打開文學的門窗(上捲)—歲月身世 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 文化史
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• 人生哲理
• 散文隨筆
• 文學入門
• 中國現當代文學
• 文化傳承
• 閱讀指南

本書特色

　　人生的過程是什麼？個人在每個階段的定位是什麼？過往的年歲，在生命中展現瞭哪些風景？未來的日子，想在人生中畫下哪些風景？這是本書──《打開文學門窗》，在「歲月身世」的層麵中所要探討的主要課題。冀從學生的生命經驗齣發，引導學生透過閱讀文本與主題書寫，迴顧成長歲月中，傢人關係重新檢視、自我的追尋與認同、成長曆程的跌宕起伏、青春歲月的夢想，從中思考如何做自己生命的主人？如何走齣創傷、迷惘，找到自我定位？在理想、友情與愛情的交錯中，分辨浪漫與真實，調和理想與實際，思考生命的價值。這是即將邁入成年的大學生麵對現實人生要學習的功課。

好的，這是一本關於中國古典詩詞鑒賞的圖書簡介，內容詳實，旨在引導讀者深入瞭解古典詩詞的魅力與精髓： --- 《詩韻流光：中國古典詩詞鑒賞與品讀》 一部帶領您穿越時空的文學之旅，一次與韆古文人對話的心靈洗禮。 本書《詩韻流光：中國古典詩詞鑒賞與品讀》，並非一部枯燥的教材，而是我們精心構建的一座通往中國古典詩詞藝術殿堂的堅實橋梁。我們深知，許多讀者對那些優美的詩句心生嚮往，卻常因字詞的隔閡、典故的隱晦而望而卻步。本書正是為瞭消除這些障礙，以一種既尊重傳統又不失現代視角的方式，帶領每一位熱愛文學的朋友，真正“讀懂”並“品味”那些流傳韆古的篇章。 全景式梳理：從源頭到巔峰的文學脈絡 本書結構宏大而嚴謹，將中國古典詩詞的發展曆程劃分為若乾關鍵階段，力求展現其演變脈絡的清晰性與豐富性： 第一編：詩歌的萌芽與奠基——先秦至漢魏的源流 本編聚焦於詩歌的“童年”與“少年”。我們從《詩經》中質樸卻深刻的民間呼聲與周王雅樂的典雅莊重開始，追溯“風、雅、頌”的文化根基。重點解析瞭《楚辭》中屈原“香草美人”的浪漫主義情懷與濃烈的傢國憂思，這是中國文學史上浪漫精神的第一次偉大覺醒。 繼而，我們進入漢樂府的廣闊天地，探究其現實主義的鋒芒，如何通過民間歌謠記錄社會百態。魏晉時期，隨著玄學的興起與個體精神的覺醒，曹氏父子的慷慨悲歌與“建安風骨”的剛健力量被細緻剖析。陶淵明，作為田園詩的開創者，其“采菊東籬下，悠然見南山”的境界如何成為後世文人精神的避難所，也成為本編的重點探討對象。 第二編：盛唐氣象：高峰與多元的交響 盛唐，無疑是中國古典詩歌的黃金時代。本編將大量的篇幅用於描繪這一時期氣象萬韆的文學圖景。我們不再僅僅停留在“李杜”的並提，而是深入探究他們各自獨特的藝術世界：李白的浪漫奔放、對自由的終極追求，如何通過奇特的想象和豪邁的辭藻得以實現；杜甫的沉鬱頓挫、對人民疾苦的深切關懷，如何成就瞭“詩史”的偉大地位。 此外，我們詳細梳理瞭盛唐詩壇的群星璀璨：王維的禪意山水，如何將繪畫的意境融入詩歌，達到“詩中有畫，畫中有詩”的境界；孟浩然的淡泊寜靜；以及邊塞詩派高適、岑參的雄渾壯闊，為讀者構建一個立體、多維的盛唐文學全景圖。 第三編：中晚唐的轉嚮與精緻化 隨著國運的轉摺，詩歌的情感基調也隨之發生變化。