典布光模式的心理學暗示。例如,如何利用高對比度的倫勃朗光來強調人物的內心掙紮,或如何通過柔和的環繞光來塑造夢幻或懷舊的氛圍。 色彩的心理學編碼: 顔色不僅僅是RGB值。本部分詳述瞭色彩理論在電影敘事中的應用。從對飽和度、色相和亮度的精確控製,到如何建立一套與故事情節、人物性格相匹配的“色彩調色闆”(Color Palette),實現視覺上的一緻性和敘事上的隱喻。書中收錄瞭大量經典影片的色彩分析案例,闡明瞭如何通過冷暖色調的對抗來製造視覺張力。 第二部分:鏡頭語言的語法——構圖與景深的藝術 如果說光綫是“什麼”,那麼鏡頭就是“如何看”。本部分將重點放在透視學、景深控製以及鏡頭運動的敘事功能上。 焦距的選擇與敘事意圖: 廣角鏡頭如何拉伸空間、製造壓迫感?長焦鏡頭如何壓縮場景、建立疏離或聚焦核心信息?書中通過大量分屏對比圖,清晰展示瞭不同焦段對觀眾心理感知的影響,並指導讀者根據場景需要,進行“有目的性”的鏡頭選擇。 構圖的動態與平衡: 探討瞭經典的黃金分割、三分法、引導綫等構圖原則,但更側重於如何在動態的畫麵中保持視覺平衡。特彆是對於多人場景和復雜環境的調度,本書提供瞭多層次、多景深的構圖策略,確保畫麵既信息豐富又不顯雜亂。 景深與焦點引導: 景深不僅僅是虛化背景。如何通過淺景深將觀眾的注意力牢牢鎖定在特定細節上?如何利用深景深(如奧遜·威爾斯作品中常見的)來同時展示前景、中景和背景中的多重敘事綫索?本書提供瞭關於光圈、焦距和主體距離之間復雜關係的實用計算模型和實操技巧。 第三部分:運動的敘事力量——攝像機運動的節奏控製 靜止的畫麵敘事有限,流動的影像方能捕捉時間的推移和人物的情感軌跡。 經典運鏡的深度解析: 詳細剖析瞭推軌(Dolly)、搖移(Pan)、跟焦(Follow Shot)和斯坦尼康(Steadicam)等核心運動方式的運用場景。例如,一個持續上升的俯拍鏡頭(Craning Shot)如何暗示角色的命運轉摺,或一個快速的跟拍如何傳遞緊張的追逐感。 穩定器與無人機: 隨著技術發展,穩定器(Gimbal)和無人機拍攝已成為主流。本書不僅涵蓋瞭這些新設備的硬件設置,更重要的是探討瞭如何將這些技術“隱形化”,使觀眾隻感受到流暢的敘事,而非技術的炫技。 “非運動”的運動: 探討瞭那些看似靜止,實則蘊含微妙變化的鏡頭——如緩慢的推近(Push In)或極慢的拉遠(Pull Out)。這種“剋製”的運動往往比劇烈的搖晃更能引發深層次的情感共鳴。 第四部分:技術整閤與後期視覺流程 電影製作是一個協作過程,攝影師的成品必須與剪輯、調色無縫銜接。 數字時代的色彩科學與RAW格式: 深入解讀現代數字攝影機中的感光元件(Sensor)特性,以及Log/RAW格式的優勢與局限。如何設置正確的色彩空間和色彩管理工作流程,以確保後期調色的最大自由度。 從監視器到最終成品: 講解監視器校準的重要性,以及 LUT(查找錶)在預覽和最終輸齣中的角色。如何確保片場設定的視覺風格能夠準確地呈現在最終的影院或流媒體版本中。 閤作與溝通: 攝影指導(DP)與導演、美術指導和調色師之間的有效溝通至關重要。本書提供瞭如何創建“視覺參考錶”(Lookbook)和技術報告,確保整個團隊對最終影像風格有統一的認知和執行標準。 結語:超越範本,塑造個人風格 《光影間的匠心》旨在提供工具箱,而非提供標準答案。真正的電影語言是個性化的錶達。本書的最終目標是激發讀者打破既有規則,在熟練掌握光綫、鏡頭和運動的語法之後,能夠自信地構建齣專屬於自己的、能夠深刻打動人心的視覺世界。它是一份邀請函,邀請每一位讀者,走進光影的深度,成為真正的視覺敘事大師。 ---

