因為我相信 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2022

圖書介紹


因為我相信


著者
齣版者 出版社:白象文化 訂閱出版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者
齣版日期 出版日期:2014/03/29
語言 語言:繁體中文



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發錶於2022-12-03

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圖書描述

  ◎曾有一群名為「學生」的家人,和我一起用生命見證了「相信」的感動……
  ◎作者回到母校淡江中學任教,與學生發生一連串有歡笑、有衝突、有淚水的青春校園故事
  ◎知名演員楊祐寧、網路漫畫家輔大猴及多位教育界人士全力推薦
  ◎作者用幽默、流暢的筆觸,將樂觀面對問題、永不放棄學生的熱情描繪出來


  作者黃懷恩現為淡江中學教師,他常說「相信是我帶班的哲學,信仰是我永遠的堅持,    永遠要記得提醒自己,要和學生站在一起,永遠要把學生的需要,擺在自己的前面。」
  本書涵蓋24個有歡笑、有淚水的故事,包括作者求學時期的趣事,以及回校任教後,擔任導師與學生間的互動。

  對於本書,作者有這樣的期許:我希望這本書能像小說一樣吸引人閱讀,有趣的地方讓人哈哈大笑,感人的地方讓人熱淚盈眶,並在這樣的情緒起伏間,明白我想要傳達的「愛」與「相信」。我希望每個讀過這本書的「學生」,都能了解老師是如何熱血地努力,進而因為明白老師的用心,決定「相信」老師。我希望每個讀過這本書的「家長」,都能跨越現今社會所形塑出「老師、家長的對立氛圍」,成為永遠「相信」老師的後盾。我更希望藉由這些故事的分享,能讓剛踏進教育圈的新手教師,或是受過傷、挫折過的老鳥教師,回想起當老師的初衷並重燃熱情。

著者信息

作者簡介

黃懷恩


  從來沒有當過POWER老師,但是會做POWER POINT。
  沒被選為SUPER老師,但是覺得自己很SUPER。
  師鐸獎頒給自己無數次,沒有一次是從別人手中接過。
  最常說的話是「不敢說自己最好,但是應該也有第一。」
  還有「上次看到這麼優秀的老師,是在我照鏡子的時候。」
  小時候的夢想是當總統,當老師其實是為了累積自己的選票。
  科任班的學生叫我「數學王子」。
  導師班的學生叫我「老大」。
  上個世代的人提到淡江中學,會說李登輝。
  這個世代的人提到淡江中學,會說周杰倫。
  我努力,讓下個世代的人提到淡江中學,會說黃懷恩。
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圖書目錄

推薦序 「淡江人」無論走到哪,說的永遠都是「淡江話」!    淡江中學校長劉建政
推薦序    盡心盡力,出類拔萃                      輔仁大學師資培育中心主任林偉人
推薦語  真理大學校長林文昌、台灣教會公報社社長陳祐陞牧師、演員楊祐寧、漫畫家輔大猴          
自序  有些人,在心底,從來沒忘記!    

夢開始的地方    
我加入了傻子的行列    
我要成為GTN    
長大,從守護一張紙開始    
比贏更重要的事    
平凡的小心願    
放羊的老師    
我最討厭我的學生問我:「為什麼?」
因為我相信    
為什麼你不罵我?    
只要「你/妳」長大    
老師懷孕干我屁事?    
Oh Captain! My Captain!    
我羨慕你  孔仲尼    
良知,勇氣,對的事情    
曾經身為他的學生,我,很幸福!    
老師沒有不公平,只是愛的方式不一樣    
我賭  妳相信我    
這就是你所謂的「相信」嗎?    
聖誕是種感覺    
笑彈一籮筐    
跌破眼鏡的獻花代表    
畢業  兩好三壞    
畢業,才是真正展現從我身上所學的開始!   

圖書序言

推薦序

●「淡江人」無論走到哪,說的永遠都是「淡江話」! 文/淡江中學校長 劉建政

  某天早晨,當我正漫步校園中,迎面而來的懷恩老師熱情地向我打了聲招呼。然後對我說:「老師,我寫了一本關於我在淡江當老師的書,您一定要看看,然後幫我寫推薦序喔!」聽到的當下,我發出了「喔!」的驚嘆聲。沒想到這個平常看起來酷酷的「數學老師」,竟然還會寫文章?甚至還出書?身為淡江的大家長,很榮幸且開心能幫這個忙,也在一邊閱讀的同時,一邊回憶起我在淡江的故事……