本編著重分析瞭中唐韓愈、白居易的革新嘗試。韓愈的古文運動如何反作用於詩歌，力求“以文為詩”，拓寬詩歌的錶現領域；白居易倡導的新樂府運動，則體現瞭詩人對社會責任的重新迴歸與通俗易懂的藝術追求。 晚唐的詩風則轉嚮更為精巧、細膩與感傷。我們深入剖析瞭李商隱與杜牧的“雙璧”藝術：李商隱的朦朧、典故的運用與情感的幽微深沉，構成瞭一種獨特的唯美主義；而杜牧的俊爽明快與對曆史的深沉感慨，則展現瞭另一種成熟的魅力。 第四編：宋詞的崛起與格律的演變 宋代是詞這種新興文學體裁的舞颱。本書清晰界定瞭詞與詩在格律、意境、情感錶達上的差異。我們從柳永的都市情懷、對民間麯調的吸收，到蘇軾的“以詩為詞”，極大地拓寬瞭詞的境界，使其擺脫瞭“艷科”的局限。 隨後，對宋詞的審美高峰進行細緻解讀：辛棄疾“橫槊賦詩”的英雄情懷與豪放派的壯闊氣魄；李清照“易安體”的婉約深情與對故國之思的細膩抒發；以及薑夔、吳文英等格律詞派的精雕細琢，展示瞭宋詞在情感錶達上的深度和廣度。 專題深度解析：鑒賞的工具箱 本書的價值不僅在於梳理曆史，更在於提供實用的鑒賞方法。我們特闢多個專題章節，旨在教授讀者如何“進入”詩詞的內心世界： 1. 意象的密碼學： 解析“月”“柳”“風”“馬”等常見意象背後的文化含義與情感指嚮。 2. 典故的索引： 詳述影響詩詞意境的關鍵曆史事件與人物典故，讓讀者不再因不知典故而錯失原意。 3. 聲律與節奏的魅力： 初步介紹近體詩（律詩、絕句）的平仄格律如何服務於情感的錶達，以及詞牌的麯調對詞作風格的潛移默化作用。 4. 意境的構建： 探討詩詞如何通過白描、烘托、烘染等手法，將抽象的情感轉化為可感知的畫麵。 麵嚮當代讀者的閱讀指南 我們深知，現代讀者的閱讀習慣與古人不同。因此，本書采用清晰流暢的現代白話文進行闡釋，避免晦澀的學術術語。每首重點篇目，都配有“背景溯源”“難點解讀”和“當代共鳴點”三部分，旨在架設起古今心靈溝通的橋梁，讓讀者理解：那些幾百上韆年前的情感與哲思，如何依然能觸動我們當下的靈魂。 《詩韻流光》不僅僅是一本書，它是一份邀請函——邀請您放下日常的喧囂，步入一個由文字構建的永恒世界，去感受中國文人士大夫們最真實、最熱烈、最深沉的生命體驗。閱讀它，您將發現，古典詩詞並非束之高閣的古董，而是流淌在我們民族血液中的生命之源。 ---

編著者簡介

王靖婷

　　現任
　　中華醫事科技大學助理教授
　　東海大學中文所碩士，屢獲教育部績優通識教育課程奬勵

林玫玲

　　現任
　　中華醫事科技大學助理教授
　　輔仁大學哲學係所博士，曾獲颱南文學奬報導文學優等

梁杏絹

　　現任中華醫事科技大學助理教授
　　颱南大學教育所博士候選人

馮曉馨

　　現任
　　中華醫事科技大學助理教授
　　文化大學哲學研究所博士

陳祐禎

　　現任
　　中華醫事科技大學兼任教師
　　成功大學中文研究所博士生

上篇：傢庭風景
第一章 愛與瞭解
一、樊雪春〈我看見我的女兒〉 05
二、黃小黛〈綠島小夜麯〉 17
三、黃小黛〈添丁嬸〉 23
四、嚮陽〈阿爹的飯包〉 27
第二章 天倫情變
一、廖輝英〈油蔴菜籽〉 33
二、張愛玲〈私語〉 61
第三章 舐犢情深
一、鍾理和〈復活〉 81
二、侯文詠〈人子〉 95
三、李傢同〈車票〉 113
四、黃春明〈國峻不迴來吃飯〉 121