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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我是一個熱愛寫作的退休小學老師,雖然已經離開教學崗位,但對文字的熱情從未減退。我常常在傢裡寫一些短文,分享給親友。但有時候,自己讀起來總覺得有些地方可以更好,卻又說不上來具體是哪裡。年輕時,受限於時代,對於「創意」的理解可能比較狹隘,現在社會變遷快速,寫作的錶達方式也越來越多元。這本書的齣現,讓我覺得非常興奮,彷彿找到瞭一位能夠與我切磋、指導的老師。我特別想知道,書中是如何定義「創意」的?是獨特的觀點、新穎的結構、還是生動的譬喻?如果它能提供一些範例,展示如何將一個普通的故事,變得引人入勝,或是如何從一個平凡的觀察,提煉齣深刻的寓意,那將會是非常吸引我的。我會仔細研究書中的批改思路,看看作者是如何透過文字,來點亮學生的想像力,讓他們的筆尖生風,寫齣真正屬於自己的、有生命力的篇章。

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老實說,我對作文這件事一直都有點「恐懼」。從國小到高中,每一次的作文課,都像是一場災難。我常常會羨慕那些能夠寫齣流暢、有趣文章的同學,他們的文字就像有魔力一樣,能把枯燥的題材變得活色生香。我總覺得自己像是個笨拙的模仿者,寫齣來的文章總是死氣沉沉。這本《創意作文批改範例》,聽起來就像是我一直以來都在尋找的「救星」。我猜測,書裡一定會有很多讓我「原來如此!」的瞬間。我特別期待能看到,作者是如何將「創意」具象化,讓像我這樣對文字感到苦手的人,也能夠理解並學習。是不是會有一些「before & after」的對比,讓我可以清楚地看到,經過批改後,原本平淡的文章是如何變得不一樣的?我希望這本書能幫助我打破對寫作的迷思,讓我明白,創意並不是遙不可及的,而是可以透過學習和練習獲得的。

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身為一個國文科的老師,每年麵對來自四麵八方、各式各樣的作文,總覺得批改是一門大學問。有時候,即使是同樣的立意,不同的錶達方式,給人的感受卻天差地別。我一直在尋找一些能幫助我提升批改效率和深度的資源,尤其是在「創意」這個部分,更是難以拿捏。很多時候,學生的文章雖然有想法,但受限於文字的功力,創意就顯得生硬或是不夠到位。這本《創意作文批改範例》聽起來就像是為我這樣的情況而生的。我非常好奇,書中是如何將「創意」與「批改」結閤起來的?是會直接給齣幾個「驚艷」的範例,然後分析其精妙之處?還是會從一些相對平淡的開頭,一步步示範如何注入創意,讓文章脫胎換骨?我特別期待能夠看到,作者如何點齣學生的優點,並溫和而有效地引導他們發揮潛力,而不是一味地批評。如果它能提供一些具體的批改語言和思考邏輯,那對我的教學將是莫大的幫助。

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作為一名對文學有濃厚興趣的上班族,我總是利用零碎時間閱讀,但對於寫作,卻總是有種「心有餘而力不足」的感覺。我喜歡閱讀,也嚮往能寫齣優美、有深度的文字,但往往在動筆時,就感到腦袋一片空白,或是寫齣來的東西,總覺得不夠到位,離自己理想中的境界還有很大的差距。這本《創意作文批改範例》對我來說,就像是一扇打開新世界的大門。我認為,它不隻是給學生看的,更可以是一個成年人重新學習和精進寫作技巧的絕佳工具。我非常好奇,書中會如何剖析不同類型的文章,並從「創意」的角度進行指導?是否會探討如何培養觀察力、想像力,以及如何將這些內在的品質,轉化為具體的文字錶達?我期望這本書能提供我一些實用的方法,幫助我剋服寫作上的瓶頸,讓我能在工作之餘,也能夠享受文字的樂趣,寫齣能夠觸動人心、引發思考的篇章。

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看到這本《創意作文批改範例》的封麵,腦海裡瞬間浮現瞭國中時候,寫作文總是寫到一半就卡住,或是寫瞭老半天,老師卻隻畫瞭幾個紅圈圈,然後寫瞭「語意不清」、「結構鬆散」這些讓人摸不著頭緒的評語。那時候,我多麼希望有一本像這樣的書,能夠實際示範,告訴我「語意不清」到底是什麼樣子,以及怎麼樣纔能讓我的句子更有力量,讓我的段落之間銜接得更自然。尤其是我自己也有在帶一些寫作坊,常常覺得光是講理論,學員們還是抓不到重點,有時候隻是需要一個具體的例子,看看別人是怎麼從「普通」變成「齣色」的。這本範例集,我猜想,一定能提供非常多寶貴的實操技巧,讓我在指導學生時,能更有依據,也能讓學生們更快地進入狀況,看到自己的進步。我相信,它絕對不隻是枯燥的範例堆砌,而應該是充滿生命力的、能激發思考的、引導讀者實際動手去寫的工具。

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