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兒童發展是一個獨特的研究領域，不像其他的學術領域，我們每一個人在這個主題都有非常個人化的經驗。這個主題不只處理想法、概念和理論，其最重要的是實質上擁有造就我們是誰的動力。

　　本書企圖將這主題的原理，以能鼓舞、培育和吸引讀者的方式呈現。用意在於讓學生對於這領域感到有興趣，以引領他們用這領域的角度看世界，並形塑他們對於發展議題的認識。透過讓讀者接觸近來的發展趨勢內容，以及兒童發展與生俱來的特質，本書是朝學生在正式學習結束之後仍能維持對這學科的興趣而設計。

作者簡介

Robert S. Feldman

　　Robert S. Feldman 是一位心理學教授，也是Massachusetts Amherst 大學社會與行為科學學院院長。曾獲得大學傑出教師獎，任教的班級人數範圍從15人到500人 。在他的職業生涯中，他在Mount Holyoke學院、Wesleyan大學和Virginia Commonwealth大學，以及Massachusetts大學教過大學部與研究所的學生。

　　Feldman在Massachusetts大學成立少數族群輔導方案，同時擔任Hewlett 教學會員和年長者線上教學會員。他在Massachusetts大學心理系開設遠距教學課程以及主導「為成功大學生涯加油方案」（Power Up for College Sucess Program）。

　　Feldman同時也非常積極參與促進心理學領域的發展，他是行為與大腦科學聯邦組織（Federation of Associations in Behavioral and Brain Sciences, FABBS）主席委員會的一員，並當選為FABBS基金會會長。

　　他是美國心理學會與心理科學協會的會員，Feldman在Wesleyan大學畢業時獲得榮譽獎，並在Wisconsin-Madison大學完成碩士與博士學位。

　　Feldman是Fulbright 資深研究學者以及Lecturer 獎勵的得獎者，他所寫的書、文章和科學文章超過150種。他編輯過下列期刊：Development of Nonverbal Behavior in Children、Applications of Nonverbal Behavioral Theory and Research，以及是Fundamentals of Nonverbal Behavior的共同編輯。他同時也是Development Across the Life Span、Understanding Psychology及P.O.W.E.R. Learning: Strategies for Success in College and Life 等書的作者。他的書被翻譯成不同的語言，包括西班牙文、法文、葡萄牙文、荷蘭文、中文、德文、韓文和日文。

　　他的研究興趣包含每日生活中的誠實與欺騙行為，和在印象管理中的非語言行為，他的研究預算來自心理與健康國家研究部門和殘障與復健研究國家研究部門。

　　Feldman喜愛音樂，精通鋼琴，喜歡烹飪和旅行。他有三個小孩，他和他的太太（一位心理師）住在麻州西部，從他們的房子可以俯瞰整個Holyoke山。

譯者簡介

許秀萍

　　學歷：
　　美國加州大學聖塔芭芭拉分校教育心理博士
　　
　　經歷：
　　樹德科技大學兒童與家庭服務系助理教授（2003-2013）
　　
　　現職：
　　臺北市立大學幼兒教育學系兼任助理教授
　　新竹教育大學幼兒教育學系兼任助理教授

張玲芬

　　學歷：
　　美國西雅圖華盛頓大學課程與教學哲學博士
　　美國佛羅里達州立大學教育心理碩士
　　國立臺灣師範大學教育心理學士

　　經歷：
　　國內、外學前至高中老師

　　現職
　　明新科技大學幼兒保育系副教授

丘嘉慧

　　學歷：
　　國立政治大學幼兒教育博士
　　
　　現職：
　　國立中央大學學習與教學研究所博士後研究員

梁珀華

　　學歷：
　　美國賓州州立大學幼兒教育博士
　　美國賓州州立大學幼兒教育碩士

　　經歷：
　　國立嘉義大學幼兒教育學系助理教授
　　靜宜大學幼教學程助理教授

　　現職：
　　朝陽科技大學幼兒保育系副教授

蘇慧菁

　　學歷：
　　美國明尼蘇達大學教育政策與行政學系博士
　　美國北科羅拉多大學學前特殊教育碩士
　　國立臺灣師範大學衛生教育系學士

　　經歷：
　　臺中市托嬰中心輔導暨評鑑委員
　　南投縣幼兒園基礎評鑑委員
　　中臺科技大學附設托兒所所長
　　臺中市愛彌兒幼教機構逢甲分校所長
　　臺中市有田大自然幼稚園園長

　　現職：
　　中臺科技大學兒童教育暨事業經營系助理教授兼教學發展中心教師組組長
　　中華民國發展遲緩兒童早期療育協會常務理事
　　教育部國民及學前教育署幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導教授

Chapter 1　兒童發展導論／許秀萍
序言：受孕，舊與新
展望未來
兒童發展介紹
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 2　理論觀點與研究／許秀萍
序言：未問的問題
展望未來
關於兒童的觀點
為何「哪一個學派是對的？」是一個錯的問題
科學方法和研究
研究策略與挑戰
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 3　生命初始：基因與產前發展／張玲芬
序言：一個令人煩惱的選擇
展望未來
早期發展
遺傳和環境的互動
胎兒成長和改變
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 4　出生與新生兒／張玲芬
序言：比飲料罐還小
展望未來
生產
生產的併發症
過熟寶寶：太遲、太大
剖腹生產：生產歷程中的介入
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 5　嬰兒期的身體發展／張玲芬
序言：等待Allan的第一步
展望未來
成長和穩定性
肢體發展
感官的發展
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 6　嬰兒期的認知發展／丘嘉慧
序言：該看電視嗎
展望未來
Piaget取向的認知發展
訊息處理取向的認知發展
語言的起源
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 7　嬰兒期的社會與人格發展／梁珀華
序言：魔鬼氈事件
展望未來
社交性的形成
關係的形成
嬰兒間的差異
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 8　學前階段幼兒的身體發展／蘇慧菁
序言：調皮的William
展望未來
身體的發育
健康與保健
動作發展
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 9　學前階段幼兒的認知發展／丘嘉慧
序言：漫長的告別
展望未來
智能發展
語言的成長
教育與社會
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 10　學前階段幼兒的社會與人格發展／梁珀華
序言：第一份學校入學申請書
展望未來
自我知覺的形成
朋友與家庭：學前幼兒的社會生活
道德發展與攻擊行為
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 11　兒童期中期的身體發展／蘇慧菁
序言：Suzanne McGuire
展望未來
成長中的身體
動作發展與安全
有特殊需求的兒童
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 12　兒童期中期的認知發展／丘嘉慧
序言：由孩童帶動的轟動事件
展望未來
認知及語言發展
學校教育：兒童期中期的3 R（或更多）
智力：決定個體的優勢
結語
回顧
關鍵詞

Chapter 13　兒童期中期的社會與人格發展／梁珀華
序言：要玩還是不玩
展望未來
發展中的自我
關係：兒童期中期的友誼發展
家庭
結語
回顧
關鍵詞

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