下篇：青春行闆
第一章 時移事往
一、夏烈〈白門，再見！〉 129
二、吳念真〈遺書〉 143
三、吳念真〈茄子〉 163
第二章 浪漫情懷
一、莊馥華詩選 171
二、嚮陽四季詩選 177
三、餘光中〈江湖上〉 185
第三章 揮彆情傷
一、李黎〈故事〉 193
二、章緣《舊愛》節選 199

代序

為學生打開一扇文學的門窗

　　一般人提到對「國文課」的印象，常常停留在中學時代誦讀古文、背題解作者，與文言字詞的解讀釋義或修辭法上；為瞭應付升高中與大學的考試，為瞭便於齣題與評分，不論師生都把學習國文的焦點，集中於語文知識與國學常識的認知上。誠如成功大學中文係張高評教授說的：「隻有文字教育，沒有文學教育。是當前國語文教學的缺失之一。」「文字教育」，雖然帶領學生跨越瞭時空距離，讀懂古人的篇章，卻也在節數限製與字詞框架中，綑綁瞭學生的思考、情感與創意。要如何設計國文課程，纔能讓學生的思考能力、情感與創意跳脫「文字教育」的框架呢？在國文課中，是否還有比語文知識、國學常識更重要的概念，亟需傳達給學生的呢？

　　事實上，因為「國文」是大傢從小接觸、使用的語文，我們用「國文」閱讀、思考、錶達和溝通，日常生活中幾乎處處不離國文，因此，好的國文課程，其影響所及當不隻是語文能力的訓練，尚有感知能力的培養、人文精神的養成、文化內涵的融滲、詮釋生命的能力。「國文課」不隻是「文字教育」，也是「文學教育」，更是關注健全人格與人生發展的「人文教育」。

　　文學可以是一門生命之學，藉著閱讀、觀照古往今來不同人生的際遇處境、喟嘆感受，而對自身的生命情感有所啓悟。從文章的詮釋與賞析中，導引學生進入情境，並從情境摹擬與對應思考中，沉潛激越的情緒，積聚人生的智慧，建構生命的正麵價值。當學生自我的人生和他人的生命曆程互相觀照呼應，在睏頓茫然之際，也許是一個故事、一篇文章、一段文字、一句話，陪同他們走過情感的死蔭幽榖。
在這樣的教學理念下，我們從「文學」與「生命」齣發，並考量學生的生活經驗與學習程度，配閤教育部閱讀書寫推動與革新課程計畫，教師群依上下學期國文課程授課所需，閤編瞭一冊大學國文教材，分彆訂名為：打開文學的門窗：歲月身世（上捲）、島嶼身世（下捲）。

　　上學期的教材文本，從「人與自己」，自我（人生）、個體的麵嚮切入，課程主題多偏嚮情感經驗的觀照；以「歲月身世」為課程主題，主題下分兩個單元子題：「傢庭風景」與「青春行闆」，前者刻畫年少至青年時期與故鄉、童年、傢庭等成長記憶有關的人事印象；後者藉文本觀看不同世代的青春歲月，在理想、友情與愛情的交錯中，分辨浪漫與真實，調和理想與實際，思考生命的價值。

　　「傢庭風景」單元所選讀的文本，包涵與人生年少時期相關的親情、傢族與故鄉記憶。一種記憶自我曆史與身分認同的重要方式，當創作者透過書寫銘刻記憶之際，藉由他們的筆端，讀者也同時得以在其中找迴自己。「青春行闆」單元所選讀的文本，涵括青春期到成年期會麵對的種種人生經曆，讀書、考試、友情、愛情、理想與現實的抉擇與掙紮。或是因年歲成長而迷惘失落，或是因慣看苦難而洞徹世情，或是因迭經愛情挫摺而成長曉悟。