  當我開始翻閱懷恩老師這本書時,腦海中第一個浮現的人,就是對我而言亦師亦父的故陳泗治校長。從民國五十三年踏進淡江讀書開始算起,除了當兵那兩年以外,其餘時間我都待在學校。連讀大學,我都還在母校擔任宿舍的舍監。淡江對我而言不只是個家,更是個見證我生命成長與改變的地方。

  懷恩老師曾是我的學生,他的爸爸是我淡江中學的學長兼同事。從懷恩老師小時候就常看到他在校園內穿梭玩耍,在他還是學生時,我記得他是個成績不錯,愛開玩笑,然後不太正經的學生(跟他爸一樣)。沒想到轉眼間,畢業後,他也回到母校教書。那是份薪火相傳的感動,那是份同為淡江人所擁有的特殊情感。

  這年頭要取得教師證,當上老師並不困難。但要當一個「好老師」卻不容易。全心全意地付出,當下不一定看得到學生改變,甚至可能傷痕累累,但從懷恩老師所分享那一篇又一篇的生命故事中,我們可以知道:老師真心的付出,絕不會因為空間的轉換、時間的沖淡以及師生的分離而有所改變。

  時至今日,當老一輩的淡江人聚在一起談天說地話當年的時候,我們一定會聊起,那位讓我們又愛又怕的陳泗治校長。當時年輕稚嫩的我們還無法深刻地體會,老師努力與付出的背後,原來有那麼多的關懷與愛。直到我們自己也成為老師,我們才真正地明白,那些曾經奉獻的心力與精神,一定會在學生的心裡,留下無法抹滅的感動與回憶。

  或許當一個「好老師」最可貴的地方,就是永遠不放棄任何一個學生。

  盼望這本書所傳遞的信念,能感動淡江的每一位老師。

  盼望這本書所分享的故事,能改變淡江的每一位學生。

  更盼望每一個淡江人,都能力行實踐我們的校訓「愛與服務」。無論走到哪,都充分展現我們淡江人獨有的氣質與淡江味。貢獻社會,榮神益人!

● 盡心盡力,出類拔萃 文/輔仁大學師資培育中心主任 林偉人

  這是一本有關「相信」的書藉。如果您相信「相信」這件事,那應該看看本書;如果您不相信「相信」這件事,那更應看看本書。

  本書可歌可泣、扣人心弦、驚心動魄、情文並茂、擲地有聲、引人入勝、精妙絕倫、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭、字字珠璣、鞭辟入裡,實為傳世之作(有沒有這麼誇張?),當今世上、古往今來,其地位大概僅次於《論語》及偉人傳記(這本等我老了會寫)。

  個人忝為作者黃懷恩老師在輔大修習教育學程時的導師,承懷恩老師看得起(還好當時對導師班學生還不錯),邀請我為其大作作序,並老早將其嘔心瀝血之作供我先讀為快,然個人卻拖延數月方才提筆,主要是書中竟對輔大師培中心及本人隻字未提(撿恨啦)!啊不是啦!是本書實在太複雜,很難將其歸類,實在超過本人的理解程度,這個序嘛實在難以下筆。

  本書的文體可以說是記敘文,因為它記載了懷恩老師及其父親兩代淡江人的熱血故事,以及對淡江中學學生的付出;也可以說它是抒情文體,因為書中的許多小故事,充滿了情感,讀來不禁讓人紅了眼眶;也可以將它歸為論說文,因為懷恩老師在書中論述了許多他對學生、對教育的想法,實在理闢義精;也不妨將其視為應用文,因為書中懷恩老師及其亦身為教師的父母的許多作法,實可供現場老師在班級經營中應用。

  若論本書為詩歌也行,因為書中提及許多聖歌及懷恩老師所作歌曲(實在多才多藝,真的很接近「偉人」了);若視本書為散文也對,懷恩老師像是面對朋友閒話家常,行雲流水般地敘述著心路歷程;但若說本書為小說也是,書中許多有關懷恩老師及其學生有趣、令人噴飯的故事,好笑到像是懷恩老師在唬爛,這不是小說,什麼才是小說?而若說本書為戲劇,應該也沒人反對,書中充滿了師生的對話及讓人如歷在目的畫面與情節,讓本書高潮迭起如戲劇。

  太複雜、太複雜,本書實在太複雜了!本想以拖待變,也順便考驗一下懷恩老師,看他會不會不來催交作業,孰不知到底是情愛的糾葛,命運的糾纏,金錢的誘惑,還是利益的衝突(讓我們繼續看下去),竟然寒假人遠在阿拉斯加,都可以遇到懷恩老師教會的教友,兩人聊起懷恩老師對教學及學生的用心,再度燃起了我缺交作業的罪惡感,心想不為自己如此優異的學生作序實天地難容、愧為偉人啊!再者,懷恩老師在書中表明要成為GTN:「G」rea「T」ma「N」,不就是視我為偶像嗎?我又怎可不為我的粉絲作序呢?(懷恩老師在書中將GTN誤植為:「G」reat 「T」eacher Huang Huai E「N」了)

