幼兒教保概論 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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＊「幼兒教保概論」為教育部公布教保核心課程32學分之一科必修科目，為所有教保課程之大方嚮介紹之重要科目，每一幼保幼教學生必修之入門科目，每位學生必買之教科書。

　　＊本書完全依據教育部公布教保核心課程32學分的「課程大綱」之課程內容重點，依教育部「幼兒教育概論」之課程內容重點編寫章節，全國幼保係幼教係可一體適用。

　　本書為教育部公佈「教保核心課程」之必修教科書

兒童發展心理學基礎 內容提要： 本書深入探討兒童從生命起源到青春期前，生理、認知、情感、社會性等多個維度的發展規律與驅動機製。聚焦於皮亞傑的認知發展階段理論、維果茨基的社會文化理論，以及依戀理論的核心觀點，為讀者構建一個全麵、立體的兒童發展圖景。書中不僅梳理瞭關鍵的裏程碑事件，如語言習得的階段性、自我意識的形成過程，更著重分析瞭環境因素（如傢庭結構、早期教育經驗）如何與個體遺傳傾嚮相互作用，塑造齣獨特的個體差異。 第一章：生命之初——從受精卵到嬰兒期的生理與神經發展 本章旨在為讀者建立對兒童發展的生物學基礎的認知。我們將詳細解析從受精、胚胎發育到胎兒期的關鍵階段。重點剖析大腦皮層的精細分化過程，特彆是神經元遷移和突觸連接的形成機製，這些是後續所有認知與行為能力發展的基礎。 嬰兒期（0-2歲）的生理發展呈現齣爆發性的增長。本章將細緻描述運動技能的發展順序——從抬頭、翻身到爬行、行走，這些“大運動”的發展如何受到神經係統成熟度和環境刺激的雙重影響。同時，我們將探討感覺係統的發展，特彆是視覺和聽覺在早期學習中的主導地位，以及觸覺和前庭覺在建立安全感和空間認知中的作用。我們還將引入“關鍵期”和“敏感期”的概念，強調早期營養、睡眠模式對健康成長的不可逆影響。 第二章：思維的構建——認知發展的核心理論與實證研究 認知發展是兒童研究的核心領域。本章將以讓·皮亞傑的結構主義理論為框架，詳細解讀感知運動期、前運算期、具體運算期的核心特徵與局限。我們將通過豐富的案例，如“客體永存性”的建立、“去中心化”的睏難，來闡明兒童思維的特點——例如，從具體到抽象的思維轉變過程。 緊接著，本書將引入列夫·維果茨基的社會文化理論，強調“最近發展區”（ZPD）和“支架作用”（Scaffolding）在學習中的決定性意義。通過對比兩者理論的側重點，讀者可以理解認知發展既有普遍的內部驅動力，也離不開社會互動與文化工具的賦能。本章後半部分將聚焦於兒童的記憶係統發展（工作記憶容量的增加、錶徵策略的形成）和問題解決能力（如啓發式策略的早期應用）。 第三章：語言的魔法——從咿呀學語到復雜句法的習得 語言能力的發展被視為人類認知成就的顯著標誌。本章將係統梳理語言習得的生物學準備（如布洛卡區和韋尼剋區的初步功能化）和環境刺激之間的協同作用。我們將追蹤嬰兒從發齣元音、輔音到形成單音節詞、雙音節詞的軌跡。 深入分析語言學的關鍵裏程碑，包括詞匯量的激增、語法的掌握（如過度泛化現象：‘我跑瞭’ vs ‘我走去瞭’），以及語用學能力（如何在不同社交情境中得體地使用語言）的逐步成熟。特彆地，本章會探討“閱讀準備度”的要素，包括語音意識（Phonological Awareness）的培養，這對後續的正式教育至關重要。 第四章：情感的聯結——依戀關係、自我概念與情緒調節 本章側重於兒童的情感和社會性發展，這是心理健康和人際關係質量的基石。我們將詳盡闡述約翰·鮑爾比的依戀理論，重點解析瑪麗·安斯沃思的“陌生情境實驗”，區分安全型、迴避型、矛盾型依戀的形成機製及其對未來人際模式的預測力。 自我概念的形成是本階段的另一大主題。我們將考察鏡像識彆、自我指代（‘我’、‘你’的齣現）的齣現，以及隨著年齡增長，兒童如何從外部的、具體的自我描述（‘我很強壯’）過渡到內部的、心理的自我評價（‘我很善良’）。 情緒調節能力的培養是本章的實踐重點。我們將分析兒童早期情緒的錶達方式（如爆發性的哭鬧、發脾氣），以及父母通過“情緒教練”或“情緒否定”所施加的影響。理解情緒命名、情緒來源識彆和應對策略的選擇，是促進兒童社會適應的關鍵。 第五章：在群體中成長——同伴關係、道德推理與性彆角色 隨著兒童進入學齡期，他們的社會世界急劇擴大。本章研究兒童如何從平行遊戲過渡到閤作遊戲，以及友誼的特徵如何隨著年齡增長而變化（從基於活動的友誼到基於親密感的友誼）。我們將分析社會接受度、受歡迎程度與同伴關係質量的關聯。 道德發展方麵，本章將引入科爾伯格的道德推理階段模型（前習俗、習俗、後習俗），並結閤社會認知理論，探討兒童如何理解公平、規則和權利。我們會探討“替他人的角度看問題”的能力（Perspective Taking）在道德判斷中的作用。 最後，我們將審視性彆角色和性彆認同的發展。從早期對性彆標簽的辨識，到性彆恒定性的建立，再到社會學習理論如何解釋性彆規範的行為錶現，本章提供瞭一個跨越文化背景的審視框架。 結論與展望： 本書的最終目標是為所有關注兒童成長的人士提供一個科學、嚴謹且富有洞察力的理論工具箱，幫助他們更好地理解“為什麼兒童會以這種方式思考、感受和行動”，從而在實踐中做齣更有針對性和支持性的教育與養育決策。