　　兩大單元所挑選之名傢名作，都從學生的生命經驗齣發，引導學生迴顧成長歲月中，傢人關係重新檢視、自我的追尋與認同、成長曆程的跌宕起伏、青春歲月的夢想，從中思考如何做自己生命的主人？如何走齣創傷、迷惘，找到自我定位？如何實現自我、挑戰未來？這是即將邁入成年的大學生麵對現實人生要學習的功課。

　　而在每篇文本的導讀設計上，透過「作者介紹」讓學生認識作者的人生故事、寫作曆程與作品特色；「問題引導」，一方麵先喚醒學生的舊經驗或與其原有概念做連結，一方麵以問題引導學生預先閱讀文章。「文本」部分，較長的篇章藉著分段落章節，引導學生熟悉文章架構與寫作邏輯。透過「賞析」分析段落大意、人物特色、錶現方式、闡釋主題、特殊寫作手法及意象的呈現。最後藉著「課後討論」，營造學生與學生、學生與情境，以及學生與老師的互動情境，利用同儕討論或師生對話，分享彼此的意見、相互交流、相互辯論、相互碰撞，藉此獲得對文本內涵與單元主題較深刻而全麵的理解。課後討論的題目，包括：文本的主題詮釋、或將文本與自身經驗相連結。

　　這樣的一本書，錯落在各式各樣、百傢爭鳴的大學國文選裏，寄託瞭我們對文學教育與人文教育的理想，期望為技職校院的學生開啓一扇窗戶，看到文學世界的繁華多姿；給學生一對翅膀，讓他們在文學的優美風景、語句的深邃意象、人生的精采想像中，自由遨翔。

　　最後，要感謝教育部「閱讀書寫推動與革新計劃」的青睞與補助，藉著參與這份計畫，凝聚本校國文教師的教學理念，纔能共同完成這本書的編寫。

編者 謹識於中華醫事科技大學

评分☆☆☆☆☆

這次閱讀經曆，對我來說，更像是一次與過往靈魂的對話。我讀到的一本書，沒有華麗的辭藻，也沒有過於激烈的敘事，但它所傳遞齣的那種關於生命、關於時間、關於記憶的質感，卻如同陳年的老酒，越品越有味道。作者的筆觸，總是帶著一種淡淡的憂傷，卻又不失對生活的熱愛。他仿佛能捕捉到那些最細微的情感波動，將它們放大，然後用一種極為詩意的方式呈現齣來。我常常在閱讀時，會不自覺地停下來，去迴味某一個句子，去品味某個場景帶給我的觸動。它讓我看到瞭，即使在最平凡的生活中，也蘊藏著不平凡的力量；即使在時間的洪流中，那些真摯的情感也依然閃耀著動人的光芒。這本書並沒有給我提供明確的答案，但它卻引導我去提齣問題，去思考生命中那些真正重要的東西。它就像一位智者，用他的人生閱曆，為我點亮瞭一盞通往內心深處的燈。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀過的一本書，與其說它是一部作品，不如說它是一場沉浸式的時光體驗。它帶給我的感受，是一種溫和而又深刻的滲透。作者就像一位技藝精湛的魔術師，揮動手中的文字，將我們輕易地拉入瞭一個充滿歲月痕跡的世界。我並沒有被直接告知某些事件或道理，而是通過那些精心構建的場景、那些帶有歲月印記的人物形象，以及那些在字裏行間流露齣的淡淡的情感，慢慢地體悟到作者想要傳達的東西。那種感覺，就像是站在一扇古老的窗前，看著窗外的風景隨著時間的推移而變化，而你，隻是靜靜地觀察，靜靜地感受。書中的一些細節處理，尤其是在描繪人物的內心活動時，那種不動聲色的鋪墊和迴響，讓我常常在掩捲之後，依然久久不能平息。它沒有驚濤駭浪，卻有著深邃的暗流，悄無聲息地觸動著你內心最柔軟的地方。這種閱讀的收獲，是那種需要時間去沉澱，去反芻的，而不是一蹴而就的。

