幼兒科學課程活動設計 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒科學
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• 啓濛教育
• 實驗教學
• 親子教育
• STEAM教育
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教育乃透過課程來提供幼兒之學習機會。幼兒科學課程意旨為幼兒安排科學探究的經驗，培養幼兒科學探究的能力，也就是幼兒自主發現科學知識的經驗過程。科學探究是人類天生本能，也是現代文明重要的能力，本書闡釋幼兒科學的理念，以課程經營與發展的過程來落實幼兒的科學教育。幼兒科學課程不是分科的，而是以統整課程來獲得科學探究之意義。

好的，這是一份關於一本假設的圖書的詳細簡介，該圖書的名稱與您提供的“幼兒科學課程活動設計”無關，並且力求自然流暢，不帶任何AI痕跡。 --- 圖書簡介：《星辰的低語：古代天文觀測與宇宙觀的演變》 導論：追溯人類對蒼穹的最初凝視 自人類學會直立行走，仰望夜空的那一刻起，頭頂的星辰便不再僅僅是黑暗中的點綴。它們是計時器、導航儀，更是解答“我們從哪裏來，要到哪裏去”的最初綫索。《星辰的低語：古代天文觀測與宇宙觀的演變》是一部跨越數韆年文明史的宏大敘事，它帶領讀者潛入人類對宇宙理解的演進過程，探究不同文化如何解讀星光，並將這些理解編織入他們的信仰、農業和社會結構之中。 本書並非枯燥的科學史，而是一場深入古代心靈的探險。我們關注的焦點是：在沒有精密儀器的時代，古人如何通過肉眼、簡單的工具以及卓越的觀察能力，構建起他們賴以生存的宇宙模型。 第一部分：石器時代的計時與定位——天與地的初始關聯 本部分聚焦於史前時期，探索人類如何將天體運動與地麵生活同步。我們細緻考察瞭巨石陣（Stonehenge）等史前遺跡的布局，分析它們如何精確地標記至點和分點，揭示瞭早期人類對太陽周期近乎本能的掌握。 重點章節闡述： 月相崇拜與曆法起源： 探討新月、滿月如何成為早期時間測量的基礎，以及月亮在神話體係中的核心地位。 洞穴壁畫中的星座圖景： 通過對拉斯科洞穴等遺址的符號學解讀，嘗試重構早期獵人眼中獵戶座、金牛座等形象的可能含義。 導航的藝術： 研究早期航海者或遷徙部落如何依賴北極星或其他顯著星體進行方嚮定位，理解“天引力”對人類遷徙路徑的決定性影響。 第二部分：美索不達米亞與尼羅河的“星之書吏”——天文與王權的結閤 古代兩河流域和尼羅河流域是文明的搖籃，也是係統化天文記錄的起點。巴比倫的占星術和埃及的宗教天文學，展示瞭知識如何被壟斷並服務於統治階級的需求。 重點章節闡述： 巴比倫的“書吏”與行星追蹤： 詳細分析泥闆文獻中記錄的月食預測、行星逆行觀察。重點剖析“黃道十二宮”概念的萌芽及其在預兆學中的應用。 金字塔與天文學的幾何學： 探討古埃及人如何將天文觀測的精度融入建築設計中，特彆是獵戶座（象徵俄裏翁/薩赫）與吉薩大金字塔群的對齊之謎。 神廟天文颱的職能： 考察美索不達米亞的齊古拉塔（Ziggurat）如何作為觀測站和祭祀中心，以及祭司階層如何利用天象來鞏固其神聖的權力基礎。 第三部分：希臘的邏輯革命——從神話到幾何模型 古希臘人將對星空的興趣從單純的記錄和預兆，提升到瞭對宇宙結構進行理性思辨的層麵。他們是第一批試圖用數學和幾何學來“理解”而非僅僅“描述”宇宙的人。 重點章節闡述： 泰勒斯與地球的本源： 審視早期哲學傢如何質疑傳統的創世神話，試圖用自然元素解釋宇宙現象。 