  輔仁大學師資培育中心以「盡心盡力,出類拔萃」為精神,師生共同自我要求不論對人、對事都應盡心盡力、追求卓越。書中的點點滴滴,均顯露了懷恩老師在信仰的支持下,以基督的愛及服務的精神為基礎,充分實踐了輔大師培中心「盡心盡力,出類拔萃」的精神。我想我可以輔大師培中心主任的名義說:「懷恩,好樣的!你沒有愧對輔大教育學程的結業證書。」

  我想懷恩老師已經立下了難以超越的「懷恩障礙」,他對學生的付出與奉獻以及對學生的改變,永遠和學生站在一起、永遠把學生的需要擺在自己前面,用愛感動學生,在在都「讓老師變得很難當」。

  「相信」||這個本書的主軸,懷恩老師在書中闡述如何相信學生,以及如何讓學生相信老師、讓家長相信老師。在這個充滿不信任的年代,懷恩老師對「相信」信念的堅持與落實,著實令人感動。的確,教師如果能相信學生、培養學生負責任的精神;學生能夠相信老師,放心地隨老師前進,如此,師生關係、班級氣氛一定大不同。教師如能讓家長相信,家長也願意相信老師,如此正向的親師關係,亦必定對學生有利。我也「相信」懷恩老師一門忠烈(父、母、妻子均為教師),當其找到了「夢開始的地方」,接下來必定會讓「夢想起飛」。

●真理大學校長  林文昌

  懷恩老師用輕快、幽默和流暢的筆調,將自己多年來從事教育的心路歷程娓娓道來。他勇敢、積極、樂觀的面對問題與困境,並且堅守因材施教的理念與永不放棄的精神,充分展現出教育工作者的熱情、智慧與信心,十分值得我們細細閱讀與品味。

●台灣教會公報社社長  陳祐陞牧師

  看完懷恩老師的大作,時光彷彿逆轉回到四十多年前,我也曾是位「淡江人」,在那歷史悠久的美麗校園中,擁

圖書試讀

夢開始的地方

站在夢開始的地方,展開夢想的翅膀,
靠著聖靈剛強得力量,黑暗中綻放光芒。
站在夢開始的地方,奔向標竿的方向,
就算風雨再大也不怕,因為我正站在,夢開始的地方。

淡江,我出生與長大的地方。因為老爸以前是學校的校牧兼教務主任,所以我從一出生,就住在這美麗的校園裡。這裡有我學騎腳踏車的紅磚道,有我餵過的鴿子,有我抓昆蟲的樹叢,有我堆城堡的沙坑。我家不大,但我家的「院子」很大。有個一圈三百公尺的橄欖球場,可以讓我跑步跑個過癮;有個擁有四個球框的籃球場,隨時讓我盡情揮灑汗水;有很多年紀大我好幾輪的樹木,在炎炎夏日總為我帶來陣陣涼意。這裡是我家,這裡是淡江。

我生長在那個淡江老師不是「校友」就是「教友」的年代,因為有共同的信仰,和共同的求學回憶,所以校園內總是瀰漫著一股不同於外校的氛圍,我喜歡稱這溫暖的氛圍叫做「淡江味」。因為都從這裡畢業,所以走在路上,會看到老師與老師之間,彼此問候:「學長好」、「學姊好」,有時甚至是「老師好」。這就是淡江可愛的地方,一種不需要言語贅述的默契,因為這裡都曾帶給我們溫暖與感動。

記得有一次我到印刷室印考卷。沒多久,我以前的英文老師建政老師走了進來,我熱情地向他問候:「老師好。」他回給我ㄧ個親切的微笑。此時,另一位非常資深的英昭老師走了進來,就在我準備喊「老師好」的時候,建政老師已經搶在我前面喊了聲:「老師好。」當下,我心想:「那我是不是應該要叫『老師的老師好』?」等英昭老師離開後,老師笑著對我說:「每次看到英昭老師,我都覺得很不好意思,因為老師一直都很認真地教我數學,可是我大學聯考卻沒有比模擬考進步。」(不是很多人都這樣嗎?)就在我準備拍拍老師的肩膀,勸他不要讓自己沉浸在過去那段不堪回首的記憶時,老師突然用一種極度詭異的口氣對我說:「不過還好,我也沒有退步啦!」

我:「喔?」

老師:「因為我一直都保持0分。」

我的髒話差點脫口而出。喔不!其實我想說的是︱︱這就是淡江,我心中的淡江。

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