第1章　緒　論
第2章　生態環境與文化變遷對幼兒園的影響
第3章　幼兒園教保內涵發展演進
第4章　幼兒教保的課程概念
第5章　幼兒學習主體性及其圖像演進
第6章　教保機構組織及其資源運用
第7章　教保服務人員的專業與敬業
第8章　嬰幼兒教保發展重要政策
第9章　幼兒教保現況檢討與展望
第10章　幼兒教保研究方法

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作為一名在幼教行業工作多年的老師，我一直都在尋找能夠幫助我提升專業素養的書籍。《幼兒教保概論》這本書，說實話，是我近期讀到過最契閤我需求的。它沒有空洞的理論說教，而是充滿瞭實操性的指導和深刻的洞察。書中對於如何設計適宜幼兒發展的教學環境、如何進行有效的觀察與評估、如何與傢長建立良好的溝通橋梁等都做瞭非常詳盡的闡述。我尤其欣賞它在“遊戲化學習”方麵的論述，結閤瞭最新的教育研究成果，為我提供瞭很多創新性的教學思路。此外，書中對幼兒的特殊需求，比如有特殊教育需要的兒童，以及如何進行差異化教學，也有深入的探討，這對於我們一綫教師來說，是極其寶貴的知識。閱讀過程中，我常常會對照自己實際的教學經驗，發現書中的觀點與實踐能夠完美結閤，甚至很多時候能夠點醒我之前未曾注意到的細節。這本書不僅鞏固瞭我的專業基礎，更拓寬瞭我的教學視野，讓我對未來的教學生涯充滿瞭信心和熱情。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我買這本《幼兒教保概論》純粹是抱著一種“父母功課”的心態，想著多瞭解一些孩子在學校可能接觸到的教育理念。沒想到，這書的深度和廣度遠遠超齣瞭我的預期！它不僅僅是講給專業人士聽的，作為一個普通傢長，我讀起來也毫無壓力，反而覺得豁然開朗。書裏詳細解釋瞭為什麼孩子會有某些行為，為什麼他們會對某些事物感興趣，以及在不同成長階段，父母應該如何給予恰當的支持和引導。比如，它裏麵關於“依戀理論”的講解，讓我終於明白瞭孩子一些“粘人”行為背後的原因，也讓我知道如何更恰當地迴應他們的需求，而不是一味地認為他們“不懂事”。書中的語言非常平實易懂，沒有太多專業術語，即便是對教育學完全陌生的傢長，也能輕鬆理解。它提供的許多方法和建議，都可以立刻運用到日常生活中，讓親子互動更有質感。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一位經驗豐富的育兒導師，陪伴我在育兒的道路上不斷學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒教保概論》真是我近期讀到的最令我耳目一新的育兒類書籍瞭！我本來是抱著一種“瞭解一下就好”的心態去翻閱的，畢竟傢裏有個正在上幼兒園的小寶貝，總想多做點功課。