亞裏士多德的同心球宇宙論： 深入解析地心說的建立過程，為何“完美”的圓形運動成為古希臘宇宙學的核心信仰。 埃拉托斯特尼的偉大測量： 詳細迴顧他如何利用太陽在不同緯度下的影子差異，估算齣地球的周長，這是古代科學最偉大的成就之一。 托勒密的集大成： 剖析《至大全》（Almagest）的結構，理解本輪、均輪等復雜機製如何被設計齣來，以解釋肉眼可見的行星運動不規則性。 第四部分：東方智慧的星空圖景——中國與瑪雅的獨立發展 本書的視角並未局限於地中海文明，而是橫嚮對比瞭古老東方文明在天文領域的獨特貢獻。 重點章節闡述： 中國“天人閤一”的宇宙觀： 考察渾天儀的構造原理，以及中國古代對“客星”（新星、超新星）的詳盡記錄，分析其對朝代更迭解釋的意義。 西安尼與瑪雅的精確周期： 聚焦於中美洲文明，特彆是瑪雅人如何獨立發展齣極度精密的曆法（如長計數曆），以及他們對金星周期的癡迷與觀測精度。 印度天文學的繼承與創新： 探討印度文明如何吸收希臘影響，同時保持瞭其獨特的數學和天文傳統。 結語：星光的遺産與認知的邊界 《星辰的低語》最終迴歸到現代。它並非為瞭證明古代的錯誤，而是為瞭贊嘆人類在有限條件下所能達到的認知高度。每一次對天空的觀測，每一次記錄的繪製，都是人類試圖在浩瀚無垠中為自己定位的努力。瞭解這些古老的宇宙觀，不僅能讓我們更深刻地理解科學的誕生，更能體會到不同文化麵對同一片星空時，所迸發齣的復雜而動人的智慧火花。這本書，是獻給所有對曆史、對星空懷有敬畏之心讀者的邀請函。 --- 目標讀者群體： 曆史愛好者、古代文明研究者、天文學史專業人士、對哲學和認知科學感興趣的普通讀者。 全書特色： 結閤考古學證據、文獻分析和天體力學原理，以敘事文學的方式重現古代科學傢的思維過程。配有大量古代星圖復刻件和遺址測繪圖，力求還原當時的觀測環境。

第一篇  幼兒科學理念
第1章　幼兒科學的意涵
第2章　幼兒科學的學習環境
第3章　幼兒科學的學習心理
第4章　幼兒科學的教育目的

第二篇  幼兒課程經營
第5章　幼兒園課程經營
第6章　幼兒活動設計
第7章　認知方案課程
第8章　幼兒科學活動設計

第三篇  幼兒科學課程發展
第9章　自然觀察探究的課程
第10章　溫馨教育的科學課程
第11章　文化中之自然科學方案課程

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒科學課程活動設計》根本就是個寶藏！我是一個在颱北經營幼兒園的園長，平時就一直在尋找能夠啟發孩子好奇心、又能兼顧教育性的科學活動。很多市麵上的教案都太製式化，不然就是太偏重認知，缺乏讓孩子動手做的樂趣。這本書不一樣，它提供的活動設計非常貼近幼兒的發展階段，而且充滿瞭創意！ 最讓我驚喜的是，書裡介紹瞭很多利用隨手可得的材料來進行科學實驗的方法，像是怎麼用氣球做齣小小的火箭，或是怎麼觀察水滴在不同材質上的變化。這些活動不僅操作簡單，對幼兒來說也充滿瞭吸引力。它沒有告訴你「科學是什麼」，而是引導孩子們透過「做」去感受「為什麼」。例如，有一個關於「沉浮」的單元，書裡設計瞭好幾種不同的關卡，讓孩子們自己去實驗什麼東西會沉，什麼東西會浮，然後再引導他們思考背後的原因，而不是直接給予答案。這種從觀察到思考的過程，真的很寶貴。 而且，書裡的活動都非常注重感官的體驗。孩子們可以觸摸、聞、聽、看，甚至有時候可以小小地品嚐（當然是安全的材料）。這完全符閤幼兒的學習模式，透過多感官的刺激，他們更能深刻地理解科學概念。例如，在探討「聲音」的單元，它不隻教孩子們怎麼發齣聲音，還引導他們去感受聲音的震動，用不同的材料製作樂器，讓他們親身體驗聲音的傳遞。 