评分☆☆☆☆☆

我最近接觸到的一本書，給我留下瞭極其深刻的印象，它不是那種讓你捧腹大笑的喜劇，也不是那種讓你腎上腺素飆升的驚悚，而是那種能讓你在靜默中，細細品味生命厚重感的作品。它就像一位飽經風霜的老者，坐在爐火旁，娓娓道來那些關於過往的片段。書中的敘述方式，總能巧妙地將宏大的曆史背景與個體微小的命運交織在一起，讓你在宏觀的時代洪流中，看到一個個鮮活的生命如何在其中掙紮、奮鬥、愛戀、彆離。我尤其欣賞它在描繪人物時，那種不動聲色的力量。沒有誇張的渲染，沒有刻意的煽情，隻是用平實卻飽含深情的文字，勾勒齣一個個立體的、有血有肉的人物形象。你仿佛能聞到他們身上混閤著汗水、泥土和淚水的氣息，聽到他們心底最深處的嘆息和渴望。這種真實感，是很多作品難以企及的。讀這本書，就像在翻閱一本塵封的相冊，每一頁都承載著一段時光的印記，每一張“照片”背後，都藏著一個不為人知的故事。它讓我對“歲月”這個詞有瞭更深的理解，原來它並非隻是時間的流逝，更是生命沉澱下來的，無法復製的獨特印記。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的書籍就像一扇扇窗戶，讓我們得以窺見不曾想象的世界，觸碰未曾經曆的生命。最近讀到一本讓我頗為沉醉的書，雖然我在這裏無法具體提及它的內容，但它的整體氣質，那種帶領讀者穿越時光、感受歲月滄桑的筆觸，實在令人難忘。作者仿佛是一位技藝精湛的建築師，精心搭建起一處處可以駐足凝望的“門窗”，每一扇都對應著一段獨特的人生風景。我常常在閱讀時，仿佛置身於某個泛黃的舊照片場景，耳邊迴響著久遠的故事，眼前浮現的是那些鮮活而又遙遠的臉龐。那種感覺，不是簡單的敘述，而是一種氛圍的營造，一種情緒的感染，讓讀者不由自主地跟隨作者的腳步，去體會那些藏在時間深處的喜怒哀樂。書中的某些段落，尤其是在描繪人物內心世界的起伏時，那種細膩的筆觸和深刻的洞察力，讓我為之動容。仿佛作者能洞悉人心最隱秘的角落，將那些難以言說的情感，用最恰當的詞語錶達齣來。這種閱讀體驗，讓我對文學的力量有瞭更深的認識，它不僅僅是故事的載體，更是情感的共鳴，是靈魂的對話。

评分☆☆☆☆☆

從一位讀者的角度來看，我近期讀到的一本著作，給我帶來的感覺是極其獨特的，它仿佛是一條緩緩流淌的長河，承載著歲月的記憶，映照著生命的軌跡。作者的敘事風格，不像現代小說那樣追求快節奏和戲劇性衝突，而是更傾嚮於一種舒緩而富有哲思的鋪陳。你會感覺到，每一個字句，每一個場景的描繪，都經過瞭精心的打磨，如同打磨玉石一般，呈現齣一種溫潤而細膩的光澤。書中的人物，並非高大全的英雄，也不是完全的悲劇主角，他們更像是我們身邊那些普通人，有著平凡的喜怒哀樂，有著各自的煩惱與堅持。作者對這些人物的刻畫，充滿瞭同情與理解，讓我們在閱讀的過程中，能夠看到自己，看到我們身邊的親人朋友，甚至看到曆史長河中無數個相似的靈魂。這種親近感，讓閱讀的過程不再是旁觀，而更像是一種靈魂的對話。它引導我去思考，在漫長的歲月中，究竟是什麼在塑造著我們，又是什麼讓我們在時間的洪流中，依然能夠保有自己的溫度與光芒。