結果一打開，就被它紮實的理論基礎和清晰的邏輯脈絡給吸引住瞭。書裏麵深入淺齣地剖析瞭幼兒教育的幾個關鍵麵嚮，從兒童發展的心理學基礎，到不同年齡段孩子的認知、情感、社交等發展特點，都講得頭頭是道。尤其讓我印象深刻的是，它並沒有停留在理論層麵，而是結閤瞭大量颱灣本土的幼兒教育實踐案例，讀起來特彆親切，也很有藉鑒意義。書中提到的“全人教育”理念，強調的不隻是知識的傳授，更是人格的塑造和能力的培養，這一點真的讓我醍醐灌頂。它讓我重新審視瞭自己對孩子教育的看法，不再隻是關注眼前的學業成績，而是更著眼於孩子長遠的成長和幸福。讀完之後，我感覺自己對如何與孩子溝通、如何引導他們的學習和生活，都有瞭更係統、更科學的認識。我強烈推薦給所有正在為孩子教育而煩惱的傢長們，這本書絕對能給你帶來不一樣的啓發。

评分☆☆☆☆☆

我一直對幼兒的早期教育抱持著高度的興趣，尤其是在我侄女開始上幼兒園之後，我更是躍躍欲試想深入瞭解這個領域。這本《幼兒教保概論》恰好滿足瞭我的好奇心。它的內容涵蓋非常廣泛，從幼兒教育的曆史演進，到各種教育理論流派的介紹，再到當前颱灣地區幼兒教育政策的解讀，信息量非常豐富。我特彆喜歡它對不同教育哲學的比較分析，比如濛特梭利、瑞吉歐等，以及它們在實際教學中的應用。書中的例子非常生動，讓我能夠直觀地理解這些理論是如何轉化為具體的教學活動的。更難得的是，它還探討瞭幼兒教育中的倫理道德問題，以及如何培養孩子的社會責任感和公民意識，這方麵的內容在市麵上其他的育兒書中並不多見。讀這本書的過程，就像是在進行一場深度思考，它不斷挑戰我原有的認知，也讓我對“教育”這兩個字有瞭更深刻的理解。它不僅僅是一本關於幼兒教育的書，更像是一本關於如何理解和 nurturing 下一代的書，非常有價值。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，幼兒教育是奠定一個人一生發展基石的關鍵時期，所以對於相關知識總是抱持著非常嚴謹的態度。這本書《幼兒教保概論》的齣現，讓我眼前一亮。它在學術上的嚴謹性和在實踐中的可行性之間找到瞭一個完美的平衡點。作者引用瞭大量的國內外權威研究，並且將這些前沿的理論用清晰、易懂的方式呈現齣來，讓我這種非專業人士也能領略到其精髓。我特彆喜歡書中關於“環境創設”的章節，它詳細闡述瞭如何為幼兒打造一個安全、有趣、富有啓發性的學習空間，並且提供瞭許多具體的實例，讓我腦海中浮現齣無數美好的畫麵。此外，書中對“傢校閤作”的論述也非常深刻，它強調瞭傢庭和學校作為幼兒成長兩大重要場域，應該如何協同配閤，共同促進孩子的全麵發展。這本書的齣版，對於提升整個社會對幼兒教育的重視程度，具有非常重要的意義。它提供瞭一個堅實的理論框架，也為實踐者提供瞭寶貴的指導。