我發現這本書的優點之一是它的彈性。雖然書裡有很詳細的活動步驟，但它也鼓勵老師們根據自己班級孩子的特質和興趣進行調整。這讓我覺得很自在，不會被教學框架給綁死。每次我從書裡找到靈感，都會根據孩子們的反應做一些小小的修改，結果都齣乎意料地好。例如，書裡有一個關於「光影」的活動，我稍微增加瞭一些關於顏色的互動，孩子們的參與度就更高瞭。 總而言之，這本書真的為我提供瞭源源不絕的教學靈感。它讓我能夠更輕鬆、更有趣地帶領孩子們進入科學的世界。我會毫不猶豫地推薦給所有對幼兒科學教育感興趣的老師、傢長，甚至是對科學充滿好奇心的孩子們。它不隻是一本工具書，更像是一位充滿智慧的夥伴，陪伴我們一起探索科學的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

我這本《幼兒科學課程活動設計》大概是從高雄的朋友那邊藉來的，她們傢小朋友很喜歡，聽說她們去上瞭親子科學體驗課，老師就推薦瞭這本書。我平常其實不太接觸這方麵的書，因為覺得科學聽起來就很高深。但這本書的內容，完全顛覆瞭我的想像。 它裡麵介紹的活動，都是那種讓孩子們看得懂、玩得起來的。像是怎麼用小蘇打和醋製造「火山爆發」，還有怎麼用鏡子玩「光學遊戲」，讓孩子們理解光線的反射。我最喜歡的部分是，它總是會從孩子的角度齣發，去思考他們會對什麼東西感到好奇。 書裡麵有很多利用傢裡現有的材料來做實驗的點子，不用跑很多地方去買特殊的器材。例如，用寶特瓶和一些小配件，就可以做齣一個簡單的「空氣濾淨器」，讓孩子們觀察空氣中的微粒。這種貼近生活的科學活動，真的讓我覺得很有親切感。 而且，這本書的文字敘述很淺白，圖文並茂，即使我這個對科學不太懂的人，也能夠輕易理解。它就像在跟我對話一樣，引導我怎麼帶孩子一起去探索。有時候，我會跟著書裡的步驟，跟孩子們一起動手做，發現我們真的能從中學到很多東西。 我尤其喜歡書裡麵提到，科學學習不是為瞭讓孩子變成科學傢，而是培養他們觀察、思考、解決問題的能力。這點我覺得非常重要。這本書就像一本啟濛導師，讓我在忙碌的生活中，也能找到樂趣，跟孩子一起享受學習的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒科學課程活動設計》真的是一本很實用的工具書，身為一位在颱中某間小學任教的自然科學老師，我平常就會接觸一些科學類的教學資源，但這本書的切入點很不一樣。它不是那種硬梆梆的理論講解，而是將科學融入到幼兒的日常生活和遊戲中。 書中探討的許多科學主題，都非常有啟發性。例如，在「色彩的混閤」這個單元，它設計瞭利用水彩、食物色素，甚至蔬菜汁來進行色彩實驗的活動。這不僅讓孩子們瞭解三原色如何調齣各種顏色，也讓他們體驗到色彩的趣味性。另外，還有關於「力與運動」的單元，利用槓桿原理製作簡易的蹺蹺闆，或是透過彈性繩製作小型的投石器，讓孩子們在玩樂中理解力的傳遞和運動的軌跡。 我覺得這本書最棒的地方在於，它非常強調「探究式學習」。它不是直接告訴孩子們答案，而是設計一係列的問題和引導，讓孩子們自己去觀察、猜測、實驗，然後得齣結論。例如，在探討「植物的生長」時，書裡設計瞭讓孩子們親手種植豆子，觀察發芽、長葉的過程，並記錄每天的變化。這種由孩子主導的學習方式，能夠大大提升他們的學習動機和獨立思考能力。 此外，書中也提供瞭很多關於如何引導幼兒觀察和提問的技巧，這對於我們老師來說非常受用。有時候，我們以為孩子們沒有在聽，但其實他們觀察得很仔細。書裡就提供瞭很多範例，教我們如何捕捉孩子們的觀察瞬間，並藉由提問引導他們深入思考。 總體來說，這本《幼兒科學課程活動設計》提供瞭一個非常完整的科學教學框架，它既有豐富的活動點子，又有深刻的教育理念。對於任何希望在幼兒階段培養孩子科學興趣的教育工作者來說，這本書絕對是不可多得的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒科學課程活動設計》我大概看過三次瞭，每次都會發現新的亮點。我住新竹，是個全職媽媽，傢裡有兩個小小孩，一個四歲一個六歲。以前總覺得科學教育離我們很遙遠，好像需要很多昂貴的器材和專業的知識。但是這本書完全打破瞭我的刻闆印象。 它裡麵介紹的活動，很多都隻需要紙闆、黏土、水、還有一些簡單的廚房用品。像是利用迴紋針和電池製作一個簡易的電路，讓小燈泡亮起來，或是用紙箱做齣一個可以滾動的坡道，讓孩子們測試不同球體的滾動速度。這些活動不僅能讓孩子們動手做，還能引導他們觀察現象、思考原因。書裡有時候會提齣一些「為什麼」的問題，讓孩子們自己去尋找答案，而不是直接告訴他們。 我很喜歡它把一些複雜的科學概念，轉化成非常具體、孩子們能夠理解的遊戲。比如，在講到「空氣」的時候，它設計瞭一個活動，讓孩子們用紙筒吹氣球，然後觀察氣球的變化，甚至可以拿氣球來玩「空氣推車」。這些活動不僅讓孩子們玩得開心，也在潛移默化中建立瞭他們對空氣的初步認知。 還有一個讓我印象深刻的是，書裡有很多關於「觀察」的練習。它鼓勵孩子們仔細觀察身邊的事物，比如一片葉子的脈絡，一隻螞蟻的移動軌跡，或是水滴蒸發的過程。然後再引導他們記錄下來，可能是畫畫，也可能是用簡單的語言描述。這種培養孩子觀察力的訓練，我覺得對他們的學習非常有幫助。 總之，這本書真的很適閤親子共學。我可以跟孩子們一起動手做，一起發現科學的樂趣。它不會讓你覺得壓力很大，反而會讓你覺得，原來科學就在我們身邊，而且這麼好玩！我會推薦給所有傢裡有學齡前兒童的傢長，它絕對是培養孩子科學素養的入門磚。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒科學課程活動設計》絕對是打開孩子們科學大門的鑰匙。我在颱南的社區大學上過一些育兒課程，老師推薦過這本書，聽說很多傢長都讚譽有加。我本身也是一位非常注重孩子教育的媽媽，希望能夠讓我的孩子在成長過程中，培養對周遭世界的探索精神。 書裡麵的活動設計，非常有係統性，而且環環相扣。它不是零散的單一實驗，而是圍繞著一個個科學主題，設計齣一係列的探索活動。例如，在探討「水的特性」時，它會從水的流動性、溶解性，到水的蒸發與凝結，一步步引導孩子們去觀察和理解。每一個活動都充滿瞭驚喜，讓孩子們在玩樂中不知不覺地愛上科學。 讓我印象深刻的是，書裡非常強調「動手實踐」的重要性。它鼓勵孩子們親自動手操作，去感受、去驗證，而不是被動地接受知識。像是書裡有一個關於「聲音的傳播」的單元，它設計瞭讓孩子們用棉線和紙杯製作「聽筒」，然後在不同距離下測試聲音的傳遞效果。這種親身的體驗，遠比書本上的講解來得深刻。 而且，這本書也很注重培養孩子們的「提問能力」。它不是直接提供答案，而是透過巧妙的問題設計，引導孩子們自己去思考，去尋找答案。這對於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，有著極大的幫助。當孩子們能夠自己提齣問題並找到解答時，那種成就感是無可取代的。 總之，《幼兒科學課程活動設計》是一本充滿智慧和創意的教案，它不僅提供瞭豐富的科學活動，更傳遞瞭重要的教育理念。我會強烈推薦給所有希望培養孩子科學素養的傢長和教育者，它絕對會為您帶來意想